四、插入特殊符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版三年級(jí)下冊(cè)-粵教版課題課型修改日期教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)將帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)如何插入特殊符號(hào)，旨在提高學(xué)生使用電腦處理文字的能力，培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握插入特殊符號(hào)的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過學(xué)習(xí)插入特殊符號(hào)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的運(yùn)用能力。發(fā)展計(jì)算思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行符號(hào)操作。增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用特殊符號(hào)，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：插入特殊符號(hào)的方法及在文檔中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：掌握特殊符號(hào)的查找與正確使用。

解決辦法：1.通過示范演示，讓學(xué)生直觀了解操作步驟。2.設(shè)置實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中熟悉方法。3.提供特殊符號(hào)表，幫助學(xué)生查找和記憶常用符號(hào)。4.分組合作，讓學(xué)生互相幫助，共同解決難題。5.定期反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、鍵盤

課程平臺(tái)：粵教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材配套平臺(tái)

信息化資源：特殊符號(hào)庫(kù)、操作步驟視頻教程

教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)問答、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-播放一段學(xué)生日常寫作的場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作中如何讓文字更生動(dòng)有趣。

-提問：“同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，有沒有想過用一些特別的符號(hào)來裝飾文字呢？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在文檔中插入特殊符號(hào)?！?/p>

2.新課講授（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師演示插入特殊符號(hào)的基本步驟，包括打開文檔、查找符號(hào)、選擇并插入等。

-介紹特殊符號(hào)庫(kù)的使用方法，展示常用特殊符號(hào)及其效果。

-強(qiáng)調(diào)在插入符號(hào)時(shí)要注意符號(hào)與文字的搭配，避免過于花哨。

3.新課講授（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解特殊符號(hào)在寫作中的應(yīng)用，如詩(shī)歌、日記、作文等。

-展示一些插入特殊符號(hào)的范例，讓學(xué)生直觀感受符號(hào)的美感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用特殊符號(hào)表達(dá)情感、增強(qiáng)文章感染力。

4.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生打開電腦，打開Word文檔，嘗試插入教材中提供的特殊符號(hào)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的示例，嘗試自己創(chuàng)作一段包含特殊符號(hào)的短文。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-如何選擇合適的特殊符號(hào)？（回答：根據(jù)文章內(nèi)容和情感選擇合適的符號(hào)，如抒情詩(shī)歌可以選擇心形、月亮等象征性的符號(hào)。）

-如何讓特殊符號(hào)與文字搭配得更加和諧？（回答：注意符號(hào)的大小、顏色與文字風(fēng)格的協(xié)調(diào)，避免過于突兀。）

-在寫作中插入特殊符號(hào)有哪些好處？（回答：使文章更具視覺沖擊力，表達(dá)情感更豐富，提升文章的藝術(shù)性。）

6.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)插入特殊符號(hào)的方法和注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在今后的寫作中，如何靈活運(yùn)用特殊符號(hào)，提升自己的寫作水平。

-布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中嘗試運(yùn)用特殊符號(hào)，創(chuàng)作一段富有創(chuàng)意的文字。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電腦打字與排版技巧》：介紹如何在Word等文字處理軟件中進(jìn)行排版，包括字體、字號(hào)、行距、段落的設(shè)置，以及如何使用格式刷、樣式等高級(jí)功能。

-《特殊符號(hào)在寫作中的應(yīng)用》：收集了一些優(yōu)秀作文中運(yùn)用特殊符號(hào)的案例，分析其效果和技巧。

-《信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全》：探討如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中安全地查找和使用特殊符號(hào)，以及如何辨別和避免網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)資源中搜索更多特殊符號(hào)，了解不同符號(hào)的文化內(nèi)涵和用途。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用特殊符號(hào)創(chuàng)作詩(shī)歌、故事、日記等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，提高寫作興趣和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：特殊符號(hào)在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等，如何將特殊符號(hào)與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種特殊符號(hào)的電子賀卡或邀請(qǐng)函，提高學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-了解特殊符號(hào)的類型：包括數(shù)學(xué)符號(hào)、音樂符號(hào)、圖形符號(hào)、表情符號(hào)等。

-掌握特殊符號(hào)的查找方法：在Word中，可以通過插入特殊符號(hào)對(duì)話框查找；在網(wǎng)頁(yè)中，可以使用搜索功能查找。

-學(xué)習(xí)特殊符號(hào)的編碼知識(shí)：了解Unicode編碼，了解不同符號(hào)的編碼規(guī)則。

-探索特殊符號(hào)在跨文化交流中的應(yīng)用：了解不同國(guó)家和地區(qū)的特殊符號(hào)文化，如中國(guó)、日本、韓國(guó)等。

-研究特殊符號(hào)在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用：如編程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子表格等。板書設(shè)計(jì)：①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：插入特殊符號(hào)的方法

-關(guān)鍵詞：打開文檔、查找符號(hào)、選擇插入、應(yīng)用場(chǎng)景

②

-本文重點(diǎn)詞句：

-“在文檔中插入特殊符號(hào)，可以讓文字更加生動(dòng)有趣?！?/p>

-“特殊符號(hào)庫(kù)中包含了豐富的符號(hào)，可以根據(jù)需要選擇?！?/p>

-“插入特殊符號(hào)時(shí)，要注意符號(hào)與文字的搭配?！?/p>

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-特殊符號(hào)的類型：數(shù)學(xué)符號(hào)、音樂符號(hào)、圖形符號(hào)、表情符號(hào)等

-特殊符號(hào)的查找方法：使用Word的插入特殊符號(hào)對(duì)話框或網(wǎng)絡(luò)搜索

-特殊符號(hào)的應(yīng)用場(chǎng)景：詩(shī)歌、故事、日記、電子賀卡等教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及操作技能的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按照步驟正確插入特殊符號(hào)，是否能夠靈活運(yùn)用特殊符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)作。例如，對(duì)于積極參與課堂討論、操作熟練的學(xué)生給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)于操作不熟練或注意力不集中的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：通過小組合作完成的作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通、分工合作，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，以及最終作品的質(zhì)量。對(duì)于表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的小組提出具體建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含插入特殊符號(hào)操作和運(yùn)用特殊符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)作的測(cè)試題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，測(cè)試題可以包括識(shí)別特殊符號(hào)、選擇合適的符號(hào)、插入符號(hào)到文檔中等。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際操作中的能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，是否能夠正確運(yùn)用特殊符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)作，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。例如，針對(duì)學(xué)生在插入特殊符號(hào)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供具體的操作步驟和注意事項(xiàng)；針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，給予創(chuàng)意上的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決問題的方法。通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童文學(xué)中的特殊符號(hào)》：選取一些兒童文學(xué)作品中運(yùn)用特殊符號(hào)的片段，分析作者如何通過特殊符號(hào)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和趣味性。

-視頻資源：《特殊符號(hào)在生活中的應(yīng)用》：介紹特殊符號(hào)在日常生活、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，展示特殊符號(hào)的多樣性和實(shí)用性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解特殊符號(hào)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試收集生活中使用特殊符號(hào)的例子，如商標(biāo)、標(biāo)志、廣告等，并分析這些符號(hào)的設(shè)計(jì)意圖和效果。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)包含特殊符號(hào)的短篇故事或詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，以及組織學(xué)生分享自己的拓展成果。

-通過課后拓展，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高對(duì)特殊符號(hào)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解特殊符號(hào)時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活情境，如節(jié)日賀卡制作、電子相冊(cè)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在具體任務(wù)中學(xué)習(xí)插入特殊符號(hào)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)進(jìn)度控制：有時(shí)候由于學(xué)生對(duì)操作不熟悉，教學(xué)進(jìn)度可能會(huì)受到影響，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用。

2.學(xué)生個(gè)體差異：部分學(xué)生在理解能力和操作技能上存在差異，需要更多個(gè)別指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際操作中的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三