PAGE1PAGE2防電信詐騙主題班會教學設計課題防電信詐騙主題班會教學設計設計意圖本節(jié)課旨在通過“防電信詐騙主題班會”的教學活動，讓學生了解電信詐騙的常見形式和危害，提高他們的防范意識和能力。結合初中道德與法治課程中關于自我保護的知識，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生學會識別詐騙手段，增強法律意識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高學生分析問題和解決問題的能力，增強學生自我保護意識和能力。通過學習電信詐騙案例，引導學生樹立正確的價值觀，學會運用法律武器維護自身合法權益，形成健康、安全的網(wǎng)絡行為習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生識別電信詐騙的常見手段和特點；

②幫助學生掌握預防電信詐騙的基本策略和方法；

③引導學生理解法律法規(guī)在防范電信詐騙中的重要作用。

2.教學難點，

①深入剖析電信詐騙的心理機制，使學生能夠從心理層面提高防范意識；

②培養(yǎng)學生面對復雜詐騙手段時的應變能力和判斷力；

③引導學生將所學知識應用到實際生活中，形成有效的自我保護措施。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電信詐騙案例庫、相關法律法規(guī)文件、防詐騙知識宣傳視頻

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“大家好！今天我們來上一堂特別的班會課，主題是‘防電信詐騙’。在日常生活中，我們可能會遇到各種各樣的詐騙手段，保護自己不受侵害是非常重要的。那么，你們知道電信詐騙有哪些常見的類型嗎？”

2.學生們積極舉手回答，老師逐一記錄下他們的答案。

二、案例分析

1.老師展示一組電信詐騙的典型案例，包括電話詐騙、網(wǎng)絡詐騙等。

2.老師引導學生分析案例中的詐騙手段、受害者的心理特點以及防范措施。

3.學生們分組討論，分享自己的觀點和看法。

三、小組討論

1.老師提出問題：“如果你們遇到電信詐騙，應該如何應對？”

2.學生們分組討論，思考并總結出應對電信詐騙的方法。

3.各小組派代表分享討論成果，其他同學補充意見。

四、情景模擬

1.老師組織學生進行情景模擬，模擬電信詐騙場景，讓學生扮演受害者、詐騙分子等角色。

2.學生在模擬過程中，學習如何識別詐騙手段、如何應對詐騙分子的提問。

3.老師點評模擬過程，指出學生在模擬中的優(yōu)點和不足。

五、互動環(huán)節(jié)

1.老師提出問題：“你們在日常生活中，有哪些防范電信詐騙的經(jīng)驗和技巧？”

2.學生們分享自己的經(jīng)驗和技巧，老師進行點評和總結。

3.老師強調，防范電信詐騙需要我們時刻保持警惕，提高自己的安全意識。

六、課堂總結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調防范電信詐騙的重要性。

2.老師提醒學生們，在日常生活中，要提高警惕，遇到可疑情況要及時報警。

3.老師鼓勵學生們將所學知識分享給家人和朋友，共同提高防范意識。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，向家人介紹電信詐騙的危害和防范措施，提醒他們注意保護個人信息?！?/p>

2.學生們認真完成作業(yè)，回家后與家人分享所學知識。

八、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和手段，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了電信詐騙的基本類型、常見手段和特點，了解了防范電信詐騙的基本策略和方法。他們能夠識別出常見的詐騙電話、短信和網(wǎng)絡釣魚鏈接，對詐騙分子的心理機制有了更深入的認識。

2.技能提升：學生在課堂上的情景模擬和小組討論中，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學會了如何應對詐騙分子的提問，如何在面對不確定信息時保持冷靜，如何運用法律武器保護自己的合法權益。

3.意識增強：學生通過學習，提高了自我保護意識和防范意識。他們意識到個人信息的重要性，明白了在日常生活中要時刻保持警惕，不輕易泄露個人資料，不輕信陌生人的電話和信息。

4.行為改變：學生在課堂學習的基礎上，將所學知識應用到實際生活中。他們開始主動關注家人和朋友的網(wǎng)絡安全，提醒他們注意防范電信詐騙，形成了健康、安全的網(wǎng)絡行為習慣。

5.價值觀塑造：學生在學習過程中，樹立了正確的價值觀。他們認識到法律的重要性，明白遵守法律是每個公民的責任，同時也學會了如何運用法律武器維護自身合法權益。

6.合作能力：通過小組討論和情景模擬，學生的團隊合作能力得到了提升。他們在討論中積極發(fā)言，互相補充，共同完成任務，學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.創(chuàng)新思維：在探索電信詐騙防范策略的過程中，學生們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。他們提出了許多新穎的防范建議，如利用科技手段進行預警，開發(fā)防詐騙APP等。

8.情緒管理：面對電信詐騙，學生學會了如何管理自己的情緒。他們在遇到詐騙分子時，能夠保持冷靜，不被情緒所左右，從而更好地應對詐騙行為。典型例題講解1.例題：小明收到一條短信，稱其中了某抽獎活動的獎，需要先支付稅費。請問這是否為電信詐騙？

答案：是。這是典型的中獎詐騙，詐騙分子以虛假的抽獎活動為誘餌，要求受害者支付稅費，從而騙取錢財。

2.例題：小華接到一個陌生電話，對方稱是銀行客服，要求小華提供銀行卡信息進行核對。請問小華應該如何處理？

答案：小華不應提供銀行卡信息。這是銀行詐騙，詐騙分子冒充銀行客服，以核對信息為名，騙取受害者的銀行卡信息。

3.例題：小李在網(wǎng)絡上看到一則低價購物廣告，對方要求先支付定金。請問小李應該如何判斷這是否為詐騙？

答案：小李應謹慎對待。這是網(wǎng)絡購物詐騙，詐騙分子以低價商品為誘餌，要求受害者先支付定金，從而騙取錢財。

4.例題：小王收到一條短信，稱其被卷入一起犯罪案件，需要立即將錢款轉入“安全賬戶”。請問小王應該如何應對？

答案：小王不應轉賬。這是“緊急情況”詐騙，詐騙分子以受害者涉嫌犯罪為名，要求其立即轉賬，從而騙取錢財。

5.例題：小張接到一個電話，對方稱是公安局，要求小張配合調查，并提供個人身份證信息。請問小張應該如何處理？

答案：小張不應提供身份證信息。這是冒充公檢法詐騙，詐騙分子冒充公安局，以調查案件為名，騙取受害者的個人信息。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對電信詐騙的類型和防范措施有較好的理解。課堂紀律良好，學生能夠集中注意力聽講。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，能夠就電信詐騙的案例進行深入分析，提出了有效的防范建議。小組成員之間合作默契，共同完成了討論任務。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，大部分學生能夠正確識別電信詐騙的常見手段，了解防范措施。測試結果顯示，學生對本節(jié)課的知識點掌握較好。

4.學生反饋：課后收集了學生的反饋意見，學生們普遍認為本節(jié)課內容實用，有助于提高自己的防范意識。部分學生建議在今后的教學中增加實際案例分析和模擬演練。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價。對于學生在討論中提出的創(chuàng)新觀點，教師給予了肯定，并鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)關注網(wǎng)絡安全問題。同時，教師針對學生在隨堂測試中暴露出的問題，提出了針對性的改進建議，如加強法律法規(guī)的學習，提高對復雜詐騙手段的識別能力。內容邏輯關系①電信詐騙的類型：