Unit3Atthezoo第6課時示范課教案【英語人教三起PEP版三年級下冊】學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Atthezoo第6課時示范課教案

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：第6節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，能夠在真實情境中表達對動物的喜愛和觀察。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化中動物的稱呼和特點。

3.提升學生的觀察力和想象力，通過觀察動物園中的動物，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象空間。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動共同完成任務(wù)。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學生如何用英語描述動物園中的動物，包括動物的名字、顏色、形狀等特征。

-具體細節(jié)：通過單詞卡片、圖片展示和角色扮演活動，幫助學生掌握關(guān)鍵詞匯如“zoo”、“tiger”、“l(fā)ion”、“elephant”等，并學會將這些詞匯用于簡單的句子中，如“Iseeatiger.Itisbigandyellow.”

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生在描述動物時可能會遇到語法和表達的難點，如時態(tài)的正確使用和句型的構(gòu)建。

-具體細節(jié)：難點在于學生如何正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，如“Iamfeedingthemonkey.”以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一般事實，如“Thepandaisblackandwhite.”為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用以下方法：

-設(shè)計語法練習，通過填空、匹配等游戲形式讓學生練習時態(tài)的正確使用。

-通過示范和模仿，讓學生跟隨教師的引導逐步構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。

-利用小組合作，讓學生在討論和交流中自然地運用所學語法知識。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過動物園場景模擬，讓學生在真實環(huán)境中運用英語。

2.運用互動式教學，通過小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和語言實踐能力。

3.結(jié)合游戲化教學，設(shè)計英語單詞接龍、動物猜謎等游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示動物園圖片和視頻，直觀展示動物特征。

2.使用電子白板進行互動教學，通過電子游戲和互動練習，增強學生的課堂參與感。

3.鼓勵學生使用在線資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行課后自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務(wù)，如要求學生觀看動物園相關(guān)的視頻，識別并記住幾種動物的英文名稱。設(shè)計預習問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

學生活動：自主閱讀預習資料，如動物園介紹PPT，并思考預習問題，記錄下自己對動物的了解和興趣點。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段（如在線視頻資源）。

作用與目的：通過預習，激發(fā)學生對動物的興趣，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，展示一幅動物園的圖片，引導學生討論他們所知道的動物。講解時態(tài)變化，通過實例“Themonkeyiseatingabanana.”來解釋現(xiàn)在進行時。

學生活動：聽講并思考，參與角色扮演活動，模擬在動物園里與動物的互動。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法（角色扮演），合作學習法。

作用與目的：通過實例講解，幫助學生理解并運用時態(tài)，通過角色扮演，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，要求學生寫一篇簡短的日記，描述他們訪問動物園的經(jīng)歷，并使用至少三個新學的動物詞匯。

學生活動：完成作業(yè)，利用課外時間查閱資料，了解更多關(guān)于動物的信息。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，并通過拓展學習，增加學生的知識儲備。通過反思總結(jié)，提升學生的自我評估能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物世界探險記》：這本書以故事的形式介紹了多種動物的生活習性和特點，適合三年級學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解動物。

-《動物園的秘密》：這本書通過圖文并茂的方式，揭示了動物園背后的故事，包括動物的飼養(yǎng)、訓練和保護工作，有助于學生拓展知識面。

-《野生動物保護知識》：這本書介紹了野生動物保護的基本知識和重要性，引導學生關(guān)注動物保護，培養(yǎng)他們的社會責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察記錄：鼓勵學生在課外時間觀察身邊的動物，記錄它們的特征、行為和習性，并嘗試用英語描述。

-動物保護調(diào)查：組織學生調(diào)查家鄉(xiāng)附近的動物園或野生動物保護區(qū)，了解動物保護的相關(guān)措施，撰寫調(diào)查報告。

-制作動物科普卡片：學生可以選擇一種自己喜歡的動物，收集相關(guān)信息，制作成科普卡片，向同學們介紹。

-創(chuàng)作動物故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動物為主角的短篇故事，鍛煉他們的寫作能力。

《動物世界探險記》

-知識點：動物分類、動物習性、動物生活環(huán)境

-拓展活動：學生可以選擇書中提到的動物，了解它們的分布區(qū)域、食性、繁殖方式等，制作成動物知識卡片。

《動物園的秘密》

-知識點：動物園歷史、動物飼養(yǎng)、動物訓練、動物保護

-拓展活動：學生可以分組調(diào)查家鄉(xiāng)附近的動物園，了解動物園的歷史、動物種類、飼養(yǎng)員工作等內(nèi)容，撰寫調(diào)查報告。

《野生動物保護知識》

-知識點：野生動物保護、動物棲息地、生物多樣性

-拓展活動：學生可以參與野生動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗保護動物的重要性。

觀察記錄

-活動目的：培養(yǎng)學生觀察動物的能力，提高他們的英語表達能力。

-操作步驟：

1.選擇一種常見的動物，如鴿子、小鳥、貓等。

2.觀察并記錄該動物的外貌特征、行為習慣、生活環(huán)境等。

3.用英語描述所觀察到的內(nèi)容，如“Thepigeoniswhitewithblackspots.Itusuallyfliesintheskyandeatsseeds.”

動物保護調(diào)查

-活動目的：提高學生對動物保護的意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-操作步驟：

1.確定調(diào)查對象，如家鄉(xiāng)附近的動物園或野生動物保護區(qū)。

2.分組進行實地調(diào)查，了解動物種類、飼養(yǎng)情況、保護措施等。

3.撰寫調(diào)查報告，總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

制作動物科普卡片

-活動目的：提高學生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對動物的喜愛。

-操作步驟：

1.選擇一種自己喜歡的動物，如熊貓、老虎、獅子等。

2.收集相關(guān)信息，如動物的生活習性、食性、分布區(qū)域等。

3.制作成科普卡片，向同學們介紹。

創(chuàng)作動物故事

-活動目的：培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)他們對動物的想象力。

-操作步驟：

1.選擇一種動物作為故事的主人公，如狐貍、兔子、貓頭鷹等。

2.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個有趣的故事。

3.撰寫故事，分享給同學們。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：tiger,lion,elephant,panda,monkey

-動物顏色：big,yellow,black,white,brown

-動物形狀：tall,short,long,round,slim

②關(guān)鍵詞匯：

-Zoo

-See

-Feeding

-Eating

-Playing

③語法點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：主語+be動詞+現(xiàn)在分詞

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+be動詞/動詞原形

板書內(nèi)容：

1.動物名稱

-tiger

-lion

-elephant

-panda

-monkey

2.動物描述

-big

-yellow

-black

-white

-brown

3.動物活動

-feeding

-eating

-playing

4.時態(tài)

-現(xiàn)在進行時：Iamfeedingthefish.

-一般現(xiàn)在時：Thefishiseatingthefood.

5.詞匯例句

-Iseeatiger.Itisbigandyellow.

-Thelionissleeping.Itistallandbrown.教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對動物園和動物的話題特別感興趣，這讓我很高興，因為興趣是最好的老師嘛。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示動物園的圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。

在教授動物名稱和描述時，我注意到學生們掌握得不錯，尤其是通過角色扮演和小組討論，他們的口語表達能力有了明顯提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在描述動物時，對于時態(tài)的使用還不夠熟練，這是我們需要加強的地方。

在教學過程中，我盡量采用了多種教學方法，比如情景教學法、互動式教學和游戲化教學，這些方法都挺有效的。學生們在課堂上參與度很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極。

當然，也有一些不足之處。比