Unit8RespirationandEnvironment教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職英語下冊醫(yī)護英語課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit8RespirationandEnvironment，主要涉及呼吸系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系，包括呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及環(huán)境對呼吸系統(tǒng)的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與中職英語下冊醫(yī)護英語教材中關(guān)于人體器官的章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識包括人體主要器官的名稱、位置和功能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展呼吸系統(tǒng)及其與環(huán)境的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述人體呼吸系統(tǒng)及其與環(huán)境關(guān)系的表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生對醫(yī)護專業(yè)詞匯的理解和記憶，提高專業(yè)英語閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境健康，樹立正確的健康觀念，提高環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.呼吸系統(tǒng)組成及其功能的英語表達(dá)，如肺、氣管、支氣管等。

2.環(huán)境因素對呼吸系統(tǒng)的影響，如空氣污染、氣候變化等。

難點：

1.醫(yī)護專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。

2.將呼吸系統(tǒng)疾病與環(huán)境保護知識進(jìn)行有效結(jié)合。

解決辦法：

1.通過實物展示或圖片輔助，直觀展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶專業(yè)術(shù)語。

2.設(shè)計情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)專業(yè)詞匯的使用。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題對呼吸系統(tǒng)健康的影響，提高綜合運用知識的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教學(xué)軟件、語音室設(shè)備。

2.課程平臺：醫(yī)護英語在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、環(huán)境影響因素的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實物模型、模擬呼吸系統(tǒng)裝置、情景對話練習(xí)。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopicinhealthcare:'RespirationandEnvironment'.Cananyonetellmewhatrespirationisandwhyitisimportantforourhealth?”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)并引入新課：“Respirationistheprocessofbreathing,whichisessentialforoursurvival.Today,wewilllearnabouttherespiratorysystemandhowenvironmentalfactorscanaffectit.”

Step2:新課導(dǎo)入

1.老師展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouidentifythemainpartsoftherespiratorysystem?Whatisthefunctionofeachpart?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Therespiratorysystemconsistsofthenose,mouth,throat,trachea,bronchi,andlungs.Eachpartplaysavitalroleintheprocessofrespiration.”

Step3:教學(xué)課文

1.老師打開PPT課件，展示課文標(biāo)題：“RespirationandEnvironment”。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.學(xué)生回答后，老師點評并繼續(xù)講解：“Thisparagraphintroducestheconceptofrespirationanditsimportanceforourhealth.Italsomentionsthatenvironmentalfactorscanaffecttherespiratorysystem.”

Step4:課文探究

1.老師提問：“Whatarethemainenvironmentalfactorsthatcanaffecttherespiratorysystem?Canyoufindtheminthetext?”

2.學(xué)生查找并回答，老師總結(jié)：“Themainenvironmentalfactorsincludeairpollution,climatechange,andsmoking.Thesefactorscanleadtorespiratorydiseasessuchasasthmaandbronchitis.”

Step5:情景模擬

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個情景，要求學(xué)生用英語描述情景并討論如何保護呼吸系統(tǒng)。

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤和發(fā)音。

Step6:角色扮演

1.老師邀請幾名學(xué)生上臺，分別扮演醫(yī)生、病人和環(huán)境保護者，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話，老師點評并給予指導(dǎo)。

Step7:課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttherespiratorysystem,itsfunction,andtheenvironmentalfactorsthatcanaffectit.Whatarethekeypointswehavediscussed?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thekeypointsare:thestructureandfunctionoftherespiratorysystem,theenvironmentalfactorsthatcanaffectit,andtheimportanceofprotectingourrespiratorysystem.”

Step8:布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortessayon'Howtoprotectourrespiratorysystemfromenvironmentalfactors'.Youcanusetheinformationwehavediscussedinclassasareference.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，老師提醒：“Remembertousethepropervocabularyandsentencestructures.Goodluck,everyone!”

Step9:結(jié)束語

1.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定：“Greatjob,everyone!I'mproudofyouractiveparticipationandhardwork.Let'scontinuetolearnandtakecareofourhealth!”

2.學(xué)生鼓掌，老師微笑著結(jié)束課程：“Goodbye,everyone!Haveanicedayandseeyounextclass!”拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnvironmentalHealthandtheRespiratorySystem》

-《TheImpactofAirPollutiononLungHealth》

-《NaturalRemediesforRespiratoryConditions》

-《CaseStudiesinPulmonaryMedicineandEnvironmentalExposure》

-《RespiratoryHealthinChildrenandtheRoleoftheEnvironment》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍或文章，深入了解呼吸系統(tǒng)疾病與環(huán)境因素之間的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生查找相關(guān)的統(tǒng)計資料，了解不同地區(qū)呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率及其與環(huán)境因素的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過個人行為和社區(qū)行動來改善空氣質(zhì)量，從而保護呼吸系統(tǒng)健康。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小型的調(diào)查研究，比如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的空氣質(zhì)量，并分析其對居民健康的影響。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、宣傳節(jié)能減排等，以實踐所學(xué)知識。

-學(xué)生可以撰寫報告或小論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和探究成果，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.通過以下活動加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在學(xué)?；蚣彝ブ袑嵤p少室內(nèi)空氣污染的措施。

-設(shè)計一個關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康和環(huán)境保護的講座或海報，讓學(xué)生展示他們的研究成果。

-邀請環(huán)保專家或醫(yī)生來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的視角和知識。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的小型網(wǎng)站或博客，分享相關(guān)的信息和資源。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與當(dāng)?shù)氐那鍧嵖諝饣顒踊驇椭泻粑到y(tǒng)疾病的人士。XX教學(xué)評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：xxx

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對呼吸系統(tǒng)及其與環(huán)境關(guān)系的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們在回答問題時能夠準(zhǔn)確使用專業(yè)術(shù)語，展現(xiàn)出對教材內(nèi)容的理解和掌握。對于一些較難理解的概念，學(xué)生們能夠通過小組合作的方式共同探討，互相幫助。

2.小組討論成果展示：xxx

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。每個小組都能夠根據(jù)所分配的情景，用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅加深了對知識的理解，也提高了自己的英語口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：xxx

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的問題，但對于環(huán)境因素對呼吸系統(tǒng)影響的具體內(nèi)容，部分學(xué)生還存在理解上的困難。這表明在教學(xué)過程中，需要加強對環(huán)境因素與呼吸系統(tǒng)關(guān)系的教學(xué)。

4.課后作業(yè)：xxx

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于如何保護呼吸系統(tǒng)健康的短文。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出一些實用的建議，如減少室內(nèi)空氣污染、改善生活習(xí)慣等。但部分學(xué)生的語言表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步練習(xí)。

5.教師評價與反饋：針對xxx

針對學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師將進(jìn)行以下評價與反饋：

-對于呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的知識點，教師將針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

-對于環(huán)境因素對呼吸系統(tǒng)影響的理解，教師將通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解這一知識點。

-針對課后作業(yè)，教師將提供一些修改建議，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-教師將鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注呼吸系統(tǒng)健康，并積極參與環(huán)?；顒樱岣攮h(huán)保意識。XX課后作業(yè)：1.寫作練習(xí)：

描述你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，并討論這種空氣質(zhì)量對當(dāng)?shù)鼐用窈粑到y(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。

答案示例：

Theairqualityinmyareaismoderatelypolluted.Thepresenceoffactoriesandvehiclescontributestothesmog,whichcanbequitethickduringrushhours.Thispollutionmayleadtorespiratoryissuessuchasasthmaandbronchitisamongtheresidents,especiallythosewithpre-existingconditions.

2.案例分析：

閱讀以下案例，分析環(huán)境因素是如何影響呼吸系統(tǒng)健康的。

案例描述：一位長期生活在工業(yè)區(qū)附近的居民，最近被診斷出患有嚴(yán)重的肺氣腫。

答案示例：

Theresident'slungconditionislikelyaresultoflong-termexposuretoairpollutantsintheindustrialarea.Thechemicalsanddustreleasedbyfactoriescanirritatethelungsandleadtochronicinflammation,whichischaracteristicoflungdiseaseslikeemphysema.

3.角色扮演：

假設(shè)你是醫(yī)生，正在為一位患有哮喘的病人提供咨詢。編寫一段對話，討論如何管理哮喘并減少環(huán)境因素的影響。

答案示例：

Doctor:"Howareyoufeelingtoday?"

Patient:"I'vebeenhavingtroublebreathinglately,especiallywhenIgooutside."

Doctor:"Iunderstandthatyouhaveasthma.It'simportanttoavoidtriggerslikepollenandsmog.Haveyoubeenusingyourinhalerregularly?"

Patient:"Yes,butIstillfeelshortofbreathsometimes."

Doctor:"Weshouldalsotalkaboutyourenvironment.Trytokeepyourhomewell-ventilatedandavoidsmokingindoors."

4.小組報告：

分組研究一種常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性阻塞性肺病（COPD），并制作一份報告，包括疾病的原因、癥狀、治療方法以及如何預(yù)防。

答案示例：

GroupReport:ChronicObstructivePulmonaryDisease(COPD)

-Causes:Long-termexposuretoirritantsliketobaccosmoke,airpollution,andoccupationaldust.

-Symptoms:Shortnessofbreath,chroniccough,andwheezing.

-Treatment:Medications,pulmonaryrehabilitation,andlifestylechanges.

-Prevention:Avoidingsmoking,reducingexposuretoairpollutants,andmaintainingahealthylifestyle.

5.視頻分析：

觀看一段關(guān)于空氣質(zhì)量監(jiān)測的視頻，記錄視頻中的關(guān)鍵信息，并討論這些信息如何影響人們的健康。

答案示例：

VideoAnalysis:AirQualityMonitoring

-KeyInformation:Thevideoshowsamonitoringstationdisplayinghighlevelsofparticulatematterintheair.

-Discussion:Highlevelsofparticulatem