阿里山的姑娘（鮑元愷曲）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂六年級上冊人音版（主編：曹理）課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX設(shè)計思路本節(jié)課以人音版小學(xué)六年級上冊《阿里山的姑娘》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生感受民族音樂的特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。課程設(shè)計結(jié)合學(xué)生實際，通過欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解民族音樂，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)唱歌曲《阿里山的姑娘》，理解歌曲的民族風(fēng)格；2.通過音樂活動，體驗和表達(dá)歌曲的情感。

難點：1.演唱時把握歌曲的民族音調(diào)和節(jié)奏；2.理解歌曲中的民族元素，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

解決辦法與突破策略：1.通過聆聽示范，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點；2.結(jié)合歌詞，讓學(xué)生理解歌曲的意境和文化內(nèi)涵；3.采用分組合作的方式，讓學(xué)生在演唱中互相學(xué)習(xí)，共同進步；4.設(shè)計音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版小學(xué)六年級上冊音樂課本《阿里山的姑娘》。

2.輔助材料：阿里山風(fēng)光圖片、歌曲視頻、民族樂器圖片。

3.實驗器材：音樂播放設(shè)備、錄音筆、簡譜卡片。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的音樂教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、展示板，以及懸掛與民族音樂相關(guān)的裝飾。教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《阿里山的姑娘》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它是哪個民族的歌曲？”

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹歌曲背景和民族特色。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，強調(diào)民族音調(diào)和節(jié)奏的特點。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的民族元素，如服飾、樂器等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選一名代表演唱歌曲，其他組員跟唱。

2.教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與，提高演唱水平。

3.學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作，將民族元素融入歌曲中。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)歌曲主題。

3.教師提問：“你們認(rèn)為這首歌曲為什么能夠打動人心？”

4.學(xué)生討論，分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，嘗試用民族樂器伴奏歌曲。

2.學(xué)生展示，教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.教師提問：“如果你們有機會，會怎樣向他人介紹這首歌曲？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)，強調(diào)音樂的表達(dá)力和感染力。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：“這首歌曲中，有哪些民族特色元素？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂。

3.教師提問：“你們認(rèn)為民族音樂對我們的生活有什么意義？”

4.學(xué)生討論，分享自己的看法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的魅力。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹這首歌曲，并嘗試演唱。

3.教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進行歌曲演唱比賽，鼓勵大家積極參與。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸：1.拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂概述》：介紹我國各民族音樂的起源、發(fā)展和特色，幫助學(xué)生更全面地了解民族音樂。

-《民族音樂家的故事》：介紹幾位著名的民族音樂家，如阿炳、王洛賓等，讓學(xué)生了解他們的生平和創(chuàng)作故事。

-《民族音樂欣賞指南》：提供一些民族音樂欣賞的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞民族音樂。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國其他民族的音樂特色，如藏族、維吾爾族、苗族等。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種民族樂器，如笛子、二胡、琵琶等，體驗民族音樂的韻味。

-學(xué)生可以收集一些民族音樂作品，進行對比分析，探究不同民族音樂的風(fēng)格和特點。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首簡單的民族風(fēng)格歌曲，運用所學(xué)知識和技能，展現(xiàn)自己的音樂才華。

3.知識點全面拓展：

-民族音樂的分類：了解我國民族音樂的分類，如民間音樂、古典音樂、戲曲音樂等。

-民族樂器的種類：學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)民族樂器的種類和特點，如笛子、二胡、琵琶、古箏等。

-民族音樂的旋律、節(jié)奏和音調(diào)：探究民族音樂在旋律、節(jié)奏和音調(diào)上的特點，以及這些特點對音樂表達(dá)的影響。

-民族音樂的文化內(nèi)涵：了解民族音樂背后的文化內(nèi)涵，如民俗、宗教、歷史等。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以通過參加民族音樂比賽、演出等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試將民族音樂元素融入自己的生活，如創(chuàng)作音樂作品、編排舞蹈等，豐富自己的文化生活。

-學(xué)生可以與同學(xué)、朋友一起組建民族音樂團隊，共同學(xué)習(xí)和傳承民族音樂，弘揚民族文化。XX課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)《阿里山的姑娘》歌詞，創(chuàng)作一段簡短的口頭禪或口號，體現(xiàn)歌曲的主題和精神。

答案示例：山美水美家鄉(xiāng)好，阿里山的姑娘真漂亮。

2.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家中尋找與民族音樂相關(guān)的物品或圖片，如民族樂器、服飾等，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

答案示例：我找到了一張維吾爾族的小花帽圖片。

3.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生模仿歌曲中的民族元素，如歌曲中的旋律、節(jié)奏或歌詞，創(chuàng)作一段簡短的小詩。

答案示例：悠悠阿里山，青青溪水長，姑娘歌聲起，情意藏心房。

4.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的民族特色，如民族節(jié)日、民俗活動等，并以文字或圖片的形式記錄下來。

答案示例：我們這里的彝族火把節(jié)非常熱鬧，有跳舞、唱歌、賽馬等活動。

5.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)《阿里山的姑娘》的旋律，嘗試編一段舞蹈動作，下節(jié)課進行展示。

答案示例：我編排了一段以山、水、花為元素的舞蹈，動作簡單易學(xué)，很有民族特色。XX作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括歌曲旋律的識譜練習(xí)和歌詞填空。

2.搜集與《阿里山的姑娘》相關(guān)的民族音樂資料，如圖片、視頻等，并整理成一份小報告。

3.嘗試模仿歌曲中的旋律，創(chuàng)作一段簡短的旋律片段，可以是即興創(chuàng)作或根據(jù)歌詞改編。

4.觀看一部介紹我國民族音樂的紀(jì)錄片，記錄下三個你印象最深刻的民族音樂元素，并寫下你的感受。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進行批改，重點關(guān)注識譜和歌詞填空的準(zhǔn)確性，以及學(xué)生對歌曲旋律的理解。

2.收集學(xué)生整理的民族音樂資料，評價其內(nèi)容豐富度和資料整理的規(guī)范性，給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。

3.對學(xué)生創(chuàng)作的旋律片段進行評價，關(guān)注旋律的創(chuàng)新性和與原歌曲的關(guān)聯(lián)性，提出改進意見。

4.對觀看紀(jì)錄片的學(xué)生進行反饋，鼓勵他們分享印象深刻的民族音樂元素，同時指出紀(jì)錄片中可能存在的誤解或不足，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。通過反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)和探索民族音樂的興趣。XX教學(xué)反思：這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《阿里山的姑娘》這首歌很感興趣，課堂氛圍活躍。不過，在講授過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂時，對于旋律和節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。在接下來的教學(xué)中，我打算加強這部分內(nèi)容的練習(xí)，比如通過聽唱、跟唱等方式，讓學(xué)生更直觀地感受和掌握。

其次，我在課堂上嘗試讓學(xué)生進行分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。我覺得這可能是因為學(xué)生對于討論的主題不夠熟悉，或者缺乏討論的技巧。因此，我計劃在下節(jié)課前提供一些討論的指導(dǎo)，比如如何提出觀點、如何傾聽他人意見等，以提高學(xué)生的討論效果。

再者，我在布置作業(yè)時，有些學(xué)生反映作業(yè)量過大，感到有些壓力。我意識到作業(yè)的設(shè)計要適度，既要保證學(xué)生鞏固所學(xué)知識，