2025~2026學年高一年級上學期階段檢測

語文

考生注意:

1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。

2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對

應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答

題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效。

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

4.本卷命題范圍:必修上冊第一單元至第三單元《琵琶行并序》。

一、閱讀(70分)

(一)閱讀I(本題共5小題,18分)

閱讀下面的文字,完成1~5題。

提到考古,可能大多數(shù)人腦海中浮現(xiàn)的是一群專家圍在一堆骨頭周圍,通過簡單拼湊、粗略

測量,給我們提供關于遙遠祖先的第一印象。但這只是表面的研究,即使是采用高分辨率的儀

器對這些骨頭進行掃描,研究人員也只能根據(jù)他們能看到的結構和形狀來進行研究。而隨著科

技的進步,人們掌握了對古DNA的提取和測序之法,以驚人速度推動著考古發(fā)現(xiàn)的進展。數(shù)

萬年前乃至數(shù)十萬年前的基因組可以被讀取,這項成果曾幫我們證實了人類家譜的新成員—

丹尼索瓦人的存在,并揭示了現(xiàn)代人類是如何與他們以及尼安德特人進行雜交繁殖的歷史。但

是,DNA是脆弱的,往往會因微生物污染和時間的推移而降解消失。即使是在理想的環(huán)境下,

能留存下來的古DNA也不會超過100萬年。如今,科學家發(fā)現(xiàn),復雜折疊的蛋白質也可以應

用于考古研究分析,它具有與骨骼化石一樣歷久彌堅的壽命,但比古DNA能保留更長的時間。

因此,古蛋白質也成為我們解開過去秘密的一把鑰匙。

20世紀30年代,考古學家曾試圖通過鑒定蛋白質來確定木乃伊的血型,但收效甚微。幾

十年后,地球化學家發(fā)現(xiàn)構建蛋白質的氨基酸可以在化石中留存數(shù)百萬年,但沒有得到具體的

應用。直到21世紀,古蛋白質組學才逐步確立了完整的研究領域。

2000年,研究人員利用一種名叫質譜法的方法來識別化石中的蛋白質,可以更加容易且完

整地分析出氨基酸序列,今天的大部分研究都使用了這種方法的改進版本。與花費數(shù)年時間才

能完成的昂貴的古DNA研究不同,這種方法效率非常高,大約24小時就能出結果,成本也相

對較低。

質譜法,就是將蛋白質降解、分離后進行檢測的方法。在質譜法中,首先需要從面包屑大小

的化石樣品中提取出蛋白質,且將蛋白質降解為小分子氨基酸,然后檢測這些氨基酸的構成,最

后研究人員進一步推測出蛋白質的結構,再與具體的物種聯(lián)系起來。如今,質譜法已在蛋白質

考古學中得到多次應用。例如,有的科學家利用該法,從一個有著12萬年歷史的巨型海貍頭骨

上測定出了其中的蛋白質;還有科學家利用此法對一些已滅絕的南美動物進行古蛋白質的測

【高一語文第1頁(共8頁)】

定,并將這些物種進行分類,解決了一直以來難以解釋其歸屬的謎題。但質譜法并不完美,因為

它在提取蛋白質時會破壞樣品,這對珍貴的古生物遺骸來說是個硬傷。所以一般此法主要應用

在那些本就已經(jīng)碎片化的化石上。

那么有沒有不會對樣品造成損害的鑒定方法?答案是肯定的。接下來要介紹的這種方法

在古蛋白質組學中也很有地位,像質譜法一樣,這種名叫交叉免疫電泳法也是非?？焖俚?可在

2到3天內(nèi)得到結果,當然也比古DNA測序的成本更低。

2016年,由加拿大維多利亞大學考古學家艾普莉●諾埃爾領導的團隊,使用該法分析了44

件石器工具上的蛋白質殘留物,這些工具發(fā)現(xiàn)于約旦東北部一處氣候濕潤的沼澤地遺址,有著

25萬年的歷史。之所以選擇對這些石器工具進行檢測,是因為在沼澤地區(qū)很難找到骨骼化石

的蹤跡。盡管還沒有確定是哪一種類的古人類曾經(jīng)在此處生活,但研究發(fā)現(xiàn),他們當時在這里

宰殺了牛、馬、鴨、犀牛和駱駝等動物。這種食物的多樣性,表現(xiàn)出當時的人類已有相當?shù)哪芰?/p>

捕食不同的獵物了。

與質譜法不同的是,免疫電泳法不會對古生物化石或殘留物造成破壞。研究人員只要使用

富含抗體的血清(即免疫血清),就可針對特定的抗原(蛋白質)進行識別。比如只要我們知道犀

牛身上的抗原,然后就可以利用相應的抗體去鑒定它,因為抗體和抗原的結合是特異性的。

遺憾的是,研究人員只能使用從現(xiàn)存物種中提取的免疫血清。如果一個物種沒有留下任何

后代,他們就無法通過這種方法鑒別它了。而且免疫電泳法也存在缺陷,因為蛋白質是由一系

列氨基酸組成的,然后經(jīng)過復雜的折疊才形成一個特定的蛋白質鏈。這種免疫學方法都是抗體

通過氨基酸的折疊形狀來識別蛋白質的。如果蛋白質的折疊結構被破壞,抗體就不能準確識別

它們。

就像任何一個年輕的科學領域一樣,蛋白質考古也有發(fā)展的“陣痛期”。使用質譜法的研究

人員質疑免疫電泳法的準確性,而免疫電泳法的擁護者指出了質譜法的破壞性。不過,不同方

法的支持者之間若能進行更大的合作將是所有人的勝利。在這個領域中,每個科學家都有自己

的“錘子”,不管是質譜法還是免疫電泳法,甚至是古DNA測定法,總的來說,能夠準確敲對釘

子的就是好方法。也許在未來的某一天,隨著研究人員突破了古代蛋白質分析的極限,可能會

出現(xiàn)比這些都更具優(yōu)勢的方法。總之,這是一個新領域,有著蓬勃向上的發(fā)展空間。

(摘編自白昇《古蛋白質助力考古》)

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()

A.與古DNA相較而言,古蛋白質在化石中保留的時間更長,能夠幫助人類解開過去秘密。

B.“這對珍貴的古生物遺骸來說是個硬傷”中的“這”,指研究人員利用質譜法檢測時會對研

究樣品造成破壞。

C.艾普莉●諾埃爾團隊通過分析約旦東北部沼澤地區(qū)石器工具上的蛋白質殘留物,明確了

當?shù)毓湃祟惖念悇e。

D.作者認為,未來科學家也許能發(fā)現(xiàn)比質譜法、免疫電泳法等更好的研究方法,從而推動考

古學蓬勃發(fā)展。

2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是(3分)()

A.考古研究人員使用高分辨率儀器,就能夠掌握骨骼化石中蘊含的古基因組,從而了解化石

中隱藏的信息。

B.古DNA容易降解消失,完全不適合用于考古研究分析,而古蛋白質組學的發(fā)現(xiàn),則打破了

這一困境。

C.從文章第二段可知,科學研究的創(chuàng)新不是一蹴而就的,也不是一帆風順的,需要研究人員持續(xù)

的、長時間的努力。

【高—語文第2頁(共8頁)】

D.科學家們普遍認為,只要能揭開骨骼化石背后的歷史,不管是質譜法,還是免疫電泳法,都

可以任意選擇。

3.下列選項中,最適合作為論據(jù)支撐原文觀點的一項是(3分)()

A.考古人員在對三星堆出土的樣品中用蛋白質組學檢測到黃牛、野豬蛋白質成分,確認黃

牛、野豬在當時被用作祭品。

B.考古學家在成都天回鎮(zhèn)老官山一處漢墓發(fā)現(xiàn)了大量醫(yī)學簡牘,證實了2000多年前我國醫(yī)

學就形成了較為完整的理論體系。

C.科學家在南海海底發(fā)現(xiàn)了兩艘沉船,船上文物數(shù)量巨大,實證了中國先民開發(fā)、利用南海

的歷史事實。

D.湖北省地質科學研究人員在湖北省鄖西縣西北部發(fā)現(xiàn)大量泥盆紀珊瑚化石,實證3.5億

年前秦嶺是海洋。

4.根據(jù)原文內(nèi)容和下面的表格,下列說法不正確的一項是(3分)()

鑒定方法化石類型具體做法時間成本不足之處

將蛋白質降解、分離成小分會對古生物化石或殘留物造成

質譜法骨骼類化石24小時左右低

子氨基酸破壞

交叉免疫利用免疫血清對特定的抗無法檢測滅絕的生物

骨骼類化石2~3天低

電泳法原進行識別蛋白質的折疊結構必須完整

A.質譜法和交叉免疫電泳法都屬于蛋白質考古,都能用于骨骼類化石研究,成本也都低于古

DNA測序法。

B.質譜法通過將蛋白質降解、分離成小分子氨基酸來判斷化石的種類,在蛋白質考古學中運

用廣泛。

C.交叉免疫電泳法需要2—3天才能得到結果,其效率雖低于質譜法,但高于古DNA測

序法。

D.盡管質譜法會對化石樣品造成破壞,但想要了解那些已經(jīng)滅絕的生物,這是唯一可以采用

的方法。

5.科普文是科學客觀地向大眾普及科學知識的文章,既要科學嚴謹,也要生動形象。請結合文

章內(nèi)容對此進行簡要分析。(6分)

答:

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)

閱讀下面的文字,完成6~9題。

百合花

茹志鵑

1946年的中秋。

這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團創(chuàng)作室的幾個同志,就由主攻團的團長分派

到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧,團長對我抓了半天后腦勺,最后叫一個

通訊員送我到前沿包扎所去……

我們到包扎所,已是下午兩點鐘了……我們到時,屋里已有幾個衛(wèi)生員在弄著紗布棉花,滿

地上都是用磚頭墊起來的門板,算作病床。

我們剛到不久,來了一個鄉(xiāng)干部……他一邊放東西,一邊對我們又道歉又訴苦,一邊還喘息

地喝著水,同時還從懷里掏出一包飯團來嚼著。我只見他迅速地做著這一切,他說的什么我就

【高一語文第3頁(共8頁)】

沒大聽清,好像是說什么被子的事,要我們自己去借。我問清了衛(wèi)生員,原來因為部隊上的被子

還沒發(fā)下來,但傷員流了血,非常怕冷,所以就得向老百姓去借,哪怕有一二十條棉絮也好……

我們先到附近一個村子,進村后他向東,我往西,分頭去動員。不一會兒,我已寫了三張借

條出去,借到兩條棉絮,一條被子,手里抱得滿滿的,心里十分高興,正準備送回去再來借時,看

見通訊員從對面走來,兩手還是空空的。

“怎么,沒借到?”我覺得這里老百姓覺悟高,又很開通,怎么會沒有借到呢?我有點驚奇

地問。

“女同志,你去借吧!……老百姓死封建……”

“哪一家?你帶我去?！蔽夜烙嬕欢ㄊ撬f話不對,說崩了……

我們走進老鄉(xiāng)的院子里,只見堂屋里靜靜的,里面一間房門上,垂著一塊藍布紅額的門簾,

門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊,喊了幾聲,不見有人

應,但響動是有了。一會兒,門簾一挑,露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看,高高的鼻梁,

彎彎的眉,額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布,倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了

髻,便大嫂長大嫂短地向她道歉……我只好硬了頭皮,訕訕地向她開口借被子了……

被子一拿出來,我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被

子,被面是假洋緞的,棗紅底,上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員,把被子朝我面

前一送,說:“抱去吧?！?/p>

我手里已捧滿了被子,就一努嘴,叫通訊員來拿……他這才繃了臉,垂著眼皮,上去接過被

子,慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去,就聽見“嘶”的一聲,衣服掛住了門鉤,在

肩膀處,掛下一片布來,口子撕得不小。那媳婦一面笑著,一面趕忙找針拿線,要給他縫上。通

訊員卻高低不肯,挾了被子就走。

剛走出門不遠,就有人告訴我們,剛才那位年輕媳婦,是剛過門三天的新娘子,這條被子就

是她唯一的嫁妝……

包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女,幫我們打水,燒鍋,做些零碎活兒。那位

新媳婦也來了……后來她到底問我說:“那位同志弟到哪里去了?”我告訴她同志弟不是這里的,

他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說:“剛才借被子,他可受我的氣了!”說完又抿了嘴

笑著,動手把借來的幾十條被子、棉絮,整整齊齊地分鋪在門板上、桌子上(兩張課桌拼起來,就

是一張床)。我看見她把自己那條白百合花的新被,鋪在外面屋檐下的一塊門板上……

天黑了,天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起……一會兒,我們的炮響了,天空劃過幾

顆紅色的信號彈,攻擊開始了。不久,斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來,包扎所的空氣立即緊張起

來……

我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?只得帶著那些婦女,給他們拭臉洗手,能吃得了的喂他們吃一

點,帶著背包的,就給他們換一件干凈衣裳,有些還得解開他們的衣服,給他們拭洗身上的污泥

血跡。

做這種工作,我當然沒什么,可那些婦女又羞又怕,就是放不開手來,大家都要搶著去燒鍋,

特別是那新媳婦。我跟她說了半天,她才紅了臉,同意了,不過只答應做我的下手……

前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了,我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板

上。擔架員把傷員抬上門板,但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員,大概把我當作醫(yī)

生了,一把抓住我的膀子說:“大夫,你可無論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他,我……

我們?nèi)w擔架隊員給你掛匾!……”他說話的時候,我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯

著我,似乎我點一點頭,這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下,只見新媳婦端著水

【高—語文第4頁(共8頁)】

站在床前,短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看,我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉,原

來棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?軍裝的肩頭上露著那個大洞,一片布還掛在

那里。

我強忍著眼淚,跟那些擔架員說了些話,打發(fā)他們走了。我回轉身看見新媳婦已輕輕移過

一盞油燈,解開他的衣服,她剛才那種怔呢羞澀已經(jīng)完全消失,只是莊嚴而虔誠地給他拭著身

子,這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕絆絆地跑去

找醫(yī)生,等我和醫(yī)生拿了針藥趕來,新媳婦正側著身子坐在他旁邊。

她低著頭,正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟,默默地站起

身說:“不用打針了?！蔽疫^去一摸,果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見,什么也沒聽到,

依然拿著針,細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了,低聲地說:“不要縫了。”

她卻對我異樣地瞟了一眼,低下頭,還是一針一針地縫……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來,動手揭掉他身上的被子,要把他放進棺材去。新媳婦這時臉

發(fā)白,劈手奪過被子,狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底,半條蓋

在他身上。衛(wèi)生員為難地說:“被子……是借老百姓的。”

“是我的—”她氣洶洶地嚷了半句,就扭過臉去。在月光下,我看見她眼里晶瑩發(fā)亮,我也

看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛

竹的青年人的臉。

(有刪改)

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)()

A.“只見新媳婦端著水站在床前,短促地‘啊》了一聲”,表明此時她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個小通訊

員,非常驚訝。

B.“劈手奪過被子”“狠狠地瞪了他們一眼”“蓋在他身上”,這一連串的舉動,展示了新媳婦的

淳樸與善良。

C.新媳婦“氣洶洶地嚷了半句”寫出了她對衛(wèi)生員的不滿,也寫出了她對通訊員的崇敬、痛

惜、歉疚等復雜的心理。

D.《百合花》謳歌了為了崇高的信念可以獻出一切的人,贊美了嚴酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命

精神和軍民魚水情。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()

A.《百合花》對戰(zhàn)爭的描寫用筆儉省,而對通訊員、新媳婦則不惜筆墨,從中我們能體會作者

的審美感受。

B.“你去借吧!……老百姓死封建……”表達通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦,也為他

得知真相后自責埋下伏筆。

C.“百合花”,一方面指被子上的百合花圖案,預示新婚夫妻百年好合;另一方面又象征了年

輕媳婦的樸實美麗與純潔善良。

D.“天邊涌起一輪滿月”的描寫為人物活動提供了背景,對戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用,

同時對人物的思想情感、心靈之美起到了正襯作用。

8.小說的女主人公,作者有意設定為新娘、新媳婦,有何妙處?請簡要說明。(6分)

答:

9.獨特的女性視角是小說的一個重要特點。請結合內(nèi)容簡要分析其藝術效果。(6分)

答:

【高—語文第5頁(共8頁)】

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,19分)

閱讀下面的文言文,完成10~14題。

材料一:

荀彧少有才名,何顳見而異之,曰:“王佐才也?！奔疤煜聛y,彧謂父老曰:“潁川四戰(zhàn)之地,宜

●

亟避之?！编l(xiāng)人多懷土不能去,彧獨率宗族去依韓馥。會袁紹已奪馥位,待彧以上賓之禮。彧度

紹終不能定大業(yè),聞曹操有雄略,乃去紹從操。操與語,大悅,曰:“吾子房也?！币詾閵^武司馬。

呂布將薛蘭、李封屯巨野,曹操攻之,布救蘭等,不勝而走,操遂斬蘭等。操以陶謙已死,欲

●

先取徐州,還乃定布。荀彧曰:“昔高祖保關中,光武據(jù)河內(nèi),皆深根固本以制天下,進足以勝敵,

退足以堅守,故雖有困敗而終濟大業(yè)。將軍本以兗州首事,平山東之難,百姓無不歸心悅服。且

河、濟天下之要地也,今雖殘壞,猶易以自保,不可以不先定。今已破李封、薛蘭,若分兵東擊,一

舉而布可破也。破布,然后南結揚州,共討袁術,以臨淮、泗。若舍布而東,多留兵則不足用,少

留兵則民皆保城,不得樵采,布乘虛寇暴,民心益危,是無兗州也。陶謙雖死,徐州未易亡也,其

●

必堅壁清野以待將軍,攻之不拔,略之無獲,不出十日,則十萬之眾未戰(zhàn)而自困耳。前討徐州,威

●

罰實行,其子弟念父兄之恥,必人自為守,無降心。愿將軍熟慮之?！辈倌酥?。

(節(jié)選自《后漢書●荀彧傳》)

材料二:

臣光曰:“漢末大亂群生涂炭自非高世之才不能濟也然則荀彧舍魏武將誰事哉?荀彧佐魏

艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸

武而興之,舉賢用能,訓卒厲兵,決機發(fā)策,遂能以弱為強,化亂為治,十分天下而有其八,其功豈

在管仲之后乎!管仲不死子糾而荀彧死漢室,其仁復居管仲之先矣!”

(節(jié)選自《資治通鑒●漢紀》)

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,

每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)

漢末大亂A群生B涂炭C自非D高世E之才不能濟也F然則荀彧G舍魏武將H誰事哉?

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()

A.異,對……感到驚異,與《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”用法不同。

B.勝,戰(zhàn)勝,與《琵琶行并序》中“此時無聲勝有聲”的“勝”意思不同。

C.易,容易,與《愚公移山》中“寒暑易節(jié),始一反焉”的“易”意思不同。

D.略,奪取,與成語“攻城略地”的“略”意思相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)()

A.荀彧因才華出眾而聞名,何顴曾稱贊他是能輔佐帝王的人才,袁紹更是把他作為尊貴的

客人來對待。

B.曹操取得巨野之戰(zhàn)的勝利后,本想先滅掉呂布,然后再回過頭來奪取徐州,但荀彧并不贊

同他的做法。

C.司馬光認為,荀彧輔佐曹操改變天下混亂的局面,使曹操占有天下的十分之八,其功績不

遜于管仲。

D.兩則材料都體現(xiàn)荀彧對曹操的影響,但材料一通過列舉事例進行說明,材料二注重從總

體上進行概括。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)彧度紹終不能定大業(yè),聞曹操有雄略,乃去紹從操。

譯文:

【高一語文第6頁(共8頁)】

(2)管仲不死子糾而荀彧死漢室,其仁復居管仲之先矣!

譯文:

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。

母別子(節(jié)選)

白居易

新人迎來舊人棄,掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲,悲在君家留兩兒。

一始扶行一初坐,坐啼行哭牽人衣。以汝夫婦新燕婉,使我母子生別離。

不如林中烏與鵲,母不失雛雄伴雌。應似園中桃李樹,花落隨風子在枝。

新人新人聽我語,洛陽無限紅樓女。但愿將軍重立功,更有新人勝于汝。

14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()

A.“新人迎來舊人棄,掌上蓮花眼中刺”兩句運用比喻的手法,將新人比作“掌上蓮花”,突出

丈夫對新人的喜愛。

B.“一始扶行一初坐,坐啼行哭牽人衣”兩句緊承上句,通過真切的細節(jié),描寫了“兩兒”幼小

而離不開母親的情形。

C.“以汝夫婦新燕婉,使我母子生別離”兩句照應了詩題,交代了“母別子”的原因是新人新

婚燕爾。

D.結尾兩句看似是婦人在贊頌將軍重新建立功業(yè),新娶的婦人更是勝過自己,實際上是她

的憤激之語。

15.這首詩和《琵琶行并序》中琵琶女的遭遇均是女主人公的自述,但表達的情感同中有異,請簡

要分析。(6分)

答:

(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)曹操在《短歌行》中以“,”兩句,表達了自

己要像周公一樣接納人才的愿望。

(2)古人常用“落木”一詞來指落葉,如杜甫《登高》中“,

”。

(3)李白善于描寫想象的世界,他在《夢游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場時的穿著與出行

工具的詩句是“”和“”,令人嘆為觀止。

二、課內(nèi)基礎知識(9分)

17.下列各句中,加點字的解釋不正確的一項是(3分)()

A.山不厭高厭:滿足B.羈鳥戀舊林羈:約束

●●

C.煙濤微茫信難求信:確實D.卻坐促弦弦轉急卻:但是

●●

18.下列各句中,沒有使用借代手法的一項是(3分)()

A.何以解憂?唯有杜康B.潦倒新停濁酒杯

C.舉酒欲飲無管弦D.終歲不聞絲竹聲

19.下列各種中,加點詞的用法與其他三項不同的一項是(3分)()

A.烏鵲南飛B.對此欲倒東南傾

●●●

C.云青青兮欲雨D.聞舟中夜彈琵琶者

●●

【高一語文第7頁(共8頁)】

三、語言文字運用(本題共3小題,11分)

閱讀下面的文字,完成20~22題。

綠皮火車,始于20世紀60年代初,被稱為中國鐵路客運史上的一代傳奇。這種火車因外

部被漆成墨綠色而得名,內(nèi)部設施簡單樸素,車速一般在每小時60~120公里。截至2025年

初,全國仍有900多列綠皮火車在運行,年客運量達4.2億人次。這些數(shù)字的背后,是綠皮火車

與中國社會發(fā)展深刻而復雜的聯(lián)系。

綠皮火車不僅是一種交通工具,還承載著許多人的美好回憶和情感寄托。其獨特的魅力和

文化價值,使其受到許多人的喜愛。無論是作為旅游景點的裝飾,還是作為偏遠地區(qū)的重要交

通工具,綠皮火車都以不同的方式繼續(xù)發(fā)揮著作用。

綠皮火車雖然外觀較為簡陋,卻是人們旅途中的見證者。在車廂里,來自天南海北的人們,

或講述旅途中的酸甜苦辣,或分享當下生活中的感受……你可以從中感受到一份份獨特的人生

體驗,體會到別樣的親切和溫暖。當然,火車上也不乏一些愛吹牛的人,但人們卻并不在意,仍

地聽他“自吹自擂”。

綠皮火車走起來很慢。你坐上幾天綠皮火車,難免會有腰酸背痛的感覺。但當它穿過一座

艸艸艸艸艸艸艸

座青翠的高山,一個個古樸的村莊,一片片廣闊的田野時,你的內(nèi)心便會輕盈起來。當火車通過

艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸

一座小小的鐵路橋時,你可以看到潺潺的河水從橋下歡快流過。青山綠水,小橋人家,稻田麥

浪,構成了一幅幅美麗的畫卷。

(),但對于許多人來說,仍是一段不可磨滅的記憶。如今,綠皮火車即將退出歷史

舞臺,讓我們珍惜那些旅途中的美好回憶,并將其傳遞給新一代;讓我們將綠皮火車的形象永遠

封存于我們的記憶中,成為我們對過去的留戀,對未來的期待。

20.填入文中括號內(nèi)的句子,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()

A.因為綠皮火車逐漸減少,甚至在一些線路上消失

B.雖然綠皮火車逐漸減少,甚至在一些線路上消失

C.綠皮火車雖然逐漸減少,甚至在一些線路上消失

D.綠皮火車因為逐漸減少,甚至在一些線路上消失

21.填入文中橫線上的詞語,不恰當?shù)囊豁検?3分)()

A.興致勃勃B.津津有味C.饒有興趣D.喜出望外

22.文中畫波浪線句可以改寫成:“但當它穿過青山、村莊和田野時,你的內(nèi)心便會輕盈起來?！睆?/p>

語意上看二者基本相同,為什么說原文表達效果更好?(5分)

答:

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

廣袤田野,農(nóng)民群眾搶抓農(nóng)時,辛勤勞作耕耘;生產(chǎn)車間,大國工匠鉆研技藝,破解工藝

難題;科研院所,研發(fā)人員埋頭攻關,科技創(chuàng)新碩果累累;街頭巷尾,快遞小哥穿梭騎行,社區(qū)

服務精細溫馨……千行百業(yè)的繁榮,千家萬戶的美好,都鐫刻著勞動的印記。

讀了上述材料,你有怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信

息;不少于800字。

【高一語文第8頁(共8頁)】

2025~2026學年高一年級上學期階段檢測●語文

參考答案、提示及評分細則

1.C(“明確了當?shù)毓湃祟惖念悇e”錯,曲解文意。原文說的是“盡管還沒有確定是哪一種類的古人類曾經(jīng)在此處

生活,但研究發(fā)現(xiàn),他們當時在這里宰殺了牛、馬、鴨、犀牛和駱駝等動物”,并沒有明確當?shù)毓湃祟惖念悇e。

且該團隊研究的是出土于約旦東北部一處沼澤地遺址中的石器工具。)

2.C(A項,根據(jù)原文“即使是采用高分辨率的儀器對這些骨頭進行掃描,研究人員也只能根據(jù)他們能看到的結

構和形狀來進行研究”可知,高分辨率儀器的使用并不能使考古研究人員掌握骨骼化石中蘊含的古基因組。

B項,“完全不適合用于考古研究分析”說法有誤,原文說的是“人們掌握了對古DNA的提取和測序之法,以

驚人速度推動著考古發(fā)現(xiàn)的進展”。D項,根據(jù)原文最后一段內(nèi)容可知,這是作者的觀點,而不是“科學家們

普遍認為”,且“都可以任意選擇”說法也不恰當。)

3.A(原文主要論述了蛋白質學助力考古。A項,考古人員利用蛋白質組學確認黃牛、野豬在當時被用作祭品,

屬于蛋白質學考古,能支撐原文觀點。B項,考古學家發(fā)現(xiàn)醫(yī)學簡牘,不涉及蛋白質組學,不能支撐原文觀

點。C項,科學家通過沉船上的文物實證了中國先民開發(fā)、利用南海的歷史事實,不涉及蛋白質組學,不能支

撐原文觀點。D項,地質科學研究人員發(fā)現(xiàn)泥盆紀珊瑚化石實證3.5億年前秦嶺是海洋,不涉及蛋白質組

學,不能支撐原文觀點。)

4.D(古DNA測定法也可以用于研究那些已經(jīng)滅絕的生物。)

5.科學嚴謹:①如文章介紹艾普莉●諾埃爾團隊研究工作時,運用了“44件石器工具”“有著25萬年的歷史”等

準確的數(shù)字,體現(xiàn)了科普文科學嚴謹?shù)奶攸c;②如文章開頭介紹考古知識時運用“可能”“往往”等限定詞;

③文章介紹質譜法和交叉免疫電泳法時,分析了這兩種方法的優(yōu)點時也指出存在的不足,觀點嚴謹。(3分,

答出一點即可)生動形象:如文章將古蛋白質比作“解開過去秘密的一把鑰匙”,形象生動地闡明了古蛋白質

對于考古的重要性,能激發(fā)讀者閱讀興趣。(3分)(其他答案若言之有理可酌情給分)

6.C(“對衛(wèi)生員的不滿”錯誤,沒有不滿。)

7.B(“表達通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦”錯誤,這里體現(xiàn)的是通迅員的無奈,沒有看不起。)

8.①能夠突出那條百合花被子的新與珍貴,更能表現(xiàn)她對革命的支持與對烈士的關愛,從而凸顯其心靈之美。

②能為借被子、給傷員擦拭污泥血跡等情節(jié)提供心理依據(jù),使之更真實可信、生動感人。③更易于表現(xiàn)借被

之難與幫忙之羞澀,從而反襯出軍民之間的感情的圣潔美好,突出小說的主旨。(每點2分,意對即可)

9.①女性觀察細致,以其視角敘述故事,可更多地展現(xiàn)細節(jié),增強情節(jié)的生動性,讓人如臨其境。②女性感覺敏

銳,可更好地刻畫人物形象。如通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀,更生動地表現(xiàn)出人物特點。③以女性視角描

寫戰(zhàn)爭,繞開激烈的戰(zhàn)斗場面,從側面突出戰(zhàn)爭的殘酷,更能引發(fā)讀者的想象。④可引導讀者從女性的角度

理解戰(zhàn)爭、理解人物,從而產(chǎn)生獨特的感受,更好地把握內(nèi)容和主題。(每點2分,答出三點即可,意對即可)

10.ACF(原句標點為:漢末大亂,群生涂炭,自非高世之才不能濟也。然則荀彧舍魏武將誰事哉?)

11.A(A項,都是意動用法。B項,“此時無聲勝有聲”中的“勝”意為超過,二者意思不同。C項,“寒暑易節(jié),始

一反焉”的“易”意為更替。)

12.B(“本想先滅掉呂布,然后再回過頭來奪取徐州”說法有誤,曹操是想先奪取徐州,然后再回過頭來滅掉

呂布。)

13.(1)荀彧估計(猜想)袁紹最終不能成就帝王大業(yè),聽說曹操有雄才大略,于是就離開袁紹而跟隨曹操。

(“度”“去”“從”各1分,句意2分)

(2)管仲沒有為公子糾而死但荀彧卻為漢朝王室而死,他的仁德又處于管仲之上了!(“死”“復”“居”各1

分,句意2分)

文言文參考譯文:

材料一:

荀彧年輕時就因才華出眾而聞名,何顳見到他感到很驚異,說:“是能輔佐帝王的人才?！钡鹊教煜麓髞y,荀

彧對家鄉(xiāng)父老說:“潁川是兵家必爭之地,我們應該及早到他處躲避?！钡l(xiāng)人多依戀故土不愿離開,荀彧獨自率

領他的宗族去投奔韓馥。恰逢袁紹已經(jīng)取代了韓馥,他用上賓之禮來對待荀彧。荀彧估計(猜想)袁紹最終不

【高一語文參考答案第1頁(共4頁)】26—L—237A

能成就帝王大業(yè),聽說曹操有雄才大略,于是就離開袁紹而跟隨曹操。曹操與他談論,十分高興,說:“這是我的

張良呀?！北闳蚊麨閵^武司馬。

呂布部將薛蘭、李封駐扎在巨野,曹操攻打他們,呂布去救援薛蘭等人,沒有勝利于是逃跑了,曹操就殺死

薛蘭等人。曹操認為陶謙已死,想要先奪取徐州,回來后再平定呂布。荀彧說:“以前漢高祖劉邦保有關中,漢

光武帝劉秀占據(jù)河內(nèi),都深深地扎根并鞏固基礎來控制天下,進攻完全可以戰(zhàn)勝敵人,撤退完全可以堅守,所以

雖然有時遇到困頓失利而最終還是完成了統(tǒng)一天下的大業(yè)。將軍本來在兗州最先起兵,平定山東的戰(zhàn)亂,百姓

全都心悅誠服地歸附您。況且黃河、濟水是天下的要沖,現(xiàn)在雖然殘破,但還是容易用來自保,必須先平定這一

地區(qū)?，F(xiàn)在雖然已經(jīng)打敗了李封、薛蘭,如果分兵向東進攻,就可以一舉打敗呂布。打敗呂布,然后再聯(lián)合南方

揚州的力量,一起討伐袁術,進軍淮水、泗水流域。如果不管呂布而去進攻東邊的徐州,留守的兵多那么出征的

兵就少,留守的兵少那么只能讓百姓協(xié)助守城,(百姓就)不能去打柴,呂布會乘虛而入進行搶掠,民心更加動

搖,這就等于失去了兗州。況且陶謙雖然死了,但徐州并不容易消滅,一定會堅壁清野來等待將軍(率軍去征

伐),如果攻打城池不能取勝,又奪取不到財物,不超過十天,那么十萬大軍還沒有作戰(zhàn)就陷入困境了。以前討

伐徐州,您施行嚴厲的懲罰,徐州的子弟還想著父兄被懲罰的恥辱,一定會人人奮力抵抗,沒有投降的想法。希

望將軍深思熟慮?！辈懿?聽取了荀彧的建議)于是沒有進攻徐州。

材料二:

臣司馬光說:“漢末天下大亂,百姓災難深重,倘若不是絕頂?shù)娜瞬疟悴荒苷劝傩铡＜热贿@樣,那么荀彧

舍棄曹操還能去輔佐誰呢?荀彧輔佐曹操而使他興起,推薦任用賢能的人才,訓練軍隊,裁決機要,制定策略,

于是(使曹操)轉弱為強,化亂為治,占有了天下的十分之八,荀彧的功勞難道還不如管仲嗎!管仲沒有為公子

糾而死但荀彧卻為漢朝王室而死,他的仁德又處于管仲之上了!”

14.D(“看似是婦人在贊頌將軍重新建立功業(yè),新娶的婦人更是勝過自己”說法有誤,“但愿將軍重立功,更有新

人勝于汝”是婦人對新人所說,意為將軍再立功業(yè)后,新娶的婦人會勝過如今的新人。)

15.同:①都感傷自己的悲慘遭遇;(1分)②都表達了女主人公對丈夫的不滿。(1分)異:①這首詩還表達了女

主人公對孩子未來的擔憂及對新人的諷刺;(2分)②《琵琶行并序》中還表達了女主人公對過往生活的陶醉

及對年華流逝的痛悔。(2分)(其他答案若言之有理可酌情給分)

16.(1)周公吐哺天下歸心

(2)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

(3)霓為衣兮風為馬虎鼓瑟兮鸞回車(每空1分,錯字、添字、漏字則該空不得分)

17.D(卻:退回。)

18.B(A項,“杜康”代指酒。C項,“管弦”代指音樂。D項,“絲竹”代指音樂。)

19.C(A、B、D三項都是名詞用作狀語。C項,名詞活用作動詞,下雨。)

20.C(根據(jù)“但對于許多人來說,仍是一段不可磨滅的記憶”可知,括號內(nèi)應填的句子應是以“綠皮火車”為主語,

故排除A、B兩項;根據(jù)語境,括號內(nèi)填寫的內(nèi)容與后文是轉折關系,故排除D項。)

21.D(文中指人們對別人吹牛的話很感興趣?！跋渤鐾狻敝赣龅揭馔獾南彩露闹蟹浅８吲d,用在這里不符

合語境。)

22.①“一座座”“一個個”“一片片”等疊詞的運用,強調(diào)了火車穿過的青山、村莊、田野數(shù)量之多。②“青翠”“古

樸”“廣闊”等修飾性詞語的運用,突出了青山、村莊、田野的不同特點,增強了畫面感。③“一座座”“一個個”

“一片片”構成三個并列的短句,讀來朗朗上口,使語言具有音韻美。(每點2分,答出兩點即可給5分,其他

答案若言之有理可酌情給分)

23.【寫作指導】材料通過各行各業(yè)勞動者的事跡,揭示了“勞動”的重要意義,引導學生要熱愛勞動,通過勞動為

社會發(fā)展做出貢獻。學生如果寫記敘文,可以選擇身邊熱愛勞動的人,也可以選擇勞動模范等,通過典型事

例,勾勒人物形象,凸顯其熱愛勞動的精神品質及對自己的影響;如果寫議論文,則可以由材料引入中心論

點,然后采用并列式結構論述觀點,也可以層層深入,闡述自己對勞動的看法,最后發(fā)出呼吁,營造熱愛勞動

的社會氛圍。

【參考立意】①勞動創(chuàng)造美好生活。②勞動創(chuàng)造歷史,勞動成就未來。③生命的輝煌,只有通過勞動才能

鑄就。

【高一語文參考答案第2頁(共4頁)】26—L—237A

作文評分標準如下:

一、關于立意

高考語文作文的立意分為四個方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。

1.立意正確

一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文

的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康