上課時(shí)間上課時(shí)間初中習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本一黨中央是坐鎮(zhèn)中軍帳的“帥”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思2025年12月任課老師任課老師魏老師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容《初中習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本一黨中央是坐鎮(zhèn)中軍帳的“帥”》

本章內(nèi)容主要圍繞黨中央在黨的事業(yè)中的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用展開。教材通過講述黨中央的歷史貢獻(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)作用以及新時(shí)代黨中央的戰(zhàn)略部署，使學(xué)生了解黨中央在黨的事業(yè)中的重要地位，培養(yǎng)他們的政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。具體內(nèi)容包括：黨中央的歷史貢獻(xiàn)、黨中央的領(lǐng)導(dǎo)作用、新時(shí)代黨中央的戰(zhàn)略部署。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)，對黨的組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體制有一定的了解。他們對中國特色社會(huì)主義的基本理論有一定認(rèn)識(shí)，但可能對黨中央的具體領(lǐng)導(dǎo)作用和戰(zhàn)略部署的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意深入探討。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力，能夠理解抽象的政治概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)來理解政治理論，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解黨中央的戰(zhàn)略部署時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對一些政治術(shù)語和概念的理解不夠深入；二是難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解黨中央決策的現(xiàn)實(shí)意義；三是對于歷史事件和黨中央的歷史貢獻(xiàn)，可能缺乏足夠的背景知識(shí)。此外，學(xué)生在課堂上可能因?yàn)檎蚊舾行缘脑掝}而感到拘謹(jǐn)，不敢充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物模型（如黨旗、黨徽等象征物）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：黨中央歷史文獻(xiàn)資料、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人講話視頻、新聞報(bào)道、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演、時(shí)事評論。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻鏈接和文檔，要求學(xué)生了解黨中央的歷史貢獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“黨中央如何領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行改革開放？”和“新時(shí)代黨中央的戰(zhàn)略部署有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解黨中央的歷史和領(lǐng)導(dǎo)地位。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于黨中央領(lǐng)導(dǎo)決策的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解黨中央的戰(zhàn)略部署，如“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織小組討論，讓學(xué)生分析黨中央在不同歷史時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)作用。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，分析黨中央的領(lǐng)導(dǎo)作用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解黨中央的戰(zhàn)略部署，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置關(guān)于黨中央領(lǐng)導(dǎo)作用的小論文或案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦與黨中央相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求撰寫小論文或進(jìn)行案例分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黨中央領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話和報(bào)告：收集整理近年來黨中央領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話和報(bào)告，如黨的十九大報(bào)告、二十大報(bào)告等，讓學(xué)生了解黨中央的最新戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)思想。

-黨的歷史文獻(xiàn)和重要會(huì)議：介紹中國共產(chǎn)黨歷史上的重要文獻(xiàn)和會(huì)議，如《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨歷史決議》等，幫助學(xué)生了解黨的歷史發(fā)展和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-中國特色社會(huì)主義理論體系：介紹中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容，包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，幫助學(xué)生全面理解黨中央的理論指導(dǎo)。

-黨中央領(lǐng)導(dǎo)下的重大政策：介紹黨中央領(lǐng)導(dǎo)下的重大政策，如改革開放政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)和“一帶一路”倡議等，讓學(xué)生了解黨中央的政策導(dǎo)向和實(shí)際工作。

-國內(nèi)外時(shí)事新聞：收集國內(nèi)外時(shí)事新聞，特別是與黨中央政策相關(guān)的新聞，如國家重大決策、國際關(guān)系等，幫助學(xué)生了解黨中央在國內(nèi)外事務(wù)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史決議》、《中國共產(chǎn)黨章程》等原著，深入了解黨的歷史和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國共產(chǎn)黨歷史》、《中國改革開放》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解黨中央的領(lǐng)導(dǎo)作用和中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀黨史展覽、紅色教育基地等，讓學(xué)生親身感受黨中央的領(lǐng)導(dǎo)成果和中國特色社會(huì)主義的偉大成就。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞黨中央的政策和戰(zhàn)略部署進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

-撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于黨中央領(lǐng)導(dǎo)作用和中國特色社會(huì)主義理論的研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-制作宣傳材料：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于黨中央領(lǐng)導(dǎo)作用和中國特色社會(huì)主義的宣傳材料，如海報(bào)、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的宣傳意識(shí)和表達(dá)能力。

-開展辯論賽：組織學(xué)生開展關(guān)于黨中央政策和戰(zhàn)略部署的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和辯論技巧。

-關(guān)注時(shí)事評論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事評論，如人民日報(bào)、新華社等官方媒體的評論，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度和政治素養(yǎng)。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，將黨中央的領(lǐng)導(dǎo)思想和中國特色社會(huì)主義的理念付諸實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①黨中央的地位與作用

-黨中央是黨的核心

-領(lǐng)導(dǎo)核心地位的確立

-領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行偉大事業(yè)

②黨中央的歷史貢獻(xiàn)

-建國以來的領(lǐng)導(dǎo)成就

-改革開放以來的歷史性決策

-新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)

③黨中央的戰(zhàn)略部署

-新時(shí)代中國特色社會(huì)主義總體布局

-“五位一體”總體布局

-“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

④黨中央的領(lǐng)導(dǎo)方法

-集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

-全黨全軍全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗

-創(chuàng)新理論、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新制度

⑤黨中央的領(lǐng)導(dǎo)理念

-以人民為中心

-全面從嚴(yán)治黨

-維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益

⑥黨中央的歷史使命

-為中國人民謀幸福

-為中華民族謀復(fù)興

-為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)課后拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國共產(chǎn)黨簡史》，這本書詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，特別是黨中央在不同歷史時(shí)期的重要決策和領(lǐng)導(dǎo)作用，有助于學(xué)生更全面地理解黨中央的歷史貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《改革開放以來黨的歷史性決策》紀(jì)錄片，通過真實(shí)的歷史畫面和專家解讀，展現(xiàn)黨中央在改革開放過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用和戰(zhàn)略部署。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《新時(shí)代黨中央的戰(zhàn)略部署解讀》，這篇文章對黨中央的新時(shí)代戰(zhàn)略部署進(jìn)行了深入分析，有助于學(xué)生理解黨中央的指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述材料，結(jié)合課堂所學(xué)，深入思考黨中央在黨的事業(yè)中的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的理解和感悟，并與同學(xué)分享交流。

-對于閱讀過程中遇到的疑問，學(xué)生可以自行