第四節(jié)文檔的打印和發(fā)布教學設計-2025-2026學年初中信息技術粵高教版B版七年級上冊-粵高教版B版課題課型修改日期教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：文檔的打印和發(fā)布。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與粵高教版B版七年級上冊信息技術教材中“文字處理軟件的使用”章節(jié)相關，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了文檔的基本編輯和排版技巧，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生學習如何將文檔打印出來以及如何將文檔發(fā)布到網(wǎng)絡平臺。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、計算思維和問題解決能力。學生將通過實踐操作，學會高效地打印文檔，并了解如何通過網(wǎng)絡平臺分享信息，提升信息獲取和傳播能力。此外，通過合作學習，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，增強信息技術應用意識，為未來學習生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.文檔打印設置：學生需要掌握如何根據(jù)實際需求設置打印參數(shù)，如紙張大小、打印范圍、打印份數(shù)等。

2.文檔發(fā)布操作：學生需要學會如何將文檔上傳至網(wǎng)絡平臺，并進行基本的分享設置。

難點：

1.打印設置調(diào)整：學生在設置打印參數(shù)時可能對某些選項不熟悉，導致打印效果不符合預期。

2.文檔發(fā)布步驟：學生可能對網(wǎng)絡平臺的使用不夠熟練，導致無法順利完成文檔發(fā)布。

解決辦法與突破策略：

1.對于打印設置，教師可以通過示范操作和逐步引導，讓學生逐步熟悉各種打印參數(shù)的調(diào)整方法。

2.在文檔發(fā)布方面，教師可以提前準備操作指南，并在課堂上進行實際操作演示，同時鼓勵學生嘗試并糾錯，逐步掌握發(fā)布流程。

3.對于網(wǎng)絡平臺的使用，教師可以提供簡單的操作步驟和常見問題的解決方案，幫助學生克服操作困難。教學資源-硬件資源：計算機教室、打印機、網(wǎng)絡連接設備

-軟件資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord、WPS文字）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或在線教學平臺

-信息化資源：打印設置教程視頻、文檔發(fā)布操作指南

-教學手段：實物投影儀、教師操作演示、學生互動練習教學過程設計：一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張精美的打印出來的學生作品，提問：“同學們，你們知道這張作品是如何從電腦上的文檔變成實物的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考文檔打印的過程，激發(fā)學生對打印知識的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.打印設置講解：教師演示如何設置打印參數(shù)，如紙張大小、打印范圍、打印份數(shù)等，并講解設置方法。

2.文檔發(fā)布操作講解：教師演示如何將文檔上傳至網(wǎng)絡平臺，并進行基本的分享設置。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生操作練習：學生按照教師講解的步驟，嘗試進行文檔打印和發(fā)布操作。

2.小組討論：學生分組討論在操作過程中遇到的問題，互相幫助解決。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對打印設置和文檔發(fā)布操作，提問學生：“如何設置打印參數(shù)？如何將文檔發(fā)布到網(wǎng)絡平臺？”

2.學生回答：學生根據(jù)所學知識回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范：教師現(xiàn)場操作打印設置和文檔發(fā)布，讓學生觀察并提問。

2.學生提問：學生就操作過程中遇到的問題向教師提問，教師解答并指導。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在打印設置和文檔發(fā)布操作中，如何提高效率？

2.學生分享：學生分享自己的創(chuàng)新想法，如使用快捷鍵、批量打印等。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)打印設置和文檔發(fā)布操作的重要性。

2.學生拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學生將所學知識應用于實際生活，如打印家庭作業(yè)、分享學習資料等。

教學過程用時總計：45分鐘拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機基礎知識》第十章：計算機硬件與外部設備，介紹打印機的類型、工作原理以及打印技術發(fā)展。

-《網(wǎng)絡基礎與應用》第二章：互聯(lián)網(wǎng)的使用，探討網(wǎng)絡文檔共享平臺的功能和操作方法。

-《信息素養(yǎng)教程》第五章：信息檢索與利用，講解如何高效地搜索和獲取網(wǎng)絡資源。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的文字處理軟件進行文檔打印，比較不同軟件的打印設置和效果。

-學生可以探究如何將文檔發(fā)布到不同的網(wǎng)絡平臺，如個人博客、學習社區(qū)等，了解不同平臺的特點和適用場景。

-學生可以研究如何優(yōu)化打印設置，減少打印成本，如雙面打印、經(jīng)濟模式打印等。

-學生可以嘗試使用網(wǎng)絡文檔共享平臺進行協(xié)作學習，與其他同學共同完成項目或作業(yè)。

-學生可以關注打印技術的發(fā)展趨勢，如無線打印、云打印等新技術，了解信息技術的發(fā)展對日常生活的影響。

3.實踐項目建議：

-學生可以選擇一個感興趣的主題，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等，撰寫一篇文檔，并嘗試將其打印出來。

-學生可以創(chuàng)建一個班級文檔共享平臺，將課堂筆記、作業(yè)等資料上傳至平臺，方便同學們共享和交流。

-學生可以組織一次班級打印活動，通過實際操作了解打印機的使用和維護，提高學生的動手能力。

4.知識點拓展：

-文檔格式與打印質(zhì)量的關系：介紹不同的文檔格式（如PDF、Word）對打印質(zhì)量的影響，以及如何選擇合適的格式進行打印。

-打印機的維護與保養(yǎng)：講解打印機的日常維護方法，如定期清理打印頭、更換墨盒等，延長打印機使用壽命。

-網(wǎng)絡安全與隱私保護：提醒學生在使用網(wǎng)絡平臺發(fā)布文檔時，注意保護個人隱私，避免泄露敏感信息。課堂小結(jié)，當堂檢測：課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課，我們學習了文檔的打印和發(fā)布，了解了打印設置的基本參數(shù)和操作步驟，以及如何將文檔分享到網(wǎng)絡平臺。

2.學生通過實際操作，掌握了打印文檔的方法和技巧，能夠根據(jù)實際需求調(diào)整打印參數(shù)，實現(xiàn)了高效打印。

3.在文檔發(fā)布方面，學生學會了如何使用網(wǎng)絡平臺分享文檔，提高了信息獲取和傳播的能力。

當堂檢測：

1.填空題：

-打印文檔時，通常需要設置以下參數(shù)：_______、_______、_______。

-將文檔發(fā)布到網(wǎng)絡平臺，可以使用的平臺有：_______、_______。

2.選擇題：

-以下哪個選項是正確的打印設置？（）

A.僅打印奇數(shù)頁

B.打印整個文檔

C.打印文檔的部分內(nèi)容

D.以上都是

3.簡答題：

-請簡要說明如何在網(wǎng)絡平臺上分享文檔。

4.實踐操作題：

-請根據(jù)所學知識，嘗試將一個文檔打印出來，并設置打印參數(shù)，如打印范圍、打印份數(shù)等。

5.思考題：

-在信息時代，如何有效地利用網(wǎng)絡平臺分享文檔，提高學習效率？典型例題講解：1.例題：小明想將一份作業(yè)打印出來，作業(yè)共有20頁，他想要打印第3頁到第10頁，并且每份打印2份。請設置打印參數(shù)。

答案：打印范圍設置為“3-10”，打印份數(shù)設置為“2”。

2.例題：小華有一份包含圖片的文檔，她想要打印出來，但是不想打印圖片。請設置打印參數(shù)。

答案：打印內(nèi)容設置為“僅文檔內(nèi)容”。

3.例題：李老師想要打印一份班級名單，名單共有30人，她想要打印一份名單作為課堂參考，另一份作為課后作業(yè)。請設置打印參數(shù)。

答案：打印范圍設置為“1-30”，打印份數(shù)設置為“2”。

4.例題：王同學想要將一份實驗報告打印出來，報告共有15頁，他想要從第5頁開始打印，并且每份打印3份。請設置打印參數(shù)。

答案：打印范圍設置為“5-15”，打印份數(shù)設置為“3”。

5.例題：趙老師想要打印一份教案，教案共有25頁，她想要打印一份教案作為課堂參考，另一份作為備課資料。請設置打印參數(shù)。

答案：打印范圍設置為“1-25”，打印份數(shù)設置為“2”。

補充說明：

-在設置打印參數(shù)時，學生需要根據(jù)實際需求選擇合適的參數(shù)，如打印范圍、打印份數(shù)、打印內(nèi)容等。

-學生需要了解不同打印參數(shù)對打印效果的影響，例如打印范圍過大可能會導致打印時間增加，打印份數(shù)過多會增加打印成本。

-教師可以通過實際操作演示，讓學生直觀地了解打印參數(shù)的設置方法，提高學生的實際操作能力。

-在實際操作中，學生可能會遇到各種問題，如打印機無法識別文檔、打印質(zhì)量不佳等，教師應引導學生分析問題原因，并提供相應的解決方法。板書設計：①文檔打印設置

-打印范圍

-打印份數(shù)

-打印內(nèi)容

-打印質(zhì)量

-打印介質(zhì)

②文檔發(fā)布操作

-選擇發(fā)布平臺

-文檔上傳

-分享設置

-訪問權(quán)限

-發(fā)布效果

③打印機操作

-打印機連接

-打印機驅(qū)動

-打印機狀態(tài)

-打印機維護

-打印機故障排除反思改進措施：反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過實際案例和情境模擬，讓學生在實際操作中理解打印和發(fā)布文檔的重要性，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學：鼓勵學生參與討論，通過小組合作，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作實踐不足：部分學生在實際操作中遇到問題，但缺乏獨立解決問題的能力。

2.教學資源利用不充分：雖然提供了多種教學資源，但學生在課堂上的實際應用還不夠廣泛。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成