2024-2025學(xué)年四用計算器計算教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教案旨在通過使用計算器進行計算，幫助學(xué)生鞏固和運用四則運算的基本知識，提高計算能力。通過實際操作，使學(xué)生掌握計算器的使用方法，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、高效使用計算器的計算技能。

2.增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具解決問題的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握計算器的操作方法，包括開機、關(guān)機、清屏、數(shù)字輸入等基本功能。

②能夠根據(jù)計算題目選擇合適的計算器功能，如加減乘除、平方根、百分比等。

③能夠運用計算器進行實際問題的計算，如購物、工程、科學(xué)實驗等場景中的計算。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對計算器操作的熟練程度不足，容易出錯。

②學(xué)生在計算過程中，如何正確選擇和運用計算器的功能，避免不必要的錯誤。

③學(xué)生在解決實際問題時，如何將問題轉(zhuǎn)化為計算器可以處理的形式，并進行有效計算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于演示計算器操作和實際應(yīng)用案例。

3.教學(xué)設(shè)備：確保計算器的數(shù)量充足，每個學(xué)生都能使用。

4.教室布置：安排教室環(huán)境，提供充足的桌椅，以便學(xué)生分組操作和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“用計算器計算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何使用計算器進行復(fù)雜數(shù)字的計算？”、“計算器在不同數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用場景有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計算器的基本操作和常見問題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際計算案例，如計算購物總價、稅率等，引出“用計算器計算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解計算器的操作步驟，包括數(shù)字輸入、基本運算符使用、計算結(jié)果的讀取等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試使用計算器解決實際問題，如計算科學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何處理計算器錯誤信息，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗計算器在不同數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解計算器的操作和功能。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算器的基本操作和技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些涉及計算器的實際問題，如家庭預(yù)算計算、稅費計算等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供計算器操作技巧的書籍、在線教程等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算器操作技能的提升

2.四則運算能力的加強

學(xué)生在本節(jié)課中，通過計算器進行加減乘除等四則運算，進一步鞏固了四則運算的基本知識。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運用四則運算解決實際問題，如家庭預(yù)算、購物計算等。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的增強

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與課堂活動，進一步提高了解決問題的能力。

5.團隊合作能力的提升

在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同學(xué)共同完成作業(yè)，提高協(xié)作解決問題的能力。

6.嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度

7.反思總結(jié)能力的提高

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。這種反思總結(jié)能力有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)的提升

9.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際場景，提出創(chuàng)新性的解決方案。這種創(chuàng)新思維有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。

10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在計算器操作技能、四則運算能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、嚴謹細致的學(xué)習(xí)態(tài)度、反思總結(jié)能力、信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，取得成功。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有挺多感觸的。首先呢，我覺得學(xué)生們對于計算器的操作掌握得還不錯，特別是在解決一些實際問題的時候，他們能夠熟練地使用計算器來進行計算，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。

比如說，有些學(xué)生在操作計算器的時候，對于一些基本的功能還是不太熟悉，比如怎樣切換模式和清除錯誤。這讓我意識到，在課堂上我可能需要花更多的時間來講解計算器的具體操作，尤其是在講解一些特殊功能時，要確保每個學(xué)生都理解。

再說到課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們在討論問題的時候，可能會有些小動作，分散了注意力。我覺得以后我可以在課堂上設(shè)置一些規(guī)則，比如使用計時器來限制討論時間，或者設(shè)立一個專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生們能夠更專注。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們對于四則運算的應(yīng)用有了更深的理解，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。不過，也有一些學(xué)生對于計算器的應(yīng)用還比較生疏，我需要針對這部分學(xué)生進行一些個別輔導(dǎo)。

總的來說，這節(jié)課讓我學(xué)到了很多，也讓我看到了學(xué)生們在成長。希望我能夠在今后的教學(xué)中，不斷地改進和提高，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。課后作業(yè)1.實際應(yīng)用題：

小明去超市購物，買了3個蘋果，每個蘋果2.5元；2袋大米，每袋大米10元；1盒牛奶，牛奶5元。請用計算器計算小明一共需要支付多少錢？

答案：3*2.5+2*10+5=7.5+20+5=32.5元

2.復(fù)雜計算題：

計算以下表達式的結(jié)果：12.3*4.5-7.8/2.1+9.6

答案：12.3*4.5=55.35

7.8/2.1=3.7142857142857144

55.35-3.7142857142857144+9.6=61.23571428571428

3.利潤計算題：

一件商品的成本是100元，售價是150元，如果按20%的利潤率計算，請用計算器計算這件商品的利潤。

答案：150-