1.3太陽的位置和方向2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步教案（教科版）課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過觀察太陽的位置和方向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，理解自然現(xiàn)象與時(shí)間、季節(jié)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球與太陽的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察和記錄太陽位置的變化，提升學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和記錄太陽在天空中的位置變化；

②通過觀察和比較，理解太陽位置變化與時(shí)間、季節(jié)的關(guān)系；

③能夠使用簡單的工具和方法記錄太陽的位置數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)軌跡與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系；

②將觀察到的太陽位置變化與季節(jié)變化聯(lián)系起來，形成對(duì)季節(jié)變化的初步認(rèn)識(shí)；

③在觀察和記錄過程中，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察和細(xì)致記錄的能力。教學(xué)資源-硬件資源：晴天觀察工具（太陽觀測卡）、計(jì)時(shí)器、測量工具（尺子）、記錄本

-課程平臺(tái)：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校園自然環(huán)境

-信息化資源：太陽能位置變化的相關(guān)動(dòng)畫、圖片資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（地球儀、太陽模型）、多媒體投影設(shè)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們每天都能看到太陽，那么你們有沒有注意到太陽的位置每天都在變化呢？今天我們就來一起探究太陽的位置和方向。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出觀察卡，觀察今天上午和下午太陽的位置，并記錄下來。

二、新課講授

1.觀察太陽的位置

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出觀察卡，看看上午和下午太陽的位置有什么不同？

（2）生：上午太陽在東邊，下午太陽在西邊。

（3）師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么，太陽在天空中的位置是怎么變化的呢？

2.記錄太陽的位置

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)時(shí)器，記錄下上午和下午太陽從升起到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)間。

（2）師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們用尺子測量一下太陽在天空中的高度角，并記錄下來。

3.分析太陽的位置變化

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出記錄本，分析一下上午和下午太陽的位置變化規(guī)律。

（2）生：太陽從東邊升起，到西邊落下，位置逐漸升高，然后逐漸降低。

（3）師：很好，同學(xué)們分析得很到位。那么，太陽的位置變化與時(shí)間、季節(jié)有什么關(guān)系呢？

4.探究太陽的位置與季節(jié)的關(guān)系

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出地球儀，觀察一下地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，太陽的位置變化與季節(jié)有什么關(guān)系？

（3）生：太陽的位置變化與季節(jié)有關(guān)，當(dāng)太陽在天空中的位置最高時(shí)，是夏季；當(dāng)太陽在天空中的位置最低時(shí)，是冬季。

（4）師：很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。那么，太陽的位置變化與地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系呢？

5.總結(jié)太陽的位置變化規(guī)律

（1）師：通過今天的觀察和探究，我們知道了太陽的位置變化規(guī)律，那么，太陽的位置變化與哪些因素有關(guān)呢？

（2）生：太陽的位置變化與地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。

（3）師：很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。接下來，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，將太陽的位置變化規(guī)律畫出來。

三、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中的疑問。

四、課堂小結(jié)

1.師：今天我們學(xué)習(xí)了太陽的位置和方向，大家掌握了哪些知識(shí)？

2.生：我們學(xué)會(huì)了觀察太陽的位置，記錄太陽的位置變化，分析太陽的位置變化規(guī)律，以及太陽的位置變化與季節(jié)的關(guān)系。

3.師：很好，同學(xué)們今天學(xué)得很認(rèn)真。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注自然現(xiàn)象，探索科學(xué)奧秘。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察明天太陽的位置，并記錄下來。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，太陽的位置變化與哪些因素有關(guān)？

3.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)軌跡。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《太陽的故事》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了太陽的基本知識(shí)，包括太陽的結(jié)構(gòu)、太陽對(duì)地球的影響等，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》：通過圖文并茂的方式，解釋了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及它們對(duì)太陽位置變化的影響，有助于學(xué)生理解太陽運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。

-《我們的宇宙》：雖然內(nèi)容較為廣泛，但其中關(guān)于太陽系的介紹可以幫助學(xué)生更全面地了解太陽在宇宙中的位置。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近找到不同的觀察點(diǎn)，觀察并記錄太陽在不同時(shí)間的位置變化，比較不同地點(diǎn)太陽位置的變化規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找有關(guān)太陽和地球運(yùn)動(dòng)的其他資料，如太陽黑子、日食、月食等現(xiàn)象的成因。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們關(guān)于太陽和地球運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和疑問，通過交流促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用地球儀和光源模擬太陽、地球和月亮的位置關(guān)系，以直觀地展示日食和月食的形成過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)簡易的日晷，通過實(shí)際操作了解太陽高度角與時(shí)間的關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)太陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如模擬日食和月食的現(xiàn)象，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示了太陽和地球的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡，這種視覺輔助教學(xué)手段受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)探究的興趣不夠或者缺乏必要的指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)：由于學(xué)校資源有限，學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多，這限制了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)爭取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生參觀天文館、進(jìn)行戶外觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.觀察記錄作業(yè)：

-觀察明天同一時(shí)間太陽的位置，并與今天的記錄進(jìn)行對(duì)比，描述太陽位置的變化。

-在學(xué)校操場或公園的不同地點(diǎn)，觀察并記錄太陽在不同時(shí)間的高度角，記錄表格如下：

|時(shí)間|地點(diǎn)A|地點(diǎn)B|地點(diǎn)C|

|----|-----|-----|-----|

|8:00||||

|10:00||||

|12:00||||

|14:00||||

|16:00||||

2.繪制太陽軌跡圖：

-在紙上畫一個(gè)圓，代表天空，從日出開始，每隔一定時(shí)間記錄太陽的位置，并在圓上標(biāo)記出來，最后連成一條曲線，繪制出太陽的軌跡。

3.家庭實(shí)驗(yàn)：

-在家中進(jìn)行一個(gè)簡單的太陽高度角測量實(shí)驗(yàn)，使用直尺、量角器和直尺，記錄在不同時(shí)間太陽的高度角，并記錄下來。

4.小組討論作業(yè)：

-與同學(xué)討論太陽位置變化的原因，并總結(jié)出至少三點(diǎn)原因，準(zhǔn)備在課堂上分享。

5.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：

-以“太陽的位置變化”為主題，創(chuàng)作一幅畫，可以是漫畫、水彩畫或其他形式，要求畫出一天中太陽在不同時(shí)間的位置，并附上簡單的文字說明。例如：

-早上：太陽從地平線升起。

-中午：太陽在天空的正上方。

-下午：太陽開始向地平線落下。板書設(shè)計(jì)1.太陽的位置

①太陽升起的方向：東方

②太陽落下的方向：西方

③太陽在天空中的移動(dòng)：從東到西

2.太陽的高度角

①高度角的定義：太陽在天空中的仰角

②高度角的變化：從低到高，再從高到低

③高度角與時(shí)間的關(guān)系：隨著時(shí)間變化而變化

3.太陽的位置與季節(jié)

①夏季：太陽高度角高，白天時(shí)間長

②冬季：太陽高度角低，白天時(shí)間短

③春季和秋季：太陽高度角適中，晝夜時(shí)間接近

4.觀察記錄方法

①觀察時(shí)間：每天同一時(shí)間

②觀察地點(diǎn)：固定地點(diǎn)

③記錄方式：使用記錄卡或表格

5.科學(xué)探究方法

①觀察法：通過觀察太陽的位置變化

②記錄法：記錄太陽的位置和高度角

③分析法：分析太陽位置變化的原因課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)太陽位置和方向的理解程度，例如，詢問學(xué)生太陽升起和落下的方向，以及太陽在一天中的移動(dòng)軌跡。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、小組合作情況和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，以此評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論太陽位置變化的原因，通過傾聽他們的討論，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作過程，評(píng)估他們是否能夠按照步驟進(jìn)行操作，以及是否能夠從實(shí)驗(yàn)中得出正確的結(jié)論。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-記錄表：對(duì)學(xué)生的觀察記錄表進(jìn)行批改，檢查他們是否準(zhǔn)確記錄了太陽的位置和高度角，以及是否能夠按照時(shí)間順序進(jìn)行分析。

-繪圖作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的太陽軌跡圖，檢查圖形的準(zhǔn)確性、比例的合適性和記錄的完整性。

-家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的描述、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性。

-創(chuàng)意繪畫作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的繪畫作品，考慮他們的創(chuàng)意表達(dá)、細(xì)節(jié)描繪以及對(duì)太陽位