第五單元口語交際《即席講話》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課題課時課程基本信息1.課程名稱：第五單元口語交際《即席講話》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，使其能夠在即席講話中清晰、流暢地表達(dá)觀點。

2.提升學(xué)生的自信心和公共演講技巧，增強在社交場合中的溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，通過即席講話的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高文化批判和創(chuàng)造性表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握即席講話的基本結(jié)構(gòu)和邏輯順序，能夠根據(jù)不同場合和話題迅速組織語言。

②熟悉即席講話的常用技巧，如開場白、過渡句、結(jié)尾句的運用，以及如何運用修辭手法增強表達(dá)效果。

③能夠在即席講話中恰當(dāng)運用肢體語言和聲音調(diào)節(jié)，以增強講話的感染力和吸引力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在短時間內(nèi)組織語言和思考，形成有條理的講話內(nèi)容，需要較強的思維敏捷性和語言組織能力。

②學(xué)生克服緊張情緒，自信地進(jìn)行即席講話，需要心理素質(zhì)的培養(yǎng)和實際演練的積累。

③在即席講話中結(jié)合個人觀點和情感，展現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性的表達(dá)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考和個性化表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與即席講話相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同場合的講話實例和技巧。

3.教學(xué)課件：制作包含即席講話要點、技巧和練習(xí)題的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備紙筆供學(xué)生記錄和練習(xí)使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些演講技巧？”

2.學(xué)生回答后，教師簡要總結(jié)，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行即席講話。”

3.展示即席講話的定義和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解即席講話的基本結(jié)構(gòu)，包括開場、主體和結(jié)尾三個部分。

-舉例說明每個部分的特點和作用，如開場要吸引聽眾，主體要論述觀點，結(jié)尾要總結(jié)全文。

2.介紹即席講話的常用技巧，如開場白、過渡句、結(jié)尾句的運用。

-通過具體實例展示如何運用這些技巧，增強講話的吸引力和邏輯性。

3.講解如何運用肢體語言和聲音調(diào)節(jié)，以增強講話的感染力和吸引力。

-通過視頻或現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀感受肢體語言和聲音調(diào)節(jié)的重要性。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行即席講話練習(xí)，每組選定一個話題，準(zhǔn)備3-5分鐘內(nèi)的講話內(nèi)容。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善講話結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.學(xué)生進(jìn)行即席講話展示，其他同學(xué)和教師點評。

-點評內(nèi)容包括講話結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、肢體語言等方面。

3.教師總結(jié)各組表現(xiàn)，強調(diào)即席講話的要點和技巧。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生圍繞以下三個方面進(jìn)行小組討論：

-如何在即席講話中快速組織語言？

-如何克服緊張情緒，自信地進(jìn)行即席講話？

-如何在即席講話中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性的表達(dá)？

2.小組內(nèi)每位成員分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.小組代表向全班匯報討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)即席講話的重點和難點。

-重點：即席講話的基本結(jié)構(gòu)、常用技巧和肢體語言運用。

-難點：在短時間內(nèi)組織語言，克服緊張情緒，展現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性表達(dá)。

2.教師舉例說明如何在實際生活中運用即席講話技巧。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個即席講話的主題，并嘗試在家庭或?qū)W校進(jìn)行實踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-即席講話的歷史背景和文化意義：介紹即席講話在歷史上的應(yīng)用，如古希臘的辯論、中國的古文吟詠等，以及其在現(xiàn)代社會中的重要性。

-不同場合的即席講話范例：收集并整理不同場合（如學(xué)術(shù)會議、社交活動、商務(wù)談判等）的即席講話范例，分析其特點和應(yīng)用。

-名人即席講話視頻：挑選一些名人如政治家、企業(yè)家、演員等在重要場合的即席講話視頻，供學(xué)生觀看和分析。

-即席講話技巧書籍推薦：推薦一些關(guān)于即席講話技巧的書籍，如《即席講話的藝術(shù)》、《演講與口才》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的辯論俱樂部或演講社團(tuán)，通過實際參與來提高即席講話能力。

-建議學(xué)生定期觀看新聞節(jié)目，學(xué)習(xí)新聞發(fā)言人的即席講話技巧，分析其語言表達(dá)和現(xiàn)場反應(yīng)。

-建議學(xué)生參加公共演講課程或工作坊，通過專業(yè)指導(dǎo)來提升即席講話的技巧和自信。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校里模擬不同的即席講話場景，如家庭聚會、班級會議等，進(jìn)行實際演練。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，了解即席講話的理論基礎(chǔ)和實踐技巧，豐富自己的知識儲備。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，尋找更多的即席講話資源和練習(xí)機會。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己的即席講話實踐，分析自己的優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.即席講話的定義與重要性

①定義：即席講話是指在沒有準(zhǔn)備或準(zhǔn)備時間有限的情況下，根據(jù)特定情境迅速組織語言并進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。

②重要性：即席講話是日常生活中常用的一種溝通方式，對于提升個人的社交能力和職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。

2.即席講話的基本結(jié)構(gòu)

①開場：吸引聽眾的注意力，通常包括問候、引入話題等。

②主體：闡述觀點或論述，需邏輯清晰，條理分明。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強化觀點，通常包括呼吁行動、感謝等。

3.即席講話的常用技巧

①開場白：簡短有力，能迅速抓住聽眾注意力。

②過渡句：使講話內(nèi)容連貫，自然過渡到下一個觀點。

③結(jié)尾句：有力地結(jié)束講話，留下深刻印象。

④修辭手法：恰當(dāng)運用比喻、排比等修辭手法，增強講話的感染力。

4.即席講話的肢體語言和聲音調(diào)節(jié)

①肢體語言：保持自信的姿態(tài)，適當(dāng)運用手勢和表情，增強講話的感染力。

②聲音調(diào)節(jié)：運用抑揚頓挫的語調(diào)，調(diào)整音量，使講話更具吸引力。

5.克服緊張情緒，提升自信

①提前準(zhǔn)備：熟悉講話內(nèi)容，減少緊張感。

②深呼吸：在講話前進(jìn)行深呼吸，緩解緊張情緒。

③視覺化目標(biāo)：在心中設(shè)定一個成功的畫面，增強自信。

6.即席講話的個性化和創(chuàng)新性表達(dá)

①結(jié)合個人觀點：在講話中融入自己的看法和經(jīng)驗。

②創(chuàng)新表達(dá)方式：運用新穎的表達(dá)手法，使講話更具特色。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對即席講話知識的理解和掌握程度，如提問“即席講話的開場白有哪些作用？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂實踐活動中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、肢體語言、聲音調(diào)節(jié)等，評估其即席講話的技巧。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻(xiàn)，評估其團(tuán)隊合作能力和觀點表達(dá)。

-課堂測試：設(shè)計簡單的即席講話測試題，如讓學(xué)生即興講述一個故事或分享個人經(jīng)歷，以評估學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括即席講話的練習(xí)和寫作作業(yè)。

-點評反饋：在作業(yè)批改中給出具體、詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：在作業(yè)提交后及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對需要改進(jìn)的學(xué)生提供針對性的建議，幫助他們提高。

3.綜合評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的即席講話能力進(jìn)行自我評價，增強自我認(rèn)知和自我提升的意識。

-同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

-教師評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和綜合評價，給出學(xué)生的最終評價，并在必要時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實的即席講話場景，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

2.案例分析法：引入一些經(jīng)典的即席講話案例，讓學(xué)生分析其中的技巧和策略，這樣不僅能夠加深對理論知識的理解，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對即席講話缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的積極性難以調(diào)動。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，以及角色扮演、模擬演講等，使教學(xué)方法更加多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、教師評價相結(jié)合，同時增加對學(xué)生在實際場合應(yīng)用能力的評估，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點題型整理1.題型：即席講話開場白設(shè)計

細(xì)節(jié)：設(shè)計一個開場白，用于即席講話的開頭，要求簡潔有力，能夠迅速抓住聽眾的注意力。

舉例：假設(shè)你要在一個學(xué)校的開學(xué)典禮上即席講話，以下是一個開場白示例：

答案：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！在這個充滿希望的新學(xué)期，我們齊聚一堂，共同開啟新的學(xué)習(xí)旅程。今天，我想和大家分享一些關(guān)于成長與夢想的心得。

2.題型：即席講話主體內(nèi)容組織

細(xì)節(jié)：根據(jù)給定的話題，組織一段即席講話的主體內(nèi)容，要求邏輯清晰，條理分明。

舉例：假設(shè)話題是“環(huán)保的重要性”，以下是一個主體內(nèi)容示例：

答案：首先，環(huán)保是關(guān)乎我們生存環(huán)境的大事。隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重。其次，環(huán)保關(guān)系到我們的健康?？諝?、水和土壤污染直接威脅著我們的身體健康。最后，環(huán)保是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有保護(hù)好環(huán)境，我們才能實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.題型：即席講話結(jié)尾總結(jié)

細(xì)節(jié)：設(shè)計一個結(jié)尾，用于即席講話的結(jié)束，要求總結(jié)全文，強化觀點。

舉例：假設(shè)你要在一個環(huán)保主題的演講中結(jié)束講話，以下是一個結(jié)尾示例：

答案：讓我們攜手共進(jìn)，從自身做起，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們記住，環(huán)保不僅是責(zé)任，更是我們對未來世代的承諾。

4.題型：即席講話中的修辭手法運用

細(xì)節(jié)：在一段即席講話中，運用至少兩種修辭手法，如比喻、排比等，以增強表達(dá)效果。

舉例：假設(shè)你要在一場關(guān)于閱讀的演講中運用修辭手法，以下是一個示例：

答案：閱讀，就像