2025年高中地理教師資格證考試真題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，中學(xué)生（主要是高中生）的思維發(fā)展主要處于哪個(gè)階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的哪項(xiàng)基本規(guī)律？A.教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向規(guī)律B.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合規(guī)律D.教學(xué)相長(zhǎng)規(guī)律3.在地理課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遙感影像分析某區(qū)域土地利用變化，主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)方法的運(yùn)用？A.講授法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.探究式教學(xué)法4.《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的地域認(rèn)知、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀等，屬于地理學(xué)科的哪一維度？A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.學(xué)科核心素養(yǎng)5.教師在課堂上展示我國(guó)不同地形區(qū)的景觀圖片，并引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述，主要目的是？A.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣B.增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力C.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力D.傳授具體的地理事實(shí)知識(shí)6.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是？A.晝夜更替B.四季變化C.晝夜長(zhǎng)短變化D.沙漠的形成7.下列哪種氣候類型主要分布在赤道附近地區(qū)，全年高溫多雨？A.熱帶沙漠氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶雨林氣候D.亞熱帶季風(fēng)氣候8.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素是？A.交通便利程度B.市場(chǎng)需求規(guī)模C.文化傳統(tǒng)習(xí)俗D.政府政策支持9.“一方水土養(yǎng)一方人”體現(xiàn)了地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的哪種影響？A.影響人口分布B.影響文化形成C.影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.影響交通運(yùn)輸方式10.地球上的大氣環(huán)流主要類型有？A.赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶B.季風(fēng)環(huán)流、海陸風(fēng)環(huán)流C.低緯環(huán)流、中緯環(huán)流、高緯環(huán)流D.極地環(huán)流、副極地環(huán)流11.河流落差大、水流急的地區(qū)，水能資源通常較為豐富，這是為什么？A.流域面積廣B.降水豐富C.地形起伏大D.植被覆蓋率高12.城市化進(jìn)程加速帶來(lái)的主要問(wèn)題是？A.人口自然增長(zhǎng)率下降B.土地資源緊張C.農(nóng)業(yè)人口增加D.城市規(guī)?？s小13.地理信息技術(shù)（3S）中的“RS”是指？A.全球定位系統(tǒng)B.地理信息系統(tǒng)C.遙感D.地圖14.在地理教學(xué)中，繪制簡(jiǎn)易地圖是培養(yǎng)學(xué)生哪種能力的有效途徑？A.綜合分析能力B.創(chuàng)新思維能力C.地圖技能D.實(shí)踐操作能力15.對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，除了傳統(tǒng)的考試測(cè)驗(yàn)，還可以采用哪些方式？A.課堂提問(wèn)B.作業(yè)批改C.地理小論文寫(xiě)作D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。16.簡(jiǎn)述地理學(xué)科核心素養(yǎng)“人地協(xié)調(diào)觀”的內(nèi)涵及其在高中地理教學(xué)中的體現(xiàn)。17.簡(jiǎn)述一堂成功的地理課應(yīng)具備哪些基本要素。18.簡(jiǎn)述運(yùn)用地圖進(jìn)行地理教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)。19.簡(jiǎn)述教師在地理課堂教學(xué)中進(jìn)行有效提問(wèn)應(yīng)注意哪些方面。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。20.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某教師在講授“長(zhǎng)江流域的可持續(xù)發(fā)展”一課時(shí)，首先播放了展示長(zhǎng)江流域自然風(fēng)光和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的紀(jì)錄片片段。接著，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論長(zhǎng)江流域在發(fā)展過(guò)程中面臨的主要環(huán)境問(wèn)題（如水污染、水土流失、生物多樣性減少等）及其產(chǎn)生的原因。隨后，各小組提出針對(duì)性的可持續(xù)發(fā)展建議（如發(fā)展清潔能源、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)等），并進(jìn)行課堂展示和互評(píng)。最后，教師總結(jié)提升，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)是長(zhǎng)江流域可持續(xù)發(fā)展的必由之路。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)理念和方法。21.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某學(xué)生在地理考試中，對(duì)于“分析某城市交通擁堵的原因并提出緩解措施”這一題感到無(wú)從下手。他反映在平時(shí)學(xué)習(xí)中，雖然老師講解過(guò)城市交通的相關(guān)知識(shí)，但自己很難將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合進(jìn)行分析。請(qǐng)結(jié)合地理教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，分析該學(xué)生學(xué)習(xí)困難可能的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。22.請(qǐng)以“人口增長(zhǎng)與人類面臨的挑戰(zhàn)”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)高中地理新授課的教學(xué)方案。要求：說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），確定教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括導(dǎo)入、新課講授、課堂活動(dòng)、課堂小結(jié)等），并說(shuō)明各環(huán)節(jié)擬采用的教學(xué)方法和手段。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.D4.D5.B6.A7.C8.B9.B10.A11.C12.B13.C14.C15.D二、簡(jiǎn)答題16.內(nèi)涵：人地協(xié)調(diào)觀是指認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的整體性、關(guān)聯(lián)性和動(dòng)態(tài)性，理解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，以及自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的制約和支撐，主張人類在改造自然、發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí)，必須尊重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生與發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)該以可持續(xù)的方式利用資源、保護(hù)環(huán)境，為當(dāng)代人和后代人留下一個(gè)健康的生存環(huán)境。教學(xué)體現(xiàn)：在教學(xué)中，可以通過(guò)案例分析（如環(huán)境保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)與利用、城市化進(jìn)程等）、實(shí)地考察、小組討論、模擬活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析人地矛盾，思考解決方案；結(jié)合地理信息技術(shù)手段，展示人地互動(dòng)的空間格局和時(shí)間變化；強(qiáng)調(diào)地理核心素養(yǎng)中的人地協(xié)調(diào)觀，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，以及積極參與可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和行動(dòng)。17.基本要素：明確的教學(xué)目標(biāo)；科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容選擇與組織；恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段的選擇運(yùn)用；有效的師生互動(dòng)與課堂組織管理；及時(shí)準(zhǔn)確的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋。18.主要優(yōu)勢(shì)：直觀性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生建立空間概念，理解地理事物和現(xiàn)象的空間分布、聯(lián)系和區(qū)域特征；信息量大，可以在地圖上綜合反映各種地理要素；便于比較分析，可以用來(lái)對(duì)比不同區(qū)域、不同時(shí)間或不同地理要素的特征差異；是地理學(xué)習(xí)的基本技能，掌握地圖技能是學(xué)習(xí)和研究地理的基礎(chǔ)；可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。19.有效提問(wèn)注意方面：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，緊扣教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)；問(wèn)題難度要適宜，符合學(xué)生認(rèn)知水平；提問(wèn)要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；提問(wèn)時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，在關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)，啟發(fā)思考；提問(wèn)方式要多樣，包括知識(shí)性問(wèn)題、理解性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等；要給學(xué)生充分的思考時(shí)間和回答機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生的回答要給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。三、材料分析題20.教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下教學(xué)理念和方法：*情境教學(xué)法：通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。*探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論長(zhǎng)江流域面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其原因，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)。*合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論、課堂展示和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。*問(wèn)題導(dǎo)向法：教學(xué)過(guò)程圍繞長(zhǎng)江流域可持續(xù)發(fā)展面臨的問(wèn)題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。*多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用紀(jì)錄片、圖片等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。*核心素養(yǎng)導(dǎo)向：教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)中的人地協(xié)調(diào)觀。21.學(xué)習(xí)困難可能的原因：*知識(shí)理解不深入：可能對(duì)城市交通相關(guān)的理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，未能真正理解其內(nèi)在聯(lián)系。*理論聯(lián)系實(shí)際能力不足：缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于分析實(shí)際案例的訓(xùn)練，導(dǎo)致面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)不知如何下手。*地理空間思維能力欠缺：可能對(duì)城市交通系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制理解不夠，難以從空間角度分析問(wèn)題。*分析問(wèn)題能力有待提高：缺乏系統(tǒng)分析復(fù)雜問(wèn)題的方法和技巧，面對(duì)多因素交織的問(wèn)題時(shí)感到困難。教學(xué)建議：*加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：確保學(xué)生掌握城市交通相關(guān)的核心概念、原理和規(guī)律。*增加案例教學(xué)：通過(guò)分析具體的城市交通案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。*強(qiáng)化空間思維訓(xùn)練：利用地圖、模型、GIS技術(shù)等手段，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力。*引導(dǎo)學(xué)生掌握分析方法和技巧：教授學(xué)生如何分析地理問(wèn)題，如從自然因素、人文因素、空間格局、時(shí)間變化等多個(gè)角度進(jìn)行思考。*開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇城市交通問(wèn)題進(jìn)行研究，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。*運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題22.教學(xué)方案主題：人口增長(zhǎng)與人類面臨的挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：了解世界和我國(guó)的人口增長(zhǎng)歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)；掌握人口增長(zhǎng)過(guò)快或過(guò)慢帶來(lái)的主要問(wèn)題；理解人口增長(zhǎng)與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系；了解人口政策及其影響。*過(guò)程與方法：通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖表分析、案例討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀人口信息、分析人口問(wèn)題的能力；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，樹(shù)立正確的人口觀念；理解控制人口增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)人口與資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的意義；樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為解決人口問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)、特點(diǎn)及其帶來(lái)的主要問(wèn)題；人口增長(zhǎng)與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。*難點(diǎn)：理解人口增長(zhǎng)與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互作用和影響；認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題的復(fù)雜性和解決人口問(wèn)題的艱巨性。教學(xué)環(huán)節(jié)：*導(dǎo)入：播放一段反映世界人口增長(zhǎng)情況的視頻或展示世界人口增長(zhǎng)曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察人口增長(zhǎng)的變化趨勢(shì)，并提出問(wèn)題：人口增長(zhǎng)給人類帶來(lái)了哪些影響？從而導(dǎo)入新課。*新課講授：*人口增長(zhǎng)的歷史與現(xiàn)狀：介紹世界和我國(guó)的人口增長(zhǎng)歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長(zhǎng)的原因?？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖表分析等方式，讓學(xué)生直觀感受人口增長(zhǎng)的巨大變化。*人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：以非洲部分地區(qū)為例，分析人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)帶來(lái)的壓力，如糧食短缺、環(huán)境污染、交通擁擠、就業(yè)困難、教育醫(yī)療壓力等。*人口增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問(wèn)題：以歐洲部分地區(qū)為例，分析人口增長(zhǎng)過(guò)慢可能導(dǎo)致的問(wèn)題，如勞動(dòng)力短缺、人口老齡化、社會(huì)活力下降等。*人口增長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長(zhǎng)與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，理解控制人口增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)人口與資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的意義?？梢越Y(jié)合我國(guó)的人口政策進(jìn)行講解。*課堂活動(dòng)：