4.2質(zhì)量的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙教版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析4.2質(zhì)量的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙教版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)。本章節(jié)通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握質(zhì)量的基本概念和測(cè)量方法，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。與課本關(guān)聯(lián)緊密，通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，使學(xué)生理解質(zhì)量在科學(xué)探究中的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生理解質(zhì)量在科學(xué)中的基礎(chǔ)性地位。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解釋能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。然而，他們的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能尚處于初步階段，對(duì)質(zhì)量的概念理解較為模糊。學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力有限。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過直觀演示和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立質(zhì)量的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的合作習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解質(zhì)量的概念和測(cè)量方法，幫助學(xué)生建立初步的理解。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)質(zhì)量測(cè)量的過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示質(zhì)量測(cè)量的原理和操作步驟，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)砝碼和電子秤等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用科學(xué)探究軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同重量的物體圖片，提問學(xué)生如何比較它們的重量。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何準(zhǔn)確測(cè)量物體的重量，激發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量的興趣。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的想法和觀點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.質(zhì)量的概念：介紹質(zhì)量的概念，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量。

2.質(zhì)量的單位：講解質(zhì)量的單位，如克、千克等，并解釋它們之間的關(guān)系。

3.質(zhì)量測(cè)量的方法：介紹常見的質(zhì)量測(cè)量工具，如天平、電子秤等，并演示其使用方法。

4.實(shí)驗(yàn)操作：講解質(zhì)量測(cè)量的實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生操作：學(xué)生分組進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

2.結(jié)果分析：學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)質(zhì)量測(cè)量的規(guī)律。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：提問學(xué)生質(zhì)量與重量的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念。

2.回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的問題，教師提問學(xué)生，如“如何減小測(cè)量誤差？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論質(zhì)量測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用，如食品安全、建筑材料等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考：引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在生活中的應(yīng)用，如如何選擇合適的食材、如何判斷商品的質(zhì)量等。

2.拓展：教師介紹一些與質(zhì)量相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如質(zhì)量守恒定律等。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量測(cè)量的重要性和方法。

2.反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.質(zhì)量的概念和單位

2.質(zhì)量測(cè)量的方法和工具

3.實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師提問，學(xué)生回答，形成良好的互動(dòng)氛圍。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.質(zhì)量的概念

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，是物體本身的屬性。

-質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度的改變而改變。

2.質(zhì)量的單位

-國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克（kg）。

-常用單位還包括克（g）、毫克（mg）等。

-單位換算：1千克（kg）=1000克（g），1克（g）=1000毫克（mg）。

3.質(zhì)量測(cè)量的工具

-天平：用于比較兩個(gè)物體的質(zhì)量。

-電子秤：用于精確測(cè)量物體的質(zhì)量。

-游標(biāo)卡尺：用于測(cè)量物體的長(zhǎng)度、寬度和高度，間接計(jì)算質(zhì)量。

4.質(zhì)量測(cè)量的方法

-等臂天平測(cè)量法：通過比較兩個(gè)物體的質(zhì)量，找出平衡點(diǎn)，確定質(zhì)量。

-電子秤測(cè)量法：直接讀取電子秤顯示的質(zhì)量值。

-游標(biāo)卡尺測(cè)量法：通過測(cè)量物體的尺寸，根據(jù)密度計(jì)算質(zhì)量。

5.質(zhì)量測(cè)量的注意事項(xiàng)

-保持天平水平，避免傾斜。

-使用標(biāo)準(zhǔn)砝碼，確保砝碼的質(zhì)量準(zhǔn)確。

-避免直接用手接觸物體，以免影響測(cè)量結(jié)果。

-注意讀數(shù)精度，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

6.質(zhì)量與重量的關(guān)系

-質(zhì)量是物體本身的屬性，不隨重力變化而變化。

-重量是物體受到重力作用的大小，與質(zhì)量成正比。

-重力加速度（g）在不同地點(diǎn)略有差異，但通常取9.8m/s2。

7.質(zhì)量守恒定律

-在封閉系統(tǒng)中，物質(zhì)的總質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。

-質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)和質(zhì)量守恒的基礎(chǔ)。

8.質(zhì)量在科學(xué)探究中的應(yīng)用

-質(zhì)量是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究中不可或缺的參數(shù)。

-通過測(cè)量質(zhì)量，可以研究物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)、物理現(xiàn)象等。

9.質(zhì)量在生活中的應(yīng)用

-質(zhì)量是評(píng)價(jià)商品質(zhì)量的重要指標(biāo)。

-在食品、藥品、建筑材料等領(lǐng)域，質(zhì)量直接關(guān)系到消費(fèi)者的安全和健康。

-質(zhì)量測(cè)量在工業(yè)生產(chǎn)、貿(mào)易交易等方面具有重要意義。

10.質(zhì)量教育的重要性

-質(zhì)量教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感。

-通過質(zhì)量教育，學(xué)生可以了解質(zhì)量的科學(xué)原理和應(yīng)用，提高自身的生活質(zhì)量和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)探索者：物質(zhì)的性質(zhì)與變化》中的“質(zhì)量的測(cè)量”章節(jié)，進(jìn)一步了解質(zhì)量測(cè)量的歷史和不同測(cè)量工具的原理。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻“質(zhì)量的奧秘”，通過動(dòng)畫形式直觀展示質(zhì)量的概念和測(cè)量方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀上述材料，加深對(duì)質(zhì)量概念的理解。

-觀看科普視頻，了解質(zhì)量在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如工程、醫(yī)學(xué)、環(huán)保等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀看視頻或閱讀材料后的心得體會(huì)，可以是對(duì)質(zhì)量的看法、對(duì)測(cè)量方法的思考等。

-教師可提供在線問答平臺(tái)，讓學(xué)生在遇到疑問時(shí)能夠及時(shí)得到解答。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，如用天平測(cè)量不同物體的質(zhì)量，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，如如何根據(jù)質(zhì)量選擇合適的食材、如何測(cè)量物品的重量等。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索質(zhì)量與密度、體積之間的關(guān)系，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和推理。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺挺有收獲的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過展示物體圖片和提問，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)質(zhì)量的測(cè)量產(chǎn)生了興趣。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)質(zhì)量的概念和單位掌握得比較快，但是在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些同學(xué)還是不太熟練，特別是使用天平時(shí)，平衡點(diǎn)掌握得不是很好。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)質(zhì)量測(cè)量的方法有了更深入的理解。我在巡視過程中，看到很多同學(xué)能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并且能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，這讓我感到很欣慰。

在課堂提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，能夠積極回答問題，說(shuō)明他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)質(zhì)量與重量的區(qū)別理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解。

課后拓展方面，我推薦了一些閱讀材料和視頻資源，希望同學(xué)們能夠利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些在線問答平臺(tái)，方便同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到問題能夠及時(shí)得到解答。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。當(dāng)然，也存在一些不足，比如實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)不夠細(xì)致，同學(xué)們對(duì)質(zhì)量與重量的區(qū)別理解不夠深入等。在今后的教學(xué)中，我會(huì)針對(duì)這些問題進(jìn)行改進(jìn)，比如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，增加課堂提問的深度和廣度，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。我相信，通過不斷的努力和反思，我會(huì)成為一名更好的教師。板書設(shè)計(jì)①質(zhì)量概念

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量

-質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、位置和溫度改變

②質(zhì)量單位

-千克（kg）：國(guó)際單位制基本單位

-克（g）、毫克（mg）：常用單位

-單位換算：1kg=1000g，1g=1000mg

③質(zhì)量測(cè)量工具

-天平：比較物體質(zhì)量

-電子秤：精確測(cè)量物體質(zhì)量

-游標(biāo)卡尺：測(cè)量物體尺寸，間接計(jì)算質(zhì)量

④質(zhì)量測(cè)量方法

-等臂天平測(cè)量法：比較物體質(zhì)量，找出平衡點(diǎn)

-電子秤測(cè)量法：直接讀取質(zhì)量值

-游標(biāo)卡尺測(cè)量法：測(cè)量尺寸，根據(jù)密度計(jì)算質(zhì)量

⑤質(zhì)量測(cè)量注意事項(xiàng)

-保持天平水平

-使用標(biāo)準(zhǔn)砝碼

-避免直接用手接觸物體

-注意讀數(shù)精度

⑥質(zhì)量與重量關(guān)系

-質(zhì)量是物體本身的屬性

-重量是物體受重力作用的大小

-重力加速度：g≈9.8m/s2

⑦質(zhì)量守恒定律

-封閉系統(tǒng)中，物質(zhì)總質(zhì)量不變

-化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量守恒

⑧質(zhì)量在科學(xué)探究中的應(yīng)用

-研究物質(zhì)組成、化學(xué)反應(yīng)、物理現(xiàn)象

-評(píng)價(jià)商品質(zhì)量、保障消費(fèi)者權(quán)益

⑨質(zhì)量教育的重要性

-培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感

-提高生活質(zhì)量和社會(huì)責(zé)任感課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于質(zhì)量測(cè)量的知識(shí)。首先，我們明確了質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，這是一個(gè)非常重要的概念。我們還學(xué)習(xí)了質(zhì)量的單位，包括千克、克和毫克，以及它們之間的換算關(guān)系。

在測(cè)量工具方面，我們介紹了天平、電子秤和游標(biāo)卡尺，這些都是常用的質(zhì)量測(cè)量工具。我們還學(xué)習(xí)了如何使用這些工具進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量，包括注意事項(xiàng)和操作步驟。

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)將包括以下幾個(gè)部分：

1.選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念、單位、測(cè)量工具的理解。

2.判斷題：判斷給