3美麗的山峰教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版四年級下冊-廣西版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《美麗的山峰》一課，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧描繪山峰的美麗景色。教材章節(jié)：廣西版四年級下冊美術(shù)教材第X頁。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的繪畫基礎(chǔ)為起點，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生觀察山峰的形態(tài)特點，運(yùn)用線條、色彩等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的山峰作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析自然山峰的形態(tài)和色彩，提升學(xué)生對美的感受和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的造型表現(xiàn)力，通過繪畫實踐，鍛煉學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解意識，讓學(xué)生了解山峰在傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

4.提高學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作，讓學(xué)生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握山峰的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，通過繪畫表現(xiàn)出來。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆?，使山峰作品更具立體感和美感。

難點：

1.學(xué)生對山峰的形態(tài)和結(jié)構(gòu)理解不夠深入，難以準(zhǔn)確描繪。

2.學(xué)生在色彩搭配上缺乏經(jīng)驗，難以創(chuàng)造出和諧的作品。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察山峰的形態(tài)特征，如山體輪廓、坡度、層次等。

2.采用示范和分組討論的方式，幫助學(xué)生掌握色彩的基本原理和搭配技巧。

3.設(shè)定不同難度的繪畫任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中逐步提高描繪山峰的能力。

4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的繪畫風(fēng)格和色彩運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解山峰的基本特征和繪畫技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示繪畫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)山峰的立體感和色彩變化。

3.實踐法：讓學(xué)生親自動手繪畫，通過實踐體驗來提高繪畫技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同風(fēng)格的山峰圖片，激發(fā)學(xué)生的觀察和想象力。

2.視頻教學(xué)：播放繪畫教程視頻，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)繪畫技巧。

3.互動軟件：使用繪圖軟件，讓學(xué)生在電腦上嘗試不同的繪畫效果，增強(qiáng)互動性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅壯麗的山峰風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的山峰特點。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得這幅畫中的山峰有什么特別之處？你們能畫出這樣的山峰嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用畫筆描繪出美麗的山峰?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解山峰的基本形態(tài)，如山體輪廓、坡度、層次等，并展示相關(guān)圖片進(jìn)行對比分析。

-講解色彩搭配的基本原則，如冷暖色調(diào)的運(yùn)用、色彩的漸變等。

-示范繪畫技巧，如如何用線條勾勒山峰輪廓、如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)山峰的立體感。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自由選擇山峰的形態(tài)和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的繪畫過程給予個別指導(dǎo)和建議。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

-如何在繪畫中表現(xiàn)山峰的立體感？

-如何運(yùn)用色彩搭配使山峰作品更具美感？

-如何在創(chuàng)作中融入自己的創(chuàng)意？

-學(xué)生舉例回答，如：“我通過使用深淺不同的顏色來表現(xiàn)山峰的層次感”、“我嘗試了在山峰上添加云彩，使畫面更加生動”。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何描繪美麗的山峰，你們覺得哪些方面比較難？有哪些收獲？”

-學(xué)生分享自己的繪畫心得和體會。

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們不僅學(xué)會了如何描繪山峰，還提高了自己的審美能力和繪畫技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷嘗試，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試畫一幅自己心中的美麗山峰，并分享給家人和朋友?！?/p>

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國名山志》：介紹中國各大名山的歷史、文化和自然景觀，如泰山、黃山、峨眉山等，讓學(xué)生了解山峰在中華文化中的地位和象征意義。

-《美術(shù)鑒賞》：選取國內(nèi)外著名畫家描繪山峰的畫作，如張大千的《黃山煙云》、米勒的《山之春》等，分析畫家的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

-《地理知識普及》：介紹世界各地的著名山峰，如珠穆朗瑪峰、富士山、乞力馬扎羅山等，拓展學(xué)生的地理知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同地域的山峰特征和當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作不同風(fēng)格的山峰畫作，如水墨畫、水彩畫、油畫等，探索不同繪畫材料的表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以組織小型的繪畫展覽，展示自己的作品，并邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評價和交流。

-鼓勵學(xué)生參與戶外寫生活動，親自觀察和描繪自然中的山峰，增強(qiáng)對自然景觀的感知和表現(xiàn)能力。

3.結(jié)合教材知識點，進(jìn)行綜合實踐活動：

-學(xué)生可以結(jié)合地理學(xué)科，研究某個特定地區(qū)的山脈分布、地形地貌等，撰寫小論文或制作報告。

-學(xué)生可以結(jié)合歷史學(xué)科，了解山峰在歷史事件中的作用，如長城、山海關(guān)等，探討其在軍事防御和文化交流中的意義。

-學(xué)生可以結(jié)合語文學(xué)科，閱讀與山峰相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，體會文學(xué)作品中描繪山峰的意境和情感。板書設(shè)計①山峰形態(tài)特點

-山體輪廓：起伏、陡峭、平滑等

-坡度：緩坡、斜坡、陡坡

-層次：遠(yuǎn)近、高低、明暗

②色彩搭配原則

-冷暖色調(diào)：冷色調(diào)（藍(lán)、綠）和暖色調(diào)（紅、橙）的運(yùn)用

-色彩漸變：由淺入深或由深到淺的過渡

-色彩對比：對比色和鄰近色的搭配

③繪畫技巧

-線條運(yùn)用：勾勒、描繪、勾勒與填充結(jié)合

-立體感表現(xiàn)：明暗對比、透視關(guān)系

-色彩表現(xiàn)：色彩飽和度、色調(diào)統(tǒng)一

④創(chuàng)意表達(dá)

-創(chuàng)意構(gòu)思：獨(dú)特的視角、元素組合

-個性化風(fēng)格：水墨、水彩、油畫等

-文化內(nèi)涵：融入當(dāng)?shù)匚幕亟虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《美麗的山峰》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對山峰的形態(tài)和色彩有了更深入的理解，他們在繪畫過程中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的技巧。比如，有的學(xué)生能夠通過線條的變化來表現(xiàn)山峰的起伏，有的學(xué)生則能夠巧妙地運(yùn)用色彩漸變來增加畫面的立體感。這讓我感到欣慰，因為這說明我在教學(xué)方法上還是有所成效的。

但是，我也注意到一些問題。比如，有些學(xué)生對于色彩的運(yùn)用還不夠熟練，他們在搭配顏色時顯得有些猶豫不決。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的色彩較少，或者是對色彩理論的理解不夠深入。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于色彩理論的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地掌握色彩的運(yùn)用。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意。他們往往按照固定的模式來描繪山峰，缺乏個性化的表達(dá)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，我嘗試在課堂上引入了一些新的元素，比如讓學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格，或者是在山峰上添加一些自然元素，如云彩、樹木等。這些嘗試似乎起到了一定的效果，有幾個學(xué)生的作品讓我眼前一亮。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生之間的互動。他們會在小組討論時互相交流自己的繪畫心得，這種互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是非常有益的。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生之間的合作和交流。課后作業(yè)1.**描繪家鄉(xiāng)的山峰**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你所熟悉的山峰或山脈，描繪一幅畫，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

-舉例答案：學(xué)生可以選擇描繪家鄉(xiāng)的某座山，如黃山、泰山等，通過畫中的山峰輪廓、植被和天空的顏色，表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的山峰之美。

2.**色彩對比練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種色彩搭配方案，用色彩漸變的方式在紙上描繪一個山峰，展現(xiàn)從山腳到山頂?shù)纳首兓?/p>

-舉例答案：學(xué)生可以使用藍(lán)色到紫色的漸變來描繪山峰，從山腳的藍(lán)色（表示遠(yuǎn)處的冷色調(diào)）逐漸過渡到山頂?shù)淖仙ū硎旧巾數(shù)呐{(diào)）。

3.**創(chuàng)作一幅山水畫**

-作業(yè)內(nèi)容：以“山間小溪”為主題，創(chuàng)作一幅山水畫，展現(xiàn)山和水的關(guān)系，以及周圍環(huán)境。

-舉例答案：學(xué)生可以畫出一條從山頂流下來的小溪，周圍有樹木、巖石和遠(yuǎn)處的山峰，通過描繪水流、樹木的疏密和山峰的遠(yuǎn)近，表現(xiàn)山水的和諧之美。

4.**觀察并記錄山峰變化**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個特定時間段，每天觀察同一座山峰的變化，記錄下你所觀察到的景象，并配以簡短的文字描述。

-舉例答案：學(xué)生可以選擇一天中的不同