Unit4PreparingfortheTopicPronunciation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊Unit4PreparingfortheTopicPronunciation。主要內(nèi)容包括：介紹元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則；通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握元音字母的正確發(fā)音；通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生對元音字母發(fā)音的運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們對英語語音的感知和辨別能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同語言背景下的發(fā)音差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究元音發(fā)音規(guī)則，提升他們分析和解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過實踐練習(xí)，提高他們在實際交流中的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡單的句型。他們可能已經(jīng)熟悉了一些基礎(chǔ)的元音字母及其在單詞中的發(fā)音，但對于元音字母組合的發(fā)音規(guī)則和音標(biāo)知識可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)習(xí)新的發(fā)音規(guī)則和技巧表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過模仿和練習(xí)來掌握發(fā)音。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)發(fā)音；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要多次聽音練習(xí)來準(zhǔn)確發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則時，可能會遇到以下困難：

-區(qū)分元音字母在不同單詞中的發(fā)音，尤其是相同字母在不同詞性或語境中的發(fā)音變化。

-理解和記憶元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“ea”在單詞中的發(fā)音可能不同于“ee”。

-在實際口語交流中，將正確的發(fā)音與自然的語調(diào)、節(jié)奏相結(jié)合，避免生硬的發(fā)音。

-對于一些學(xué)生來說，發(fā)音練習(xí)可能感到枯燥，缺乏持續(xù)的興趣和動力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：仁愛科普版英語七年級上冊配套教學(xué)平臺或在線資源庫。

-信息化資源：元音字母發(fā)音規(guī)則動畫視頻、發(fā)音練習(xí)音頻文件、在線發(fā)音測試工具。

-教學(xué)手段：實物教具（如字母卡片）、發(fā)音練習(xí)冊、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則，并嘗試找出含有這些元音字母的單詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞元音字母的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你能找出一些元音字母在單詞中發(fā)音不同的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解元音字母的發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以通過提交含有元音字母發(fā)音例子的單詞列表來展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出元音字母的發(fā)音規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于英語發(fā)音的小故事，引入元音字母的發(fā)音規(guī)則。

-講解知識點：詳細(xì)講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同元音字母在單詞中的發(fā)音對比，讓學(xué)生直觀地感受到發(fā)音的變化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握元音字母的發(fā)音。例如，小組合作完成發(fā)音練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯誤。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生提出的“為什么同一個元音字母在不同的單詞中發(fā)音不同？”的問題，進(jìn)行詳細(xì)解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗元音字母發(fā)音的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解元音字母的發(fā)音規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握元音字母的發(fā)音。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生聽寫含有元音字母的單詞，并標(biāo)注其發(fā)音。

-提供拓展資源：提供與元音字母發(fā)音相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些在線發(fā)音教程或發(fā)音練習(xí)軟件。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對于發(fā)音不正確的單詞，給出正確的發(fā)音示例，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以記錄自己在發(fā)音練習(xí)中的進(jìn)步和不足，并制定改進(jìn)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的元音字母的發(fā)音規(guī)則和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元音字母的發(fā)音規(guī)則詳細(xì)介紹：提供詳細(xì)的元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則，包括長元音、短元音以及雙元音的發(fā)音特點。

-元音字母在單詞中的變音現(xiàn)象：介紹元音字母在不同詞性或語境中的發(fā)音變化，如元音字母的弱化、省音等。

-元音字母組合的發(fā)音規(guī)則：列舉常見的元音字母組合，如“ai”、“au”、“ea”、“ei”等，并詳細(xì)解釋其發(fā)音規(guī)則。

-英語音標(biāo)學(xué)習(xí)資料：提供英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)資料，包括音標(biāo)圖示、發(fā)音口型圖、音標(biāo)發(fā)音練習(xí)等。

-英語發(fā)音技巧視頻：推薦一些英語發(fā)音技巧的視頻教程，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。

-英語原版書籍和音頻資源：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語原版書籍和音頻資源，如兒童故事書、英語歌曲、英語播客等，以增強學(xué)生的語感和聽力。

2.拓展建議：

-針對元音字母的發(fā)音規(guī)則，建議學(xué)生通過以下方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

-制作元音字母發(fā)音卡片：將每個元音字母及其發(fā)音規(guī)則制作成卡片，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-收集含有元音字母的單詞：鼓勵學(xué)生在日常生活中收集含有元音字母的單詞，并標(biāo)注其發(fā)音，提高對元音字母發(fā)音的敏感度。

-參與英語角或口語俱樂部：加入英語角或口語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

-針對元音字母在單詞中的變音現(xiàn)象，建議學(xué)生：

-分析單詞的詞性和語境，了解元音字母在不同語境中的發(fā)音變化。

-通過閱讀英語文章或書籍，積累更多變音現(xiàn)象的例子，增強對變音現(xiàn)象的理解。

-針對元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，建議學(xué)生：

-制作元音字母組合發(fā)音卡片：將常見的元音字母組合及其發(fā)音規(guī)則制作成卡片，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-通過聽力和口語練習(xí)，熟悉元音字母組合的發(fā)音，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-針對英語音標(biāo)學(xué)習(xí)，建議學(xué)生：

-學(xué)習(xí)音標(biāo)圖示和發(fā)音口型圖，了解不同音標(biāo)的發(fā)音方法和口型。

-通過音標(biāo)發(fā)音練習(xí)，提高對音標(biāo)的感知和發(fā)音能力。

-針對英語發(fā)音技巧，建議學(xué)生：

-觀看英語發(fā)音技巧視頻，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧和練習(xí)方法。

-通過模仿視頻中的發(fā)音，提高自己的發(fā)音水平。

-針對英語原版書籍和音頻資源，建議學(xué)生：

-閱讀英語原版書籍，提高閱讀能力和詞匯量。

-聽英語歌曲、播客等，提高聽力水平和語感。

-嘗試?yán)首x英語文章或書籍，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元音字母的發(fā)音規(guī)則

-知識點：長元音、短元音、雙元音的發(fā)音特點

-詞：longvowel,shortvowel,diphthong

-句：Thelongvowel"a"soundslikethe"a"in"cat"andtheshortvowel"a"soundslikethe"a"in"pat".

②元音字母在單詞中的發(fā)音變化

-知識點：元音字母的弱化、省音等現(xiàn)象

-詞：weakening,elision

-句：Intheword"usually",thevowel"u"iselidedbecauseitisfollowedbytwoconsonants.

③元音字母組合的發(fā)音規(guī)則

-知識點：常見元音字母組合的發(fā)音規(guī)則

-詞：consonant-vowel,vowel-consonantpattern

-句：Thevowelcombination"ea"in"beat"ispronouncedlikethelong"e"sound,notthe"ea"soundin"separate".

④元音字母的音標(biāo)表示

-知識點：國際音標(biāo)對元音字母的表示方法

-詞：phoneticsymbol,IPA

-句：Thephoneticsymbolforthelongvowel"a"is[?].

⑤元音字母發(fā)音的實踐練習(xí)

-知識點：通過聽力和口語練習(xí)提高發(fā)音

-詞：listen,pronounce,practice

-句：Practicelisteningtonativespeakerstoimproveyourpronunciationofvowelsounds.

⑥元音字母發(fā)音的聽力材料

-知識點：通過聽力材料熟悉元音字母的發(fā)音

-詞：listeningmaterials,authenticmaterials

-句：ListeningtoEnglishsongscanhelpyougetaccustomedtothepronunciationofvowelsoundsinreal-lifecontexts.

⑦元音字母發(fā)音的寫作應(yīng)用

-知識點：在寫作中正確運用元音字母的發(fā)音規(guī)則

-詞：composition,spelling,writing

-句：Inyourcomposition,payattentiontothecorrectspellingofvowelsoundstoensureclearpronunciation.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過對學(xué)生在課堂上的積極參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及發(fā)音練習(xí)的熟練程度進(jìn)行觀察，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否能準(zhǔn)確發(fā)音、是否能夠正確理解和運用元音字母的發(fā)音規(guī)則，以及是否能夠積極回答問題，都是評價課堂表現(xiàn)的關(guān)鍵指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點、是否能夠有效地與同伴溝通和合作。通過小組展示的成果，可以了解學(xué)生對元音字母發(fā)音規(guī)則的理解程度和實際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括聽寫含有元音字母的單詞、拼寫正確的單詞并標(biāo)注元音字母的發(fā)音，以及完成一些簡單的發(fā)音練習(xí)。通過隨堂測試，可以評估學(xué)生對元音字母發(fā)音規(guī)則的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括發(fā)音練習(xí)、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)。評價學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括發(fā)音的準(zhǔn)確性、聽力的理解程度和寫作的流暢性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。例如：

-針對課堂表現(xiàn)，教師可以表揚學(xué)生的積極參與和正確發(fā)音，同時指出需要改進(jìn)的地方，如某些音素的發(fā)音不夠清晰。

-對于小組討論成果展示，教師可以鼓勵學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時提出改進(jìn)建議，如如何更有效地組織討論和分享觀點。

-隨堂測試的結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，教師可以針對性地提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-課后作業(yè)的反饋應(yīng)具體到每個學(xué)生的表現(xiàn)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時提供具體的改進(jìn)策略和資源。課后作業(yè)1.發(fā)音練習(xí)：

-請學(xué)生聽錄音，模仿并復(fù)述以下單詞，注意元音字母的發(fā)音：

-cat,map,fat,hat,mat

-cup,sun,up,run,fun

2.元音字母組合練習(xí)：

-寫出以下單詞，并標(biāo)注每個元音字母組合的發(fā)音：

-seat,meat,feel,eat,meet

-boat,coat,coat,go,show

3.單詞拼寫與發(fā)音匹配：

-請學(xué)生根據(jù)發(fā)音拼寫單詞，并將單詞與正確的發(fā)音匹配：

-/?/-cat,pat,mat

-/i:/-sit,bit,hit

-/i/-tin,pin,bin

4.句子完成：

-完成以下句子，確保使用正確的元音字母發(fā)音：

-Ihavea________(a/e/i/o/u)cat.

-The________(a/e/i/o/u)isonthe________(a/e/i/o/u).

-Shelikestoeat________(a/e/i/o/u)fruit.

5.創(chuàng)作練習(xí)：

-創(chuàng)作一個小故事，包含至少五個不同的元音字母組合，并在故事中強調(diào)這些組合的正確發(fā)音。

-故事示例：Alicewenttothemarket.Shebought