2025年考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)(311)專項(xiàng)卷解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.在教育起源的各種學(xué)說(shuō)中，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的是（）。A.生物起源說(shuō)B.動(dòng)物本能說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了教育過(guò)程中應(yīng)遵循的（）原則。A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.因材施教3.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，青少年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.自我同一性與角色混亂B.主動(dòng)性與內(nèi)疚感C.勤奮感與自卑感D.信任感與懷疑感4.在課程類型劃分中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科邏輯順序，注重知識(shí)系統(tǒng)傳授的課程是（）。A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.核心課程5.教學(xué)過(guò)程最基本、最核心的環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)組織B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)互動(dòng)6.我國(guó)古代教育家孟子認(rèn)為“性善論”，并提出“深造自得”、“盈科而進(jìn)”等教學(xué)原則，其教育思想屬于（）。A.儒家教育思想B.道家教育思想C.墨家教育思想D.法家教育思想7.赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教學(xué)的教育性，提出著名的“教學(xué)形式階段論”，對(duì)后世教學(xué)理論影響深遠(yuǎn)，他通常被歸類為（）教育家。A.實(shí)驗(yàn)主義B.進(jìn)步主義C.傳統(tǒng)主義D.存在主義8.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句古語(yǔ)主要強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的長(zhǎng)期性B.教育的公益性C.教育的永恒性D.教育的民主性9.在教育統(tǒng)計(jì)方法中，用于描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)差B.方差C.中位數(shù)D.線性回歸系數(shù)10.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)研究法B.調(diào)查研究法C.文獻(xiàn)研究法D.觀察研究法二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)位置。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述影響課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能。4.簡(jiǎn)述杜威的主要教育觀點(diǎn)。5.簡(jiǎn)述教育研究的基本過(guò)程。6.簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的基本特征。三、論述題（每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)位置。）1.試論教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何處理教與學(xué)的關(guān)系。2.結(jié)合當(dāng)前教育改革背景，論述教育研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義。四、材料分析題（每小題15分，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)位置。）1.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)原理的相關(guān)知識(shí)，分析孔子這段話所體現(xiàn)的教育思想。2.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某小學(xué)在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)興趣不足，教師也感到組織實(shí)施難度較大。請(qǐng)運(yùn)用教育研究方法的相關(guān)知識(shí)，分析該小學(xué)可能遇到的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。五、研究設(shè)計(jì)題（20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)位置。）假設(shè)你是一名教育研究者，欲調(diào)查某城市初中生網(wǎng)絡(luò)使用情況及其對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查研究方案，包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法、數(shù)據(jù)收集工具（設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷題目即可）、數(shù)據(jù)分析方法等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.A4.C5.D6.A7.C8.A9.C10.C二、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)屬性：教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其本質(zhì)屬性包括：*教育的社會(huì)性：教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，是在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行的。*教育的目的性：教育總是根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的地培養(yǎng)人。*教育的人本性：教育是以人為直接對(duì)象，促進(jìn)人的身心發(fā)展。*（可選）教育的實(shí)踐性：教育是一種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)具體的操作實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。2.影響課程內(nèi)容選擇的依據(jù)：*社會(huì)發(fā)展的要求：課程內(nèi)容應(yīng)反映社會(huì)發(fā)展的需要，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的要求，培養(yǎng)社會(huì)所需人才。*學(xué)科知識(shí)體系：課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科的邏輯順序和知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。*學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)：課程內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣和需要，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。*教育目標(biāo)：課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的具體載體，應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。*教學(xué)條件：課程內(nèi)容的選擇也要考慮學(xué)校的教學(xué)資源、設(shè)備、師資等現(xiàn)實(shí)條件。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能：*診斷功能：通過(guò)評(píng)價(jià)了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和學(xué)生的掌握情況，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。*反饋功能：將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師和學(xué)生，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法。*激勵(lì)功能：合理的評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師的教學(xué)熱情。*調(diào)控功能：評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)課程設(shè)置、調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。*選拔與鑒定功能：在某些情況下，評(píng)價(jià)也用于選拔人才或鑒定教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生水平。4.杜威的主要教育觀點(diǎn)：*教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造：強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)生活的聯(lián)系，教育是個(gè)人生長(zhǎng)的過(guò)程，是通過(guò)改造經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。*“從做中學(xué)”：主張讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的重要性。*學(xué)生中心論：強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的需要和興趣展開(kāi)。*經(jīng)驗(yàn)與教育的關(guān)系：主張“有意義的經(jīng)驗(yàn)”是有效教育的核心，批判脫離生活的、刻板的學(xué)校教育。*民主主義教育：認(rèn)為教育是民主社會(huì)的基石，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)具有民主意識(shí)和合作精神的社會(huì)成員。5.教育研究的基本過(guò)程：*確定研究問(wèn)題：根據(jù)理論或?qū)嵺`需求，發(fā)現(xiàn)并提出需要研究的問(wèn)題。*文獻(xiàn)檢索與綜述：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有研究成果，為研究提供理論基礎(chǔ)和參考。*研究設(shè)計(jì)：明確研究目標(biāo)、對(duì)象、方法、步驟等，制定詳細(xì)的研究方案。*數(shù)據(jù)收集：運(yùn)用選定的方法收集研究數(shù)據(jù)，如觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)等。*數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析，揭示問(wèn)題本質(zhì)或規(guī)律。*撰寫研究報(bào)告：將研究過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行系統(tǒng)整理，撰寫成研究報(bào)告。*成果交流與推廣：通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、期刊發(fā)表等方式交流研究成果，并應(yīng)用于實(shí)踐。6.教育現(xiàn)代化的基本特征：*教育觀念現(xiàn)代化：樹(shù)立以人為本、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育理念。*教育內(nèi)容現(xiàn)代化：課程內(nèi)容更新，反映現(xiàn)代科學(xué)文化成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。*教育方法現(xiàn)代化：采用多樣化的教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，注重學(xué)生的主動(dòng)參與。*教育手段現(xiàn)代化：廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。*教育管理現(xiàn)代化：建立科學(xué)的教育管理制度，提高教育管理的效率和公平性。*教師素質(zhì)現(xiàn)代化：教師具備現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。三、論述題1.試論教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何處理教與學(xué)的關(guān)系。教與學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的一對(duì)基本矛盾，兩者相互依存、相互促進(jìn)。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師正確處理教與學(xué)的關(guān)系，對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。*教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的統(tǒng)一：教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。同時(shí)，要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、合作探究。*教師要“教”會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)：教師的教不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技能，如閱讀、思考、表達(dá)、合作等。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。*教師要因材施教：教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)整教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。*教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者：教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師要營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于探索，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*教與學(xué)相互促進(jìn)：教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)反過(guò)來(lái)又促進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn)。教師要善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教與學(xué)的良性互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。2.結(jié)合當(dāng)前教育改革背景，論述教育研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義。當(dāng)前，我國(guó)教育改革正處于深水區(qū)，面臨著諸多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教育研究作為推動(dòng)教育改革和發(fā)展的重要力量，對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義日益凸顯。*教育研究為教育改革提供理論指導(dǎo)：教育研究能夠系統(tǒng)梳理教育理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教育改革提供科學(xué)的理論依據(jù)。例如，通過(guò)對(duì)教育公平、教育質(zhì)量、教育評(píng)價(jià)等問(wèn)題的研究，可以為制定教育政策、推進(jìn)教育改革提供理論支撐。*教育研究為教育實(shí)踐提供決策參考：教育研究能夠通過(guò)實(shí)證調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。例如，通過(guò)對(duì)不同地區(qū)、不同學(xué)校教育改革實(shí)踐的跟蹤研究，可以為教育管理者提供決策參考，幫助他們選擇適合本地實(shí)際的教育改革路徑。*教育研究促進(jìn)教育實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展：教育研究能夠探索新的教育理念、教育模式、教育方法，為教育實(shí)踐提供創(chuàng)新動(dòng)力。例如，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與教育融合的研究，可以探索新的教學(xué)模式，推動(dòng)教育信息化發(fā)展。*教育研究提升教育實(shí)踐者的專業(yè)素養(yǎng)：教育研究能夠幫助教師了解教育發(fā)展趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理念和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。例如，通過(guò)參與教育研究項(xiàng)目，教師可以提升自己的研究能力和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)教育改革的要求。*教育研究促進(jìn)教育問(wèn)題的解決：教育研究能夠針對(duì)教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深入探究，提出解決方案。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理健康、學(xué)業(yè)壓力等問(wèn)題的研究，可以為學(xué)校教育提供改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。*教育研究推動(dòng)教育文化的建設(shè)：教育研究能夠促進(jìn)教育文化的交流與傳播，推動(dòng)形成良好的教育文化氛圍。例如，通過(guò)舉辦教育學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表教育研究成果，可以促進(jìn)教育思想的碰撞與交融，推動(dòng)教育文化的繁榮發(fā)展?？傊逃芯渴墙逃龑?shí)踐發(fā)展的動(dòng)力源泉，對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義不容忽視。只有加強(qiáng)教育研究，才能推動(dòng)教育改革不斷深入，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。四、材料分析題1.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)原理的相關(guān)知識(shí)，分析孔子這段話所體現(xiàn)的教育思想。孔子這段話出自《論語(yǔ)·學(xué)而》，體現(xiàn)了儒家教育思想中關(guān)于學(xué)習(xí)、交友和個(gè)人修養(yǎng)的重要觀點(diǎn)。*“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性以及“學(xué)”與“習(xí)”的辯證關(guān)系?！皩W(xué)”是指學(xué)習(xí)知識(shí)、道理，“習(xí)”是指實(shí)踐、溫習(xí)、演練?？鬃诱J(rèn)為，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，是人生最大的快樂(lè)，體現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的重視，以及強(qiáng)調(diào)知行合一的教育思想。*“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這句話體現(xiàn)了孔子對(duì)交友的重視。在孔子看來(lái)，與志同道合的朋友交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，是人生的一大樂(lè)事。這反映了儒家強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系和諧，注重道德修養(yǎng)的教育理念。*“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話體現(xiàn)了孔子對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的要求?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)真正的君子，應(yīng)該注重自身的道德修養(yǎng)，即使自己的才華和品德不被他人了解，也不會(huì)感到怨恨。這反映了儒家強(qiáng)調(diào)“修身”的重要性，以及君子應(yīng)有的高尚品格和境界?？偟膩?lái)說(shuō)，孔子這段話體現(xiàn)了儒家教育思想中關(guān)于學(xué)習(xí)、交友和個(gè)人修養(yǎng)的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重道德修養(yǎng)和人格塑造，對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某小學(xué)在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)興趣不足，教師也感到組織實(shí)施難度較大。請(qǐng)運(yùn)用教育研究方法的相關(guān)知識(shí)，分析該小學(xué)可能遇到的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。該小學(xué)在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)遇到的問(wèn)題，可以從教育研究方法的角度進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。*可能存在的問(wèn)題：*課程目標(biāo)不明確：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)不夠清晰，導(dǎo)致教師難以把握教學(xué)方向，學(xué)生也缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。*課程內(nèi)容與學(xué)生興趣脫節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容選擇不夠貼近學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。*教師缺乏相關(guān)知識(shí)和技能：教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解不夠深入，缺乏組織和實(shí)施該課程的能力。*評(píng)價(jià)方式單一：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要以結(jié)果評(píng)價(jià)為主，忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。*學(xué)校支持力度不足：學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重視程度不夠，缺乏必要的資源支持和制度保障。*改進(jìn)建議：*進(jìn)行課程目標(biāo)的研究：通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方法，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)，使教師和學(xué)生都能清晰地了解課程的要求。*開(kāi)展學(xué)生興趣調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，了解學(xué)生的興趣和需求，選擇適合學(xué)生的課程內(nèi)容。*組織教師培訓(xùn)：對(duì)教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高教師組織和實(shí)施該課程的能力。*改革評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，將過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。*加強(qiáng)學(xué)校支持：學(xué)校應(yīng)加大對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的投入，提供必要的資源支持，并建立相應(yīng)的管理制度，保障課程的順利實(shí)施。通過(guò)運(yùn)用教育研究方法，對(duì)該小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，可以幫助學(xué)校更好地實(shí)施該課程，提高課程的質(zhì)量和效果。五、研究設(shè)計(jì)題假設(shè)你是一名教育研究者，欲調(diào)查某城市初中生網(wǎng)絡(luò)使用情況及其對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查研究方案，包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法、數(shù)據(jù)收集工具（設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷題目即可）、數(shù)據(jù)分析方法等環(huán)節(jié)。研究方案*研究目的：了解某城市初中生網(wǎng)絡(luò)使用情況，分析網(wǎng)絡(luò)使用與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系。*研究對(duì)象：某城市三所初級(jí)中學(xué)的初中生，共300人，男女各半。*研究方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法，輔以訪談法。*數(shù)據(jù)收集工具：*調(diào)查問(wèn)卷：*基本信息：姓名、性別、年級(jí)、班級(jí)。*網(wǎng)絡(luò)使用情況：*您平均每天使用網(wǎng)絡(luò)多長(zhǎng)時(shí)間？(單選)A.少于1小時(shí)B.1-2小時(shí)C.2-3小時(shí)D.3小時(shí)以上*您