A10聯(lián)盟&宿州十三校2025級高一上學期11月期中質量檢測

(13。

2a歷史試題B

命題單位：科大附中歷史教研組編審單位：合肥皖智教育研究院

本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。請在答題卷上作答。

第I卷(選擇題共48分)3.成書于戰(zhàn)國末年的《呂氏春秋》記載：“亂莫大于無天子，無天子則強者勝弱，眾者暴寡，

一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一以兵相劃，不得休息?！边@折射出當時()

項是符合題目要求的)A.百家爭鳴的發(fā)展

1.安徽含山凌家灘遺址(距今約5800—5200年)發(fā)現(xiàn)了功能分區(qū)明確的超大型聚落——都邑B.人心思定要求統(tǒng)一

以及宮殿或神廟，擁有數(shù)以百計的隨葬品的大墓，隨葬大量武器、與信仰和祭神有關的玉器。C.華夏認同的出現(xiàn)

這可以說明該地()D.周王室權威的鞏固

A.奴隸制結構走向成熟4.《史記·秦始皇本紀》載，秦統(tǒng)一后，“海內為郡縣，法令由一統(tǒng)”,“天下之事無小大皆決于

B.原始農耕發(fā)達上”。這集中反映了秦朝()

C.社會組織形態(tài)復雜化A.統(tǒng)一了全國的貨幣、文字與度量衡

D.對外戰(zhàn)爭頻繁B.建立了通過考試選拔官吏的制度

2.表1為戰(zhàn)國時期楚國墓葬出土情況統(tǒng)計。這折射出戰(zhàn)國時期()C.修筑馳道與直道以加強交通控制

表1D.確立了專制主義中央集權制度

5.西漢初，周亞夫平定七國之亂，以強硬軍事手段維護了統(tǒng)一；漢武帝借“推恩令”等政策，

墓葬名稱墓主發(fā)現(xiàn)物歷史時期備注

入選“2024年度全國十大從制度層面成功削弱諸侯王勢力。這體現(xiàn)出()

淮南武王墩一號墓楚考烈王熊完九鼎八簋戰(zhàn)國時期

考古新發(fā)現(xiàn)”A.王國割據勢力的根除

楚幽王熊悍(熊

壽縣李三孤堆楚王墓九鼎八簋戰(zhàn)國時期與武王墩墓同處壽縣地區(qū)B.封建皇權的發(fā)展加強

完之子)

C.地方治理應因勢而為

湖北曾侯乙墓曾侯乙九鼎八簋戰(zhàn)國時期曾侯乙為曾國諸侯

D.武力征服手段的強化

A.宗法分封秩序遭到破壞6.北魏孝文帝改革前期，馮太后主持推行三長制、均田制等措施；遷都洛陽后，孝文帝又強力

B.江南地區(qū)禮樂觀念淡薄推行漢化政策。這些措施旨在()

C.楚國霸主地位逐漸確立A.緩解人地矛盾B.促進民族交融

D.官營手工業(yè)的繁榮景象C.學習中原文化D.鞏固北魏統(tǒng)治

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B

7.隋煬帝下詔正式創(chuàng)立科舉制，除后世最為顯要的進士科外，還設有明經科考儒家經典和策11.宋遼雙方在邊境設置榷場進行互市，宋以茶葉、香藥、犀象、蘇木、瓷器等為大宗，遼以

論、明法科考律令斷獄、明算科考算術歷法、另有“志行修謹科”以察德行和“清平干濟羊、馬、鑌鐵刀、北珠為多，榷場內另設置專官監(jiān)督貿易，征收榷稅。據此可知互市(

科”以選干才。這表明隋朝()A.推動了民族間的交往交流

消除了宋遼兩國矛盾

A.官員選拔的實用取向B.

C.鞏固了多民族國家的統(tǒng)一

B.注重考察儒家經典

D.阻礙了契丹的封建化

C.科舉考試的程序繁瑣

12.北宋慶歷三年(1043年)政府規(guī)定：改變不分政績好壞循例升遷的局面，嚴格官吏升遷考

D.以進士選拔為核心

核制度，限制官僚子弟親友通過恩蔭作官，改革科舉內容和程式，以除只重詞賦而忽視能

8.唐初，三省長官共議國政，共為宰相。唐中后期，三省制名存實亡，決策中心逐漸轉移到由

力和品德取士的弊端。該改革()

皇帝指定、在“中書門下”政事堂辦公的官員群體。這體現(xiàn)了()

A.以富國強兵為核心

A.行政效率的降低

B.旨在增加政府財政收入

中央機構權力的調整

B.C.觸犯了權貴的利益

C.宰相權力的提升D.根除了因循守舊的風氣

D.門閥士族政治的消亡13.宋代統(tǒng)治者認為：“富室連我阡陌，為國守財爾。緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動，兼并之財，

9.魏晉時期，名士阮籍在《大人先生傳》中諷刺恪守禮法的君子如“虱處禪(褲子)中”,嵇樂于輸納，皆我之物。所以稅賦不增……”,并由此推而廣之。這()

康更是公開“非(非難)湯武而薄周孔，越名教而任自然”,阮籍則稱“禮豈為我設邪”。A.擯棄了抑商政策

鞏固了小農經濟

時人描述社會風氣：“位高者以儒為戲(戲虐),名士者以道為尊?！边@表明當時(B.

C.緩和了社會矛盾

A.儒家正統(tǒng)地位開始確立

D.加劇了土地兼并

B.佛教思想成為主流

14.圖1是西夏模仿漢字創(chuàng)制的本民族文字——“國書”,對該圖解讀正確的是()

C.封建等級觀念得到弘揚

D.傳統(tǒng)權威遭受沖擊厚西

沒

10.據宋人記載：“國初不及四千，今十余萬，經史正義皆具。臣少時業(yè)儒，觀學徒能具經疏一速夏

e黃譯

者百無一二，蓋傳寫不給，今板本大備，士庶家皆有之，斯乃儒者逢時之幸也?！彼未鷷鴊物大

;憑慨微

籍大量流通的直接原因是()

圖1

A.市民階層的壯大

A.西夏審美的世俗化特征明顯

B.印刷技術的發(fā)展

B.漢字具有很強的包容性

C.民間教育的興起

C.民族交往推動西夏文化革新

D.商品經濟的繁榮

D.傳統(tǒng)書法藝術漸趨多元

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B

15.元代郭守敬在“東至高麗，西極滇池，南逾朱崖，北盡鐵勒”范圍內進行了實測，于1281材料三

年制成《授時歷》并頒行全國。郭守敬的做法()明清時期對邊疆的治理更注重制度創(chuàng)新與多元融合。明朝在北方沿長城設“九邊重鎮(zhèn)”,

A.彰顯了嚴謹務實的精神每鎮(zhèn)配置總兵官、副總兵等武官，布列衛(wèi)所，實行“屯墾戍守”,軍戶開墾荒地自給軍糧，同

B.奠定了全國行政區(qū)劃的基礎時完善烽燧預警系統(tǒng)，及時傳遞邊疆軍情。

——摘編自馬大正《中國古代邊疆政策與邊疆治理》

C.推動了大一統(tǒng)王朝建立

(1)根據材料一并結合所學知識，概括秦漢時期對北方和西南邊疆治理的不同措施，并分析這

D.展現(xiàn)了領先世界的科技水平

些措施的共同作用。(12分)

16.《絲絹全書》詳細載錄了明代隆慶、萬歷間徽州民眾因不堪官府繁重賦稅之苦，上書陳情，

牽動五邑民情洶洶，幾乎釀成“絲絹風波”。這說明《絲絹全書》()(2)根據材料二，指出元朝管理西藏和臺灣地區(qū)的主要機構名稱，結合所學知識，簡析元朝邊

疆治理制度的歷史意義。(8分)

A.是了解明朝政治的實物史料

(3)綜合上述材料并結合所學知識，談談中國古代邊疆治理蘊含的歷史智慧。(5分)

B.為研究明代賦稅提供參考

C.形成了獨特的文學創(chuàng)作風格

D.全面分析了明代軍事制度

第Ⅱ卷非選擇題(共52分)

二、非選擇題(本大題共3小題，共52分)

17.閱讀材料，完成下列要求。(25分)

材料一

秦始皇派蒙恬北擊匈奴后，“筑長城，因地形，用制險塞”,形成早期長城防御體系。西漢

在秦長城基礎上進一步擴建，同時推行“移民實邊”政策，從內地遷徙民眾至北方邊疆，分

配土地、提供農具，鼓勵開墾荒地。在西南地區(qū)，秦朝設蜀郡、巴郡，西漢武帝時期征服夜郎、

滇國后，設犍為、群啊等郡，派遣官吏管理，將中原的戶籍、賦稅制度推行至西南邊疆，推動

其發(fā)展。

——摘編自王子今《秦漢邊疆與民族問題》

材料二

元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”,對邊疆的管理形成了一套系統(tǒng)

制度。在西藏地區(qū)，元世祖忽必烈封藏傳佛教薩迦派領袖八思巴為“帝師”,統(tǒng)領西藏佛教事

務；同時設宣政院，“掌釋教僧徒及吐蕃之境而隸治之”,將西藏正式納入中央政府行政管轄范

圍，朝廷派官清查西藏戶口、設置驛站，加強對當?shù)氐墓芸?。在臺灣及澎湖地區(qū)，元朝設澎湖

巡檢司，“職巡邏，專捕獲”,負責管理澎湖和臺灣地區(qū)的民政與治安，征收賦稅，這是中央政

府首次在該地區(qū)設立正式行政機構。

——摘編自周良霄、顧菊英《元史》

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B

18.閱讀材料，完成下列要求。(15分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料材料

唐宋時期是中國古代經濟變革的關鍵階段。賦稅制度上，唐代前期以均田制為基礎，實行從西周時期的士作為貴族階層的最底層，到春秋戰(zhàn)國時期“士”階層的崛起和壯大，再到

按丁征收的租庸調制；安史之亂后，均田制瓦解，改行兩稅法，以財產多寡為主要征稅標準。秦漢以后“士”階層的不斷變遷和發(fā)展，“士”階層在中國歷史上扮演了重要的角色。但與先秦

宋代延續(xù)兩稅法，但“田制不立”,土地買賣自由，農業(yè)上一年兩熟的稻麥復種制在南方普及。“士”階層相比，后世“士大夫”的思想與行為經歷了明顯的歷史變遷。比如“士”的獨立性

商業(yè)領域變化更顯著:唐代后期坊市界限開始打破，宋代則徹底突破，出現(xiàn)早市、夜市；北宋日漸減弱，如戰(zhàn)國士人可自由選擇效忠對象，而秦漢以后的士大夫被納入官僚體系。此外，其

還誕生了世界上最早的紙幣“交子”,海外貿易繁榮，市舶司稅收成為重要財源。經濟重心也思想活力更是遠遜于春秋戰(zhàn)國時期。后世多受官方意識形態(tài)束縛。秦朝以降，“士”逐漸從多元

在唐宋之際逐漸南移，南宋時南方成為全國經濟核心。自由的戰(zhàn)國游士轉型為以儒學為核心、依附于皇權的士大夫階層。

——摘編自樊樹志《國史概要》(復旦大學出版社2019年版)——摘編自葉娟麗、劉金龍《先秦時期“士”階層的形成及其發(fā)展變遷》

(1)根據材料并結合所學知識，分析唐代兩稅法實施的背景。(6分)提取材料全部或部分信息，以“士階層與古代中國社會變遷”為主題，選取中國古代史上

(2)根據材料并結合所學知識，概括宋代經濟發(fā)展的表現(xiàn)。(9分)某一階段的歷史，自擬論題并加以闡述。(要求：論題明確，史論結合，史實充分，表述清晰)

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B

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歷史參考答案B

一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)

題號12345678910111213141516

答案CABDCDABDBACDCAB

1.C依據材料并結合所學可知，凌家灘遺址發(fā)現(xiàn)的都邑、公共建筑以及大量的陪葬品等，說明當?shù)氐纳?/p>

會組織形態(tài)呈現(xiàn)出復雜化的特征，故選C項。夏朝的建立標志著中國進入到奴隸社會，排除A項；

材料核心信息(都邑、大墓、玉禮器、宮殿)指向的是復雜的社會組織和權力結構，而非單純經濟

的發(fā)達，排除B項；材料不僅僅提到武器，D項表述以偏概全。

2.A依據材料并結合所學知識可知，周代禮樂制度規(guī)定“天子九鼎八簋，諸侯七鼎六簋”。戰(zhàn)國時期，楚

王(諸侯)和曾侯(附庸國君主)均使用“九鼎八簋”,這是典型的僭越行為，是“禮崩樂壞”、

周王室權威掃地的實物證據，這也說明宗法分封秩序遭到了破壞，故選A項。B項表述與材料信息

不符；材料未涉及楚國在當時的地位，且諸侯霸主主要集中于春秋時期，排除C項；材料未涉及官

營手工業(yè)的發(fā)展狀況，排除D項。

3.B材料將戰(zhàn)亂的根源歸結為“無天子”,其正面主張就是需要有一個強有力的“天子”來結束紛爭，

實現(xiàn)統(tǒng)一。這折射出戰(zhàn)國末年人心思定、要求統(tǒng)一的歷史潮流，故選B項。材料僅提及《呂氏春秋》

的記載，并未涉及百家爭鳴，排除A項；材料未提及民族交融與華夏認同的出現(xiàn)，排除C項；春秋

戰(zhàn)國時期，周王室衰微，D項表述與史實不符。

4.D根據材料并結合所學知識可知，秦于前221年統(tǒng)一后，推行郡縣制、統(tǒng)一法令、皇權至上，可以說

明秦朝確立了以皇帝制度為核心的專制主義中央集權制度，故選D項。A項是秦鞏固統(tǒng)治的經濟文化

政策，材料體現(xiàn)的是政治方面，排除A項；秦朝選官是以法為教，以吏為師，考試選官的制度是隋唐時

期出現(xiàn)的科舉制，排除B項；C項也是秦朝鞏固統(tǒng)治的措施之一，與材料內容無關，排除。

5.C依據材料并結合所學知識可知，從漢初依賴個別將領的軍事鎮(zhèn)壓(周亞夫平叛),到漢武帝時期通

過“推恩令”“左官律”“附益法”等一系列制度設計，從根源上分解和削弱諸侯勢力，這是不同形

勢下不同治理手段的運用，故選C項。“根除”說法錯誤，東漢后期的豪強割據即是反例，A項表

述絕對化；材料未涉及君臣之間關系的變化，封建皇權加強的表述與材料主旨無關，排除B項；D

項表述只概括了前一階段，忽略了后一階段更核心的制度建設，排除。

6.D依據材料并結合所學知識可知，任何改革(尤其是政治改革)的根本目的，通常都是為了鞏固和維

護統(tǒng)治，故選D項。A、B項是客觀效果，而非根本目的的表達；學習中原文化是封建化和鞏固統(tǒng)

治的手段，而非目的，排除C項。

7.A依據材料并結合所學知識可知，隋煬帝時期的選官既有儒家經典的考試，還包括對實際事務處理能力的

考察，故選A項。材料未提及科舉考試的程序，排除C項；B、D兩項表述都是以偏概全，排除。

8.B依據材料并結合所學知識可知，由三省到中書門下體制，這體現(xiàn)了唐代中樞權力分配的調整，故選B項。

由三省到中書門下體制，決策效率是有所提升的，且材料主旨在于決策問題，而非具體執(zhí)行的行政問題，

排除A項；C項與材料信息不符；材料未涉及到門閥士族，排除D項。

9.D依據材料并結合所學知識可知，魏晉玄學的出現(xiàn)實際上是對綱常名教的反抗，是對傳統(tǒng)權威的沖擊，

故選D項。儒家正統(tǒng)地位的確立是在漢武帝時期，排除A項；佛教僅僅是中國社會思想的一部分，

始終不是主流，排除B項；C項表述與材料信息不符。

10.B依據材料并結合所學知識可知，宋代書籍大量流通得益于當時印刷技術的發(fā)展，故選B項。其余

選項皆不符合題意。

A10聯(lián)盟&宿州十三校2025級高一上學期11月期中質量檢測·歷史參考答案第1頁共3頁

B

11.A依據材料并結合所學知識可知，互市有利于雙方的交流和民族交融，故選A項。B項表述過于絕

對，排除；宋朝和遼朝是并立的兩個政權，當時中國并未形成統(tǒng)一的多民族國家，排除C項；民

族交往是加速了契丹的封建化，而非阻礙，排除D項。

12.C依據材料并結合所學知識可知，范仲淹主持的慶歷新政在官僚的選拔和任免等問題進行改革，很

明顯觸犯了權貴的既得利益，故選C項。A項表述內容為王安石變法，排除；材料未涉及賦稅財

政問題，排除B項；D項表述過于絕對化，排除。

13.D依據材料并結合所學知識可知，宋代實行不抑兼并的土地政策，這加劇了土地兼并的問題，故選D項。

材料未涉及抑商政策的內容，且該項表述與史實不符，排除A項；土地兼并導致土地的集中并不利于地

方小農經濟發(fā)展，排除B項；土地兼并導致大量的小農失去土地，加劇了社會矛盾，排除C項。

14.C依據材料并結合所學知識可知，西夏文字受到宋朝漢字的影響，這說明西夏文化的革新發(fā)展受益

于宋夏之間的交往，故選C項。材料未涉及西夏審美的世俗化，排除A項；材料主旨在于西夏文

字受益于漢字，而非漢字的包容性，排除B項；材料未提及書法藝術多元化，排除D項。

15.A依據材料并結合所學知識可知，《授時歷》的制定過程中，郭守敬進行了實際的測量，這體現(xiàn)出郭守敬

的嚴謹務實精神，故選A項。郭守敬的做法與行政區(qū)劃并無必然關聯(lián)，排除B項；1279年，南宋滅亡，

元實現(xiàn)了國家一統(tǒng)，排除C項；材料未提及其所制定的歷法在世界的地位和水平，排除D項。

16.B根據材料“《絲絹全書》詳細載錄了明代隆慶、萬歷間徽州民眾因不堪官府繁重賦稅之苦，上書陳情，

牽動五邑民情洶洶，幾乎釀成‘絲絹風波’”,并結合所學知識可知，該書詳細記錄了明代賦稅引發(fā)的社

會事件，為研究明代賦稅提供了參考，故選B項?！督z絹全書》是文獻史料，并非實物史料，排除A項；

材料未體現(xiàn)其文學創(chuàng)作風格，排除C項；材料內容圍繞賦稅展開，未涉及軍事制度，排除D項。

二、非選擇題(本大題共3小題，共52分)

17.(25分)

(1)不同措施：北方邊疆：以匈奴為防御對象；修筑長城，注重軍事防御；推行移民政策，開發(fā)邊地。(1

點2分，2點4分，任答2點即可，共4分)西南邊疆：設立郡縣；派遣流官；行政與內地一體等。

(1點2分，2點4分，任答2點即可，共4分)

共同作用：加強對邊疆地區(qū)的管控，鞏固統(tǒng)治，加強國家安全；促進邊地開發(fā)；推動民族交融等；

推動了中原與邊疆的經濟文化交流，為邊疆與內地的融合奠定基礎。(1點2分，2點4分，任答2

點言之成理即可，共4分)

(2)主要機構名稱：西藏地區(qū)：宣政院；(2分)臺灣及澎湖地區(qū)：澎湖巡檢司。(2分)

歷史意義：首次將西藏、臺灣及澎湖地區(qū)正式納入中央政府行政管轄范圍，明確了這些地區(qū)的主權

歸屬，奠定了后世中國對這些邊疆地區(qū)治理的基礎；形成了系統(tǒng)的邊疆管理制度，為后續(xù)王朝治理

邊疆提供了制度參考；通過清查戶口、設置驛站等措施，加強了中央與邊疆的聯(lián)系，促進了邊