上課時間上課時間2024-2025學年12.唱起來跳起來教案2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：音樂課

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年12月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力，提高音樂審美水平。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在音樂活動中積極參與和表達。

3.促進學生合作交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提升學生的集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生良好的音樂習慣，提高學生的自律性和責任感。學習者分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生在音樂課上已具備一定的節(jié)奏感和基本的樂理知識，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，并對一些簡單的音樂作品有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂的學習興趣較高，喜歡參與集體活動，具有較強的模仿能力和記憶力。學習風格上，部分學生偏好通過聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于視覺和動作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在節(jié)奏感方面可能存在不足，需要通過反復練習來提高；在音樂表現(xiàn)力方面，一些學生可能缺乏自信，需要教師鼓勵和指導。此外，學生在合作交流中可能遇到溝通不暢的問題，需要教師引導他們學會傾聽和表達。教學資源教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：學校音樂教學平臺

-信息化資源：音樂教學軟件、音樂教學視頻

-教學手段：音樂教材、樂譜、音樂卡片、節(jié)奏棒教學實施過程教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，預習《唱起來跳起來》這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

設計預習問題：圍繞《唱起來跳起來》這首歌曲，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“這首歌曲的節(jié)奏特點是什么？它是如何通過節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲情感的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解歌曲《唱起來跳起來》，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《唱起來跳起來》的MV，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏特點和旋律結構，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析歌曲的節(jié)奏變化，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗歌曲節(jié)奏的變化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的節(jié)奏特點和旋律結構。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的節(jié)奏。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲《唱起來跳起來》的節(jié)奏特點和旋律結構。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起演唱《唱起來跳起來》，并嘗試記錄不同的演唱風格。

提供拓展資源：推薦一些類似的兒童歌曲，供學生課后欣賞和學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的歌曲《唱起來跳起來》的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《唱起來跳起來》的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下方面的效果：

1.音樂感知與欣賞能力提升

2.音樂表現(xiàn)力增強

學生在課堂上積極參與音樂活動，通過演唱、演奏和舞蹈等方式，展現(xiàn)了良好的音樂表現(xiàn)力。他們能夠準確地演唱歌曲，并嘗試用不同的聲音和表情來表現(xiàn)歌曲的情感。在舞蹈環(huán)節(jié)，學生能夠跟隨音樂的節(jié)奏，做出協(xié)調的動作，提高了音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造力激發(fā)

在創(chuàng)作節(jié)奏和旋律的環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的節(jié)奏和旋律。他們能夠將生活中的事物與音樂相結合，創(chuàng)造出獨特的音樂作品。這種創(chuàng)造力的激發(fā)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.團隊合作意識增強

在小組討論和合作活動中，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并能夠與他人共同完成任務。他們在合作中學會了溝通、協(xié)調和分工，增強了團隊合作意識。

5.自主學習能力提高

6.課堂參與度提升

在課堂上，學生積極參與討論、提問和實踐活動，課堂氛圍活躍。他們能夠主動參與到音樂活動中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。這種積極參與的態(tài)度，有助于提高課堂學習效果。

7.課后學習效果鞏固

8.自我認知與成長

在學習過程中，學生逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，并努力改進。他們學會了自我激勵，勇敢面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了自信和堅韌的品質。典型例題講解典型例題講解1.例題：請根據(jù)以下節(jié)奏，用音符填空。

```

XXXXXXXXXXXXXX

```

答案：4/4拍，每個X對應一個音符。

2.例題：請將以下旋律用簡譜表示。

```

doremifasolatidoremifasolati

```

答案：CDEFGABCDEFGABC

3.例題：請分析以下歌曲的節(jié)奏特點。

```

(1)XXXXXXXXXXXXXX

(2)XXXXXXXXXXXXXXXXXX

```

答案：（1）歌曲的節(jié)奏為4/4拍，每小節(jié)有四個X，每個X代表一個四分音符。（2）歌曲的節(jié)奏為2/4拍，每小節(jié)有兩個XX，每個XX代表一個八分音符。

4.例題：請創(chuàng)作一段簡單的旋律，要求包含以下音符：do,re,mi,fa,so。

答案：（學生創(chuàng)作）

5.例題：請將以下節(jié)奏型進行變化，保持節(jié)奏不變，但嘗試不同的組合方式。

```

XXX|XXX

```

答案：（學生創(chuàng)作）板書設計板書設計①本文重點知識點：

-節(jié)奏：4/4拍、2/4拍、3/4拍等

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等

-旋律：簡單的旋律構成、旋律走向

-歌曲分析：節(jié)奏特點、旋律特點

②關鍵詞：

-節(jié)奏

-音符

-旋律

-歌曲分析

③重點句子：

-“4/4拍：每小節(jié)有四個X，每個X代表一個四分音符?！?/p>

-“二分音符：占兩個X的位置，表示一個二分音符的時值?！?/p>

-“旋律是由音符按照一定的順序排列而成的音樂線條?！?/p>

-“通過分析歌曲的節(jié)奏和旋律，我們可以更好地理解歌曲的風格和情感?！苯虒W反思與改進教學反思與改進教學反思與改進

今天上了《唱起來跳起來》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有一些地方可以改進。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在節(jié)奏感方面還是有所欠缺，他們在跟著節(jié)奏演唱時，有時候會出現(xiàn)節(jié)奏不準確的情況。這可能是因為他們對四分音符、八分音符等不同音符的時值理解不夠，所以我打算在下一節(jié)課中，特別加強這部分的教學，比如通過節(jié)奏游戲或者簡單的節(jié)奏練習，來幫助學生更好地掌握音符的時值。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，學生們在創(chuàng)作節(jié)奏和旋律時，創(chuàng)意很豐富，但有些學生的作品在節(jié)奏的連貫性和旋律的流暢性上還有待提高。我覺得可以引入一些簡單的音樂理論，比如節(jié)奏的分組和旋律的升降，來幫助他們更好地組織自己的創(chuàng)作。

再者，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們不太擅長表達自己的想法。為了鼓勵他們更積極地參與，我計劃在下一節(jié)課中采用一些互動式教學工具，比如使用白板讓學生實時記錄和展示自己的想法。

最后，我認為課后作業(yè)的反饋也是一個需要改進的地方。有些學生沒有完成作業(yè)，或者作業(yè)質量不高，這可能是因為他們對課后作業(yè)的重要性認識不夠。我打算在下次課后，通過課堂討論或者小測驗的形式，讓學生更加明確課后作業(yè)的意義，并鼓勵他們認真完成。教學評價與反饋教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，特別是在演唱和舞蹈環(huán)節(jié)，大家都能跟上節(jié)奏，聲音洪亮，動作協(xié)調。尤其是在小組討論中，學生們能夠主動提出自己的想法，并嘗試與同伴合作，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：在創(chuàng)作節(jié)奏和旋律的環(huán)節(jié)，每個小組都展示出了自己的創(chuàng)意。有的小組設計了富有節(jié)奏感的旋律，有的小組則嘗試了不同的節(jié)奏組合。雖然有些作品在細節(jié)上還有提升空間，但整體來說，學生的創(chuàng)意和合作成果令人滿意。

3.隨堂測試：在課堂結束時，我進行了一次簡單的隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課所學內容的掌握情況。結果顯示，大部分學生對節(jié)奏的識別和音符的時值有了較好的理解，但仍有少部分學生在細節(jié)上需要加強。

4.學生