-1-赤膽忠心保國(guó)家教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)思路本課以《赤膽忠心保國(guó)家》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)人音版音樂(lè)教材，通過(guò)歌曲欣賞、演唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的英雄主義精神和愛(ài)國(guó)情懷。設(shè)計(jì)思路注重激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，同時(shí)結(jié)合歷史知識(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)英雄人物的事跡，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感共鳴、審美鑒賞和創(chuàng)造力。通過(guò)歌曲《赤膽忠心保國(guó)家》，學(xué)生將提升音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)情感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)參與歌曲創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱。

2.歌曲情感的把握與表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏的把握。

2.歌曲情感的理解與表現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱、小組練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲旋律。

2.通過(guò)分析歌曲背景、講述英雄故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情感，并通過(guò)情緒模擬和角色扮演來(lái)加強(qiáng)情感表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲和小組合作練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏。

4.通過(guò)分句練習(xí)和段落對(duì)比，逐步提高學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和表現(xiàn)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與歌曲相關(guān)的歷史圖片、英雄事跡視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型打擊樂(lè)器，用于節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：布置安靜的聽(tīng)歌區(qū)域，設(shè)置小組討論桌，方便學(xué)生分組合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放《赤膽忠心保國(guó)家》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？歌曲中表達(dá)了怎樣的情感？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.歌曲旋律學(xué)習(xí)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-學(xué)生跟唱，教師個(gè)別指導(dǎo)。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.歌曲情感理解

-教師講述歌曲背后的英雄故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生分享自己對(duì)歌曲情感的理解，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。

3.歌曲創(chuàng)編

-教師提出創(chuàng)編要求，如加入打擊樂(lè)器、改變節(jié)奏等。

-學(xué)生分組討論，進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.節(jié)奏練習(xí)

-教師演示打擊樂(lè)器演奏，學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生分組，互相演奏和評(píng)價(jià)。

2.角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演歌曲中的英雄人物，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作表達(dá)情感。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

3.歌曲表演

-學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，包括演唱、演奏和表演。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享創(chuàng)編過(guò)程中的想法和遇到的問(wèn)題。

-舉例回答：我們小組在創(chuàng)編中加入了一些鼓點(diǎn)，感覺(jué)更富有節(jié)奏感。

2.學(xué)生討論如何更好地表達(dá)歌曲情感。

-舉例回答：我覺(jué)得在演唱時(shí)，我們要用飽滿(mǎn)的聲音和堅(jiān)定的眼神來(lái)表達(dá)英雄的勇敢。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的表演。

-舉例回答：我覺(jué)得他扮演的角色很到位，眼神中充滿(mǎn)了對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、情感和創(chuàng)編的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

3.教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，還了解了一些英雄人物的事跡。希望大家在生活中也能像他們一樣，勇敢地為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握歌曲旋律、情感，提升音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲旋律特點(diǎn)：

-歌曲采用進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏鮮明，旋律激昂。

-歌曲結(jié)構(gòu)為典型的二段體，第一段為宣敘性，第二段為抒情性。

2.歌詞內(nèi)容分析：

-歌詞以贊美英雄、歌頌愛(ài)國(guó)為主題，通過(guò)具體的英雄事跡來(lái)表現(xiàn)。

-歌詞簡(jiǎn)潔明了，易于傳唱，富有感染力。

3.情感表達(dá)：

-歌曲通過(guò)旋律、節(jié)奏和歌詞的結(jié)合，表達(dá)出對(duì)英雄的敬佩和愛(ài)國(guó)情懷。

-歌曲的情感表達(dá)富有層次，從開(kāi)始的莊嚴(yán)到最后的激情。

4.節(jié)奏與音準(zhǔn)：

-歌曲節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，適合學(xué)生跟唱和練習(xí)。

-歌曲音域適中，便于學(xué)生演唱。

5.歌曲背景知識(shí)：

-歌曲以我國(guó)歷史上的英雄人物為創(chuàng)作素材，引導(dǎo)學(xué)生了解英雄事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

6.音樂(lè)創(chuàng)編：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，如加入打擊樂(lè)器、改變節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中，需注意保持歌曲原有風(fēng)格和主題。

7.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過(guò)聽(tīng)、唱、演等形式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。

-設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，如演唱、創(chuàng)編等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的情感表達(dá)和對(duì)英雄事跡的了解程度。

9.教學(xué)延伸：

-引導(dǎo)學(xué)生課后查找與英雄事跡相關(guān)的資料，進(jìn)一步了解我國(guó)歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)歌曲運(yùn)用到生活中，如參加文藝匯演、學(xué)?；顒?dòng)等。

10.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌曲情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及演唱時(shí)的音準(zhǔn)和節(jié)奏。評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和互動(dòng)性，給予及時(shí)的正向反饋，如“你的演唱很有感情，大家都要向你學(xué)習(xí)?！?/p>

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和創(chuàng)意表達(dá)。例如，通過(guò)觀察小組創(chuàng)編的歌詞和節(jié)奏，評(píng)價(jià)“你們的小組合作很棒，創(chuàng)編的節(jié)奏很有特色?！?/p>

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答或演唱測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲旋律和情感的理解。如“誰(shuí)能告訴我這首歌的主題是什么？”或者“請(qǐng)同學(xué)們跟著我唱一唱歌曲的第一段。”

4.課后作業(yè)：布置與歌曲相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家人分享歌曲，或者創(chuàng)作一段與歌曲主題相關(guān)的短文。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的演唱技巧、情感表達(dá)和創(chuàng)編能力，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。例如，“你的演唱很有力量，但在表達(dá)情感時(shí)可以更加細(xì)膩?！被蛘摺澳愕膭?chuàng)編很有創(chuàng)意，但在節(jié)奏上可以更加緊湊?！蓖ㄟ^(guò)這些評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞主題及情感表達(dá)

-歌曲背景及英雄人物事跡

②重點(diǎn)詞句：

-“赤膽忠心保國(guó)家”作為歌曲主題，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)情懷。

-“英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚斌w現(xiàn)英雄人物的勇敢精神。

-“風(fēng)雨兼程，矢志不渝”表達(dá)對(duì)英雄永恒的敬意。

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主題的興趣。

-新課講授：講解歌曲旋律、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)演唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-小組討論：通過(guò)討論，讓學(xué)生深入了解英雄事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

-總結(jié)回顧：總結(jié)歌曲主題和情感，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)精神的重要性。

-教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：回憶《赤膽忠心保國(guó)家》這首歌曲的旋律，嘗試自己哼唱出來(lái)。

答案：學(xué)生需要回憶并嘗試哼唱歌曲的旋律，這有助于加深對(duì)歌曲的記憶。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀歌曲背后的英雄事跡，選擇一位英雄，簡(jiǎn)要描述他的事跡。

答案：例如，學(xué)生可以選擇黃繼光，描述他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中用胸膛堵住敵人槍口的英勇行為。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《赤膽忠心保國(guó)家》的歌詞，創(chuàng)作一段與歌曲主題相關(guān)的短文。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一段短文，描述自己在生活中如何體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷，如“我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！?/p>

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“英雄在我心中”為主題的手抄報(bào)，展示你心中的英雄形象。

答案：學(xué)生可以繪制手抄報(bào)，展示心目中的英雄形象，如軍人、醫(yī)生等，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

5.作業(yè)內(nèi)容：與家人分享《赤膽忠心保國(guó)家》這首歌曲，并講述歌曲背后的故事。

答案：學(xué)生需要在家庭環(huán)境中與家人分享歌曲，并講述歌曲所蘊(yùn)含的英雄主義精神和愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)家庭成員的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

6.作業(yè)內(nèi)容：觀察身邊的人物，找出一位具有英雄品質(zhì)的人，記錄下他或她的故事。

答案：學(xué)生可以觀察身邊的人，如老師、鄰居等，記錄下他們助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，體現(xiàn)英雄精神在生活中的體現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是喜歡坐下來(lái)，靜下心來(lái)回顧一下今天的課。今天我們學(xué)習(xí)了《赤膽忠心保國(guó)家》，這首歌不僅旋律激昂，歌詞也充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)情懷?？粗⒆觽?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我感到挺欣慰的。

但是，反思一下，我覺(jué)得還有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)節(jié)奏把握得不是很好，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)奏的感知還不夠敏感。所以，我打算在接下來(lái)的課上，加入一些節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中提高節(jié)奏感。

其次，雖然我在課堂上講解了歌曲背后的英雄故事，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)于這些英雄的深刻理解還不夠。我覺(jué)得可以通過(guò)組織一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受英雄的精神。比如，可以讓孩子們扮演歌曲中的英雄角色，通過(guò)對(duì)話和表演來(lái)