班主任安全培訓(xùn)課件第一章安全教育的重要性與班主任職責(zé)安全無(wú)小事：每年校園安全事故數(shù)據(jù)警示1000+年均事故數(shù)全國(guó)校園安全事故年均發(fā)生數(shù)超千起75%可預(yù)防比例多數(shù)傷害因疏忽與預(yù)防不到位導(dǎo)致500萬(wàn)涉及學(xué)生數(shù)每年受各類(lèi)安全問(wèn)題影響的學(xué)生人數(shù)班主任在安全教育中的核心角色安全責(zé)任制的第一執(zhí)行者直接負(fù)責(zé)班級(jí)日常安全管理，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全制度，確保每一項(xiàng)安全措施在班級(jí)層面得到有效執(zhí)行。學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)的引導(dǎo)者通過(guò)日常教育和主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓安全理念深入每個(gè)學(xué)生心中。校園安全隱患排查的第一線《中小學(xué)生安全管理?xiàng)l例》解讀明確班主任安全職責(zé)與義務(wù)條例明確規(guī)定了班主任在學(xué)生安全管理中的具體職責(zé)，包括日常安全教育、隱患排查、應(yīng)急處置等方面的責(zé)任。班主任應(yīng)當(dāng)熟知并嚴(yán)格履行這些法定義務(wù)。建立班級(jí)安全管理制度開(kāi)展常態(tài)化安全教育及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告安全隱患配合學(xué)校做好應(yīng)急處置工作規(guī)定安全教育內(nèi)容與頻次條例對(duì)安全教育的內(nèi)容、形式和頻次都有明確要求。班主任應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，定期組織開(kāi)展各類(lèi)安全教育活動(dòng)，確保安全教育全覆蓋、無(wú)死角。強(qiáng)調(diào)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的重要性安全教育需要學(xué)校和家庭共同參與。條例強(qiáng)調(diào)建立家校溝通機(jī)制，定期向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生安全情況，共同做好學(xué)生安全管理工作。安全教育，從班主任開(kāi)始每一次演練，每一堂安全課，都是對(duì)生命的珍視和守護(hù)。班主任的專(zhuān)業(yè)與責(zé)任，是學(xué)生安全的最強(qiáng)保障。班主任安全工作目標(biāo)提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力通過(guò)系統(tǒng)的安全教育，讓學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣，提升面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和自救互救能力。預(yù)防和應(yīng)對(duì)各類(lèi)校園安全風(fēng)險(xiǎn)建立全面的風(fēng)險(xiǎn)防控體系，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置，最大限度地減少安全事故的發(fā)生，確保學(xué)生在校期間的人身安全。建立安全隱患排查和報(bào)告機(jī)制形成常態(tài)化的安全檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除各類(lèi)安全隱患，建立暢通的信息報(bào)告渠道，確保問(wèn)題得到快速有效處理。第二章校園常見(jiàn)安全隱患及應(yīng)對(duì)措施校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，但也存在著各種潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。從交通安全到網(wǎng)絡(luò)安全，從防火防災(zāi)到心理健康，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們高度重視。本章將系統(tǒng)介紹校園常見(jiàn)的安全隱患類(lèi)型，并提供科學(xué)有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，幫助班主任建立全方位的安全防護(hù)體系。交通安全：學(xué)生出行的第一道防線1遵守交通規(guī)則，安全過(guò)馬路教育學(xué)生嚴(yán)格遵守紅綠燈信號(hào)，走人行橫道，不闖紅燈，不在馬路上追逐打鬧。過(guò)馬路時(shí)要做到"一停二看三通過(guò)"，確保安全。2不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛明確告知學(xué)生拒絕乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛、超載車(chē)輛和非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛。家長(zhǎng)接送時(shí)也要注意車(chē)輛安全，確保學(xué)生乘車(chē)安全。3交通事故案例剖析與教訓(xùn)通過(guò)真實(shí)案例分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到交通違規(guī)的嚴(yán)重后果。每一起事故都是血的教訓(xùn)，警示我們時(shí)刻保持警惕。重點(diǎn)提示：上下學(xué)高峰期是交通事故多發(fā)時(shí)段，班主任應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)段的安全提醒和值守工作。網(wǎng)絡(luò)安全：防范網(wǎng)絡(luò)詐騙與不良信息不輕信陌生網(wǎng)絡(luò)信息教育學(xué)生提高辨別能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息保持警惕，不輕信陌生人的誘惑，不隨意點(diǎn)擊不明鏈接，遇到可疑情況及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。保護(hù)個(gè)人隱私，防止信息泄露指導(dǎo)學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)上隨意透露個(gè)人信息，包括姓名、地址、電話、學(xué)校等敏感信息。設(shè)置復(fù)雜密碼，定期更換，防止賬號(hào)被盜。網(wǎng)絡(luò)欺凌識(shí)別與應(yīng)對(duì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)欺凌的各種形式，包括言語(yǔ)攻擊、謠言散播、隱私泄露等。遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌時(shí)要保存證據(jù)，及時(shí)求助，不要獨(dú)自承受。防火安全：火災(zāi)預(yù)防與逃生技能01不玩火，正確使用火源嚴(yán)禁學(xué)生玩火、私自使用打火機(jī)和火柴。在實(shí)驗(yàn)室、食堂等場(chǎng)所使用火源時(shí)，必須在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，使用后確?；鹪赐耆?。02火災(zāi)逃生演練要點(diǎn)定期組織消防演練，教會(huì)學(xué)生正確的逃生路線和方法。遇到火災(zāi)時(shí)保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前行，不乘坐電梯，按照疏散指示快速有序撤離。03常用滅火器類(lèi)型及使用方法介紹干粉滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器等常見(jiàn)類(lèi)型及其適用場(chǎng)景。掌握"提、拔、握、壓"四步使用法，并了解不同火源的滅火方法。校園暴力與心理健康識(shí)別校園欺凌行為了解校園欺凌的各種表現(xiàn)形式：身體暴力、言語(yǔ)侮辱、社交孤立、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。關(guān)注學(xué)生的異常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌苗頭。心理疏導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)建立心理健康檔案，定期開(kāi)展心理健康教育。對(duì)遭受欺凌的學(xué)生提供及時(shí)的心理支持，對(duì)施暴者進(jìn)行教育引導(dǎo)和心理矯正。建立和諧班級(jí)氛圍的重要性營(yíng)造相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的理解和信任，從源頭預(yù)防欺凌行為。心理健康與人身安全同等重要。班主任要成為學(xué)生信賴(lài)的傾訴對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解學(xué)生的心理問(wèn)題，防止極端事件的發(fā)生。食品安全與衛(wèi)生防護(hù)食品來(lái)源安全檢查教育學(xué)生不購(gòu)買(mǎi)"三無(wú)"食品不在無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)食物注意食品保質(zhì)期和生產(chǎn)日期學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品安全標(biāo)準(zhǔn)防止食物中毒的注意事項(xiàng)生熟食品分開(kāi)存放和加工不食用變質(zhì)、過(guò)期食品飯前便后認(rèn)真洗手不喝生水，飲用開(kāi)水或瓶裝水個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防疾病的基礎(chǔ)。教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手、勤洗澡、勤換衣的習(xí)慣，保持教室和個(gè)人物品的清潔衛(wèi)生。在傳染病高發(fā)季節(jié)，要特別注意個(gè)人防護(hù)，出現(xiàn)身體不適及時(shí)就醫(yī)。實(shí)戰(zhàn)演練，生命至上真實(shí)的演練是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的最好準(zhǔn)備。每一次認(rèn)真的演練，都是對(duì)生命安全的負(fù)責(zé)。只有平時(shí)訓(xùn)練有素，關(guān)鍵時(shí)刻才能從容應(yīng)對(duì)。應(yīng)急事件處理流程第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)與評(píng)估迅速判斷事件性質(zhì)和嚴(yán)重程度，保持冷靜，穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)秩序，防止事態(tài)擴(kuò)大。啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案，立即采取相應(yīng)措施，組織學(xué)生疏散或就地保護(hù)。及時(shí)報(bào)告與求助第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，必要時(shí)撥打110、119、120等應(yīng)急電話。配合處置與善后配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展救援工作，做好學(xué)生心理安撫和家長(zhǎng)溝通，妥善處理善后事宜。案例分享：某中學(xué)班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生突發(fā)疾病后，迅速判斷情況，一邊組織同學(xué)撥打120，一邊進(jìn)行初步急救，為醫(yī)護(hù)人員贏得了寶貴時(shí)間，最終學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)案例充分說(shuō)明了應(yīng)急處置能力的重要性。第三章實(shí)操演練與家校合作理論知識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和鞏固。本章將重點(diǎn)介紹如何組織有效的安全演練，如何開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，以及如何構(gòu)建家校合作的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)實(shí)操演練，讓學(xué)生真正掌握應(yīng)急技能；通過(guò)家校合作，形成全方位的安全保障體系。安全演練的重要性與實(shí)施火災(zāi)、地震、交通事故模擬演練定期組織各類(lèi)應(yīng)急演練，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握逃生技能和自救方法。演練要做到全員參與、認(rèn)真對(duì)待、注重細(xì)節(jié)。演練頻率與效果評(píng)估每學(xué)期至少組織2-3次綜合演練，每月進(jìn)行主題演練。演練后要及時(shí)總結(jié)評(píng)估，找出不足，改進(jìn)方案，確保演練效果。學(xué)生自救互救技能培養(yǎng)教授基本的急救知識(shí)和技能，如心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救互救能力，提高生存機(jī)會(huì)。班主任如何組織安全教育活動(dòng)安全知識(shí)競(jìng)賽與主題班會(huì)通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣。定期召開(kāi)安全主題班會(huì)，讓學(xué)生分享安全心得，討論安全問(wèn)題，增強(qiáng)安全意識(shí)。安全宣傳周與家長(zhǎng)開(kāi)放日在全國(guó)安全教育日、消防宣傳日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織集中宣傳活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)。利用多媒體提升教育效果運(yùn)用視頻、動(dòng)畫(huà)、VR等現(xiàn)代技術(shù)手段，使安全教育更加生動(dòng)直觀。通過(guò)微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，擴(kuò)大安全教育的覆蓋面和影響力。家校合作，共筑安全防線家長(zhǎng)安全教育培訓(xùn)與溝通定期組織家長(zhǎng)安全知識(shí)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)能力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，保持與家長(zhǎng)的密切溝通。家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制案例分享建立家校安全信息共享平臺(tái)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生安全情況。某校建立的"家校安全聯(lián)動(dòng)群"，實(shí)現(xiàn)了安全信息的實(shí)時(shí)共享和快速響應(yīng)。家長(zhǎng)參與學(xué)生安全管理的實(shí)踐邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與校門(mén)值守、交通疏導(dǎo)等工作。組建家長(zhǎng)安全委員會(huì)，共同商討學(xué)校安全管理措施，形成教育合力。學(xué)生的安全教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。只有建立起有效的家校合作機(jī)制，才能真正構(gòu)筑起全方位的安全防護(hù)網(wǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。案例分析：某校班主任成功防范校園安全事故背景介紹某小學(xué)五年級(jí)班主任李老師，在日常巡查中發(fā)現(xiàn)教室后墻的窗戶玻璃有裂紋，窗框也出現(xiàn)松動(dòng)。她立即意識(shí)到這是重大安全隱患，如果不及時(shí)處理，可能導(dǎo)致玻璃脫落傷人。1及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患李老師在晨檢時(shí)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)窗戶異常，立即拉起警戒線，禁止學(xué)生靠近該區(qū)域。2迅速上報(bào)處理第一時(shí)間向?qū)W?？倓?wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，提交詳細(xì)的隱患報(bào)告和處置建議。3多方協(xié)調(diào)整改配合總務(wù)處聯(lián)系維修單位，監(jiān)督維修質(zhì)量，并調(diào)整教室座位布局，確保學(xué)生遠(yuǎn)離隱患區(qū)域。4加強(qiáng)安全教育以此為契機(jī)，開(kāi)展教室安全隱患排查主題班會(huì)，教育學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告安全隱患。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：這個(gè)案例體現(xiàn)了班主任在安全管理中的重要作用。細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速處置、舉一反三，這些都是優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。李老師的做法避免了一起可能造成嚴(yán)重后果的安全事故，值得所有班主任學(xué)習(xí)借鑒。安全教育資源推薦1國(guó)家教育部安全教育平臺(tái)提供系統(tǒng)的安全教育課程、教學(xué)資源和在線學(xué)習(xí)功能。教師可以通過(guò)平臺(tái)布置安全作業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)可以在線學(xué)習(xí)安全知識(shí)，平臺(tái)還提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和效果評(píng)估功能。網(wǎng)址：2校園安全知識(shí)視頻與教材推薦使用《中小學(xué)生安全教育讀本》《校園安全知識(shí)手冊(cè)》等權(quán)威教材。優(yōu)酷、騰訊視頻等平臺(tái)也有大量?jī)?yōu)質(zhì)的安全教育視頻資源，涵蓋交通安全、消防安全、防溺水等主題。3專(zhuān)業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)少年兒童安全教育工程等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供系統(tǒng)的安全培訓(xùn)服務(wù)。可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員到校開(kāi)展講座，或組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升安全教育的專(zhuān)業(yè)性和有效性。班主任安全工作常見(jiàn)問(wèn)題與解答如何處理學(xué)生突發(fā)傷病?A:首先保持冷靜，判斷傷病程度。輕微傷病進(jìn)行簡(jiǎn)單處理后送醫(yī)務(wù)室；嚴(yán)重情況立即撥打120，同時(shí)通知家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在等待救援期間，進(jìn)行必要的急救措施，如止血、保持呼吸道通暢等，切忌隨意搬動(dòng)傷者。遇到校園欺凌如何介入?A:發(fā)現(xiàn)欺凌行為要立即制止，保護(hù)受害者。分別與雙方學(xué)生談話，了解事情經(jīng)過(guò)。對(duì)施暴者進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，必要時(shí)給予紀(jì)律處分；對(duì)受害者提供心理疏導(dǎo)和保護(hù)措施。通知雙方家長(zhǎng)，尋求家庭配合。建立后續(xù)跟蹤機(jī)制，防止報(bào)復(fù)行為。安全隱患發(fā)現(xiàn)后如何上報(bào)?A:發(fā)現(xiàn)隱患后立即采取臨時(shí)防護(hù)措施，如設(shè)置警示標(biāo)志、隔離危險(xiǎn)區(qū)域。按照學(xué)校規(guī)定的程序，及時(shí)向相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，可以通過(guò)電話、書(shū)面報(bào)告等方式。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括隱患具體位置、危險(xiǎn)程度、可能后果和處置建議。跟進(jìn)整改情況，確保隱患得到徹底消除。攜手共筑安全校園教育孩子，守護(hù)安全，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。每一次真誠(chéng)的溝通，每一份用心的配合，都是對(duì)孩子最好的保護(hù)。讓我們攜手同行，為每一個(gè)孩子撐起安全的保護(hù)傘。安全教育的未來(lái)趨勢(shì)智能監(jiān)控與大數(shù)據(jù)預(yù)警利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園安全的智能化監(jiān)控。通過(guò)人臉識(shí)別、行為分析等技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況并預(yù)警。大數(shù)據(jù)分析可以幫助學(xué)校識(shí)別安全隱患的規(guī)律和趨勢(shì)，做到精準(zhǔn)預(yù)防。VR安全演練技術(shù)應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為安全教育提供了全新的方式。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)場(chǎng)景，進(jìn)行沉浸式的逃生演練，既保證安全又提高訓(xùn)練效果。VR技術(shù)使得一些難以實(shí)施的演練成為可能。心理健康與安全教育融合發(fā)展未來(lái)的安全教育將更加注重心理健康。通過(guò)心理健康篩查、危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)等手段，及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理問(wèn)題。將安全教育與心理教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極的心態(tài)。結(jié)語(yǔ)：安全教育，班主任責(zé)無(wú)旁貸以人為本，預(yù)防為先學(xué)生的生命安全高于一切。班主任要始終把學(xué)生的安全放在第一位，樹(shù)立"安全第一，預(yù)防為主"的理念，從細(xì)節(jié)入手，從源頭抓起，防患于未然。持續(xù)學(xué)習(xí)，提升安全管理能力安全工作永無(wú)止境，安全管理能力需要不斷提升。班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全技能，關(guān)注安全動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)地做好安全教育工作。共同守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)讓我們攜起手來(lái)，用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、真摯的愛(ài)心、高度的責(zé)任感，為每一個(gè)學(xué)生的平安健康保駕護(hù)航，為建設(shè)平安和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。互動(dòng)環(huán)節(jié)：安全隱患排查小游戲請(qǐng)觀察下列場(chǎng)景，找出其中的安全隱患討論題目每張圖片中存在哪些安全隱患？這些隱患可能導(dǎo)致什么樣的安全事故？應(yīng)該采取哪些措施來(lái)消除這些隱患？作為班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)隱患的意識(shí)？請(qǐng)大家分組討論，5分鐘后每組派代表分享討論結(jié)果。通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以提高識(shí)別安全隱患的能力，培養(yǎng)安全意識(shí)，做到防微杜漸?；?dòng)環(huán)節(jié)：應(yīng)急處置情景模擬情景一：教室突發(fā)火災(zāi)上課期間，教室后方的電器突然冒煙起火。作為班主任，你應(yīng)該如何處置？請(qǐng)列出具體步驟。情景二：學(xué)生課間沖突受傷課間兩名學(xué)生發(fā)生肢體沖突，其中一人頭部受傷流血。你第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？情景三：校外陌生人接學(xué)生放學(xué)時(shí)，一名自稱(chēng)是學(xué)生親戚的陌生人要求接走學(xué)生，但家長(zhǎng)未提前告知。你應(yīng)該怎么辦？演練要求每個(gè)情景由一個(gè)小組負(fù)責(zé)演練明確分工，模擬真實(shí)場(chǎng)景演練后其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)要點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤分享心得體會(huì)演練結(jié)束后，請(qǐng)每位參與者分享自己的心得體會(huì)：在模擬過(guò)程中遇到了哪些困難？學(xué)到了什么？如果遇到真實(shí)情況，會(huì)有什么不同的做法？通過(guò)情景模擬，我們可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)應(yīng)急處置能力，發(fā)現(xiàn)不足，積累經(jīng)驗(yàn)。資源下載與聯(lián)系方式培訓(xùn)資料二維碼掃描上方二維碼，即可下載本次培訓(xùn)的全部課件、案例集、安全檢查表等資料。資料包括：班主任安全工作手冊(cè)（PDF）應(yīng)急預(yù)案模板（Word）安全教育主題班會(huì)教案（20套）安全隱患排查表（Excel）家長(zhǎng)安全告知書(shū)模板安全教育咨詢(xún)熱線教育局安全科電話：010-123