《地球和地球儀》說課稿教學目標知識目標：了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。能力目標：初步學會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的運用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點的位置。情感目標：了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎(chǔ)。教學建議[教材分析]關(guān)于“地球的形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點和難點。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。[教學方法建議]關(guān)于“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關(guān)科學史的教育。引導學生通過聯(lián)系實際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個球體，以培養(yǎng)學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。關(guān)于“地球儀”的教學建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。為了引導學生觀察地球儀，教師可以提出一些觀察作業(yè)，注意作業(yè)內(nèi)容要明確、清楚，如地球儀是什么形狀的？為什么？地球儀如何擺放？地球儀的“身子”形狀如何？地球儀是否轉(zhuǎn)動？如何轉(zhuǎn)動？學生在觀察和小范圍的討論后，教師通過提示、追問等將學生的思路明確，并引導學生自己發(fā)現(xiàn)和回答問題，得出正確的結(jié)論，切忌教師自己講述或?qū)⒋鸢钢苯訉懗砂鍟嘟o學生。地球儀是按地球形狀縮小而成的（實際是一個特殊的立體地圖），通過計算使學生明確地球儀比地球縮小的倍數(shù)很大，所以地球儀都做成正球體，讓學生認識到這一點，為以后講經(jīng)線和緯線、經(jīng)度的劃分打基礎(chǔ)。為了使學生明確地軸的作用，可以先提出問題“球是如何轉(zhuǎn)動的？”讓學生用籃球演示球在地上亂轉(zhuǎn)的情況，再讓學生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉(zhuǎn)動的情形，通過演示試驗使學生明確地軸在地球自轉(zhuǎn)中的重要性。在提出問題“地球斜著身子轉(zhuǎn)動，地軸指向哪里？”在學生思考的基礎(chǔ)上，配合動畫演示，使學生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念關(guān)于“經(jīng)緯線”的教學建議：利用講述法、小組討論法和問題解決式的方法。教師引導學生觀察地球儀，使學生認識到地球儀上縱橫交錯的線叫經(jīng)緯線，它們是認識地球上任一地點的方式，經(jīng)線和緯線垂直相交成網(wǎng)狀就是經(jīng)緯網(wǎng)。對于經(jīng)線、緯線知識，重點在于了解經(jīng)緯線的特征及其不同之處，教師可以采取小組活動的方式，4—6人一組，分析經(jīng)線和緯線的特征，15---20分鐘之后進行小組匯報講解。小組活動可以培養(yǎng)學生的合作能力、歸納概括能力及語言表達能力。小組同學觀察經(jīng)線和緯線，對照課本介紹，匯報時自己小組制定介紹經(jīng)線與緯線的方法。學生充分活動、觀察、介紹之后，教師對各組同學的表現(xiàn)給與肯定和補充，并引導學生評價各組講解方法的優(yōu)劣，介紹對比法是地理學習中常用的方法，它可以明確同類事物之間的差異性，最后引導歸納、對比總結(jié)、列出表格。歸納時重點強調(diào)：緯線是不等長的圓，經(jīng)線是半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。它們是經(jīng)緯度劃分和半球劃分的基礎(chǔ)。為了使學生更好的理解經(jīng)緯線的概念，可以配合動畫演示，使學生有明確的空間認識，對于不同的學生可以分層次教學。教學設計示例第一課時重點：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線難點：經(jīng)線和緯線的特征教學手段：地球儀模型，經(jīng)線和緯線、地球大小和形狀、人類認識地球形狀的過程等動畫媒體、世界兩半球掛圖教學過程：[引入]

我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個人能夠準確地說出來。這就是我們今天要學習的內(nèi)容。[板書]

第一節(jié)

地球和地球儀一、地球的形狀和大?。ǚ桨敢唬教師引導]

閱讀課本“讀一讀”，了解人類認識地球的階段，并舉出生活中的實例來說明地球的形狀。（學生看書、思考、回答）[教師講解]

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計算，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度（學生計算、回答）[承轉(zhuǎn)]

地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學生回答）[板書]

二、地球儀---地球的模型[提問]

地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動的？南北極點是如何確定的？（學生觀察、思考、討論、回答）[演示講解]

地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球儀上有各種符號、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動的，它指向北極星附近，是一個假想的軸，與球面的交點為北極點和南極點[承轉(zhuǎn)]

想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學生回答)是為了確定地球上任何一點的位置和方向。所以下面我們重點研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓？所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？經(jīng)線和緯線各指示什么方向？在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？（學生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學生填表對比二者的區(qū)別，加深印象）[板書]

三、經(jīng)線和緯線經(jīng)

線緯

線概

念地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。圓，每條緯線可以自成一圈長

度每一條經(jīng)線長度相等赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點為零指示方向南北方向東西方向數(shù)

量無

數(shù)

條[鞏固練習]（方案二）[教師演示]

動畫演示“從天圓地方→麥哲倫航海認識的形狀→精確測量的地球形狀”，提示學生思考：人類認識地球形狀的過程可以分成哪幾個階段。能否用示意圖表示出來（學生思考）[提問]

地球真正的形狀如何描述？（學生回答，教師引導）[板書]

一、地球的形狀[教師板圖]

我畫出我想象的示意圖，同學們看看如何。你們可以找自己的觀察、想象畫圖（學生筆記本上畫圖，鼓勵不同，如果有教師要展示并予以鼓勵）

[講解]

地球的正確形狀是“兩極略扁的不規(guī)則的球體”，為了研究方便，我們?nèi)〉厍虻钠骄霃綖?371km[應用強化]

你能否舉出幾個例子說明地球是球形的（學生討論回答）[承轉(zhuǎn)]

地球?qū)τ谖覀儊碚f實在太大了，要研究地球上有什么，不可能一一去看看，怎么辦？就需要建立地球的模型即地球儀。每個同學有一個地球儀，觀察它的轉(zhuǎn)動情況、形狀、球面上有些什么？（學生觀察、回答）[板書]

二、地球儀[學生演示動畫]

籃球不繞軸轉(zhuǎn)動，就會在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運動的，始終自西向東繞地軸轉(zhuǎn)動[教師引導歸納]地球是自西向東繞地軸運動的，在轉(zhuǎn)動過程中始終斜著身子繞地軸轉(zhuǎn)動。地軸與地球有兩個交點即南極和北極。在擺放地球儀時，將地軸指向北極星方向，大家擺一擺，互相評判一下（注意教室的方向）（學生觀看：地軸、兩極的空間位置）[講解]

地球儀是按地球形狀縮小而成的（實際是一個特殊的立體地圖），因為它比地球縮小很多倍，所以地球儀都做成正球體[提問]

地球儀上有什么地理事物？（學生回答）[教師指導]

在地球儀上有縱橫交錯的網(wǎng)---經(jīng)緯網(wǎng)，通過它可以確定地球表面任何一點的位置，當然在真正的地球上沒有，它是人為畫出來的。下面我們學習經(jīng)線和緯線的知識。[板書]

三、經(jīng)線和緯線[提問]

請同學們分組，先看書，觀察地球儀，然后討論完成表格內(nèi)容（學生看書、填表，教師巡視、指導）

[板書]

經(jīng)

線緯

線概

念圓弧狀況長

度指示方向[教師演示動畫、講解]

經(jīng)緯線在形狀、長度和指示方向上都是不同的，比較二者的不同利于我們更加明確它們的特征。這是地理學習中常用的方法---比較法。課后知能演練基礎(chǔ)鞏固“神秘地球”科普展覽在校園科技節(jié)中拉開帷幕,同學們紛紛前往,學習地理知識,探究地球奧秘。據(jù)此完成1~3題。1.“探索認知”展區(qū)展示了人類對地球形狀漫長而艱難的探索過程,現(xiàn)如今,人們認識地球形狀最簡單、最直觀的方法是()2.“實踐感知”展區(qū)放置了一個地球真實的“素顏”模型(如圖),由此可以看出地球是個()A.圓形 B.橢圓形C.正球體 D.不規(guī)則的球體3.在“互動體驗”展區(qū),同學們借助計算機工具,一起幫地球量“身材”,下列數(shù)據(jù)記錄有誤的是()A.最大周長約4萬千米 B.平均半徑約6371千米C.表面積約5.1億平方千米 D.最大半徑約6371千米4.地理是一門實踐性很強的學科,下面是某同學制作簡易地球儀的過程。閱讀圖文資料,完成下列各題。學具名稱:簡易地球儀。準備材料:泡沫球、鐵絲、膠布、彩筆等。制作步驟:第一步,在泡沫球上用彩筆畫出重要的經(jīng)緯線和極點。(如圖1所示)(1)分別寫出圖中a、b、c表示的地理事物名稱。a,b,c。

第二步,將鐵絲彎成半圓,所彎的半圓要比泡沫球略大些。(如圖2所示)(2)圖中d是地軸,傾斜的地軸與水平面的夾角大致為。

第三步,在泡沫球a、b兩處各鉆一個小孔,將d從泡沫球小孔中穿過,然后在a、b兩處裹上膠布,這樣既可以將泡沫球固定在d的中間,又可以轉(zhuǎn)動泡沫球。(如圖3所示)(3)小明制作的這個簡易地球儀半徑只有10厘米。請你用數(shù)據(jù)來描述地球的實際大小。(答出兩點即可)能力提升5.隨著我國航空航天技術(shù)的快速發(fā)展,已有多名航天員進入太空。右圖為航天員在中國空間站——“天宮”中看到的地球。在空間站能觀察到地球表面的()A.經(jīng)線 B.緯線C.地軸 D.海洋6.地球儀是我們學習地理的工具,地球儀上有很多點和線,根據(jù)圖中的提示,猜猜“我”是誰。(填字母和名稱)(1)“我”是地球上始終對著北極星方向的一個點。“我”是。

(2)人們都說“我”是南北兩極的最近“通道”,可是“我”在地球中并不真實存在?！拔摇笔?。

(3)人們可以用“我”來表示地球的大小,“我”的長度約為4萬千米,“我”是。

思維拓展7.(選做題)閱讀圖文材料,完成下列各題。地球的赤道半徑比極半徑長約21千米,這點差別與地球的平均半徑相比,十分微小,從宇宙空間看地球,仍可將它視為一個規(guī)則球體。如果按照比例制作一個半徑為1米的地球儀,那么赤道半徑僅僅比極半徑長了大約3毫米,人的肉眼是難以覺察出來的,因此制作地球儀時總是將它制成規(guī)則球體。(1)地球是不是正球體?你能準確描述地球的形狀嗎?(2)為什么將地球儀制成規(guī)則球體?(3)中國的塞罕壩機械林場是世界上最大的人工林場,造林面積超過110萬畝(1畝=1/15公頃),如果把此處的樹按1米的株距排開,可以繞地球赤道12圈。估算一下塞罕壩機械林場有多少棵樹。答案：課后知能演練1~3.1.D2.D3.D解析:第1題,現(xiàn)如今人們認識地球形狀最簡單、最直觀的方法是觀看地球衛(wèi)星影像。第2題,地球并不是一個正球體,而是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。第3題,地球是一個龐大的球體,最大周長約4萬千米,平均半徑約6371千米,地球表面積約5.1億平方千米。4.答案:(1)北極(點)南極(點)赤道(2)66.5°(3)地球表面積約5.1億平方千米,地球平均半徑約6371千米,地球最大周長約4萬千米等。5.D解析:經(jīng)線和緯線以及地軸都是存在于地球儀上的,在地球上并沒有經(jīng)線、緯線和地軸,但是地球上的陸地和海洋是真實存在的,在空間站能觀察到。6.答案:(1)E北極(2)A地軸(3)B赤道解析:第(1)題,地球上始終對著北極星的點是北極,在圖中是E。第(2)題,連接南北兩極的最近“通道”是地軸,在圖中是A。第(3)題,地球的最大周長約4萬千米,是赤道,在圖中是B。7.答案:(1)不是正球體。地球并不是一個規(guī)則球體,而是一個兩極稍扁、赤道略鼓