【核心素養(yǎng)】人教部編版道法三下8.1《大家的“朋友”》第一課時(shí)教案課題：xx科目：xx班級：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱：人教部編版道法三下8.1《大家的“朋友”》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的交友觀念，提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生理解和尊重他人的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)在集體中與他人和諧相處，樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，為構(gòu)建和諧班級和校園環(huán)境打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解友誼的特質(zhì)：通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼是平等、真誠、相互尊重的。

-學(xué)會(huì)與人交往的基本技巧：如傾聽、表達(dá)、贊美等，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：通過集體活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-把握友誼與競爭的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼與競爭可以共存，學(xué)會(huì)在競爭中維護(hù)友誼。

-克服人際交往中的障礙：針對學(xué)生在交往中可能遇到的障礙，如害羞、自卑等，提供策略和方法。

-內(nèi)化友誼觀念：幫助學(xué)生將友誼觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成良好的交往習(xí)慣。例如，通過討論“如何處理與朋友之間的誤會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和解決問題的能力。在“團(tuán)隊(duì)合作游戲”中，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并反思自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段溫馨的友誼主題歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友相處的美好時(shí)光。

2.提問：你們認(rèn)為什么是真正的友誼？請分享你的想法。（用時(shí)3分鐘）

【講授新課】

3.引入課題：《大家的“朋友”》

4.講解友誼的特質(zhì)，如平等、真誠、相互尊重等，通過案例分析，如《小王子》中狐貍與小王子之間的友誼，幫助學(xué)生理解。

5.講解與人交往的基本技巧，如傾聽、表達(dá)、贊美等，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用。

6.講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的過程和成果。

7.講解友誼與競爭的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼與競爭可以共存。（用時(shí)15分鐘）

【鞏固練習(xí)】

8.進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的問題進(jìn)行深入探討，如“如何處理與朋友之間的誤會(huì)”。

9.各組派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

10.進(jìn)行課堂練習(xí)，如完成友誼主題的寫作或繪畫，展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。（用時(shí)10分鐘）

【課堂提問】

11.提問：在與人交往的過程中，你們遇到過哪些困難？如何克服的？

12.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。（用時(shí)5分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

13.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼、競爭、合作等情境，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

14.提問：通過角色扮演，你們有什么新的認(rèn)識(shí)？

15.學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。（用時(shí)10分鐘）

【核心素養(yǎng)拓展】

16.講解誠信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí)，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。

17.講解寬容的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容他人，促進(jìn)人際和諧。

18.講解感恩的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜友誼。（用時(shí)5分鐘）

【總結(jié)與反思】

19.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼、誠信、寬容、感恩等核心素養(yǎng)的重要性。

20.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。（用時(shí)5分鐘）

【作業(yè)布置】

21.完成友誼主題的寫作或繪畫作業(yè)，表達(dá)自己的友誼觀念。

22.思考并記錄自己在與人交往過程中的成長與收獲，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（用時(shí)3分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.友誼的特質(zhì)：

-平等：友誼是建立在平等的基礎(chǔ)上的，朋友之間沒有高低貴賤之分。

-真誠：友誼需要真誠相待，朋友之間要坦誠相對，不虛偽。

-相互尊重：尊重對方的個(gè)性、選擇和隱私，不干涉對方的生活。

2.人際交往的基本技巧：

-傾聽：認(rèn)真傾聽朋友的談話，給予關(guān)注和回應(yīng)。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。

-贊美：適時(shí)贊美朋友，增進(jìn)彼此的感情。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神：

-互相支持：在團(tuán)隊(duì)中，成員之間要相互支持，共同克服困難。

-分工合作：明確各自的責(zé)任和任務(wù)，合理分工，共同完成任務(wù)。

-共享成果：團(tuán)隊(duì)的成功是每個(gè)人的努力的結(jié)果，共享成果，共同慶祝。

4.友誼與競爭的關(guān)系：

-競爭中的友誼：在競爭中，朋友之間可以相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。

-維護(hù)友誼：在競爭中，要懂得尊重對方，避免傷害友誼。

5.人際交往中的障礙及克服方法：

-害羞：通過參加社交活動(dòng)，增加與人交往的機(jī)會(huì)，逐漸克服害羞。

-自卑：樹立自信心，通過努力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，克服自卑。

-溝通障礙：學(xué)會(huì)有效溝通，尊重對方，傾聽他人，增進(jìn)理解。

6.誠信的重要性：

-誠信是做人的根本，是人際交往的基礎(chǔ)。

-誠信的人更容易獲得他人的信任和尊重。

7.寬容的重要性：

-寬容他人，就是寬容自己的過去。

-寬容可以增進(jìn)人際和諧，減少矛盾和沖突。

8.感恩的重要性：

-感恩他人，就是珍惜與他人的相遇。

-感恩可以培養(yǎng)自己的愛心，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。七、典型例題講解1.例題：小華和小明是好朋友，他們一起參加了一個(gè)繪畫比賽。在比賽中，小華畫了一幅風(fēng)景畫，小明畫了一幅人物畫。比賽結(jié)束后，他們互相欣賞對方的畫作，并給予真誠的贊美。請問，他們之間的行為體現(xiàn)了友誼的哪些特質(zhì)？

答案：小華和小明之間的行為體現(xiàn)了友誼的平等和真誠特質(zhì)。他們沒有因?yàn)楫嫷牟煌愋投兴?，而是平等地欣賞對方的畫作，并給予真誠的贊美。

2.例題：在班級活動(dòng)中，小麗和小紅因?yàn)橐庖姴缓袭a(chǎn)生了誤會(huì)。后來，在班主任的調(diào)解下，她們坦誠地溝通，解開了誤會(huì)。請問，這個(gè)案例說明了什么？

答案：這個(gè)案例說明了在人際交往中，溝通的重要性。通過坦誠的溝通，小麗和小紅能夠解決誤會(huì)，維護(hù)了友誼。

3.例題：小剛在班級中因?yàn)槌煽儍?yōu)秀而受到同學(xué)們的羨慕。有一天，小剛生病了，小麗主動(dòng)幫助他復(fù)習(xí)功課。請問，小麗的行為體現(xiàn)了哪種人際交往技巧？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了傾聽和表達(dá)技巧。她通過傾聽小剛的困難，并表達(dá)自己的關(guān)心和幫助，展現(xiàn)了良好的人際交往能力。

4.例題：小王和小李是籃球愛好者，他們經(jīng)常一起打籃球。在一次比賽中，小王失誤導(dǎo)致球隊(duì)輸?shù)袅吮荣悺１荣惤Y(jié)束后，小李安慰小王，并鼓勵(lì)他下次努力。請問，小李的行為體現(xiàn)了哪種友誼特質(zhì)？

答案：小李的行為體現(xiàn)了相互尊重和鼓勵(lì)的友誼特質(zhì)。他在小王失誤后，沒有責(zé)怪，而是給予安慰和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了對朋友的尊重和支持。

5.例題：小張和小李是鄰居，他們經(jīng)常一起分享生活中的趣事。有一天，小李遇到了困難，小張主動(dòng)伸出援手。請問，這個(gè)案例說明了什么？

答案：這個(gè)案例說明了在人際交往中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。小張和小李通過共同分享和幫助，建立了深厚的友誼，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放友誼主題的歌曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能積極地參與到課堂討論中來，這說明我選擇的教學(xué)資源比較貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用生活中的例子來講解友誼的特質(zhì)，比如小王子和狐貍的故事，還有學(xué)生們自己之間的友誼故事，這樣他們更容易理解和接受。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對友誼的特質(zhì)理解還不夠深入，比如平等和尊重，這可能是我在講解時(shí)沒有結(jié)合足夠的案例來闡述。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，學(xué)生們參與得很積極，通過這些活動(dòng)，他們不僅鞏固了知識(shí)，還提高了人際交往能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上不太習(xí)慣發(fā)言。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于人際交往中遇到困難的問題，學(xué)生們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，這讓我看到了他們在實(shí)際生活中的成長。不過，我也意識(shí)到，我在提問時(shí)可以更加開放，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來。

接下來，我會(huì)針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)。比如，在講解友誼特質(zhì)時(shí)，我會(huì)增加更多的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們在交流中成長。希望今后的教學(xué)能夠更加貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《大家的“朋友”》這一課，主要探討了友誼的特質(zhì)和人際交往的基本技巧。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們對友誼的平等、真誠、相互尊重等特質(zhì)有了更深入的理解。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何傾聽、表達(dá)和贊美，以及如何在團(tuán)隊(duì)中合作。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述友誼的三個(gè)重要特質(zhì)。

答案：友誼的三個(gè)重要特質(zhì)是平等、真誠和相互尊重。

2.在小組討論中，你學(xué)會(huì)了哪些與人交往的基本技巧？

答案：我學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和贊美等與人交往的基本技巧。

3.請舉例說明如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

答案：在團(tuán)隊(duì)中，我可以主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，積極參與討論，尊重他人的意見，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

4.你認(rèn)為友誼與競爭是什么關(guān)系？

答案：友誼與競爭可以共存，我們可以在競爭中相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.請簡述如何處理與朋友之間的誤會(huì)。

答案：處理與朋友之間的誤會(huì)，首先要保持冷靜，然后通過溝通了解對方的想法，表達(dá)自己的感受，共同尋找解決問題的方法。板書設(shè)