11動物的運動教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級下冊（2024）青島版（六三制2024）課題課時設(shè)計思路本課程設(shè)計以青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊《動物的運動》為依據(jù)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、討論等活動，讓學(xué)生了解動物的運動方式，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對動物運動的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物現(xiàn)象的觀察和探究能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察動物運動，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實踐能力。同時，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生對動物有一定的初步認(rèn)識，可能了解到一些常見的動物及其基本特征，但他們對動物運動方式的了解較為有限，主要停留在直觀感受上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物世界尤其感興趣。他們具備較強的觀察力和想象力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察動物運動時可能難以區(qū)分不同運動方式的細(xì)節(jié)，如爬行、跳躍、飛行等。此外，學(xué)生在設(shè)計實驗和記錄數(shù)據(jù)時可能存在困難，如實驗設(shè)計不合理、記錄不規(guī)范等。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握觀察、實驗和記錄的方法。教學(xué)資源-實物資源：各種動物模型、圖片、視頻片段

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、動物運動動畫軟件

-信息化資源：科學(xué)探究實驗視頻、在線科普文章

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體投影、小組討論、角色扮演

-實驗材料：紙板、繩子、瓶子等用于模擬動物運動的材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示動物圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些動物是如何運動的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考動物的運動方式。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的動物特征，如外形、生活習(xí)性等，為學(xué)習(xí)動物的運動方式做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解動物的運動方式，包括爬行、行走、跳躍、游泳、飛行等，并解釋這些運動方式的特點和適應(yīng)環(huán)境的原因。

-舉例說明：教師通過展示不同動物的運動方式，如螞蟻的爬行、兔子的跳躍、魚兒的游泳等，幫助學(xué)生理解各種運動方式。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動物運動方式，并探討這些運動方式與動物生活環(huán)境的關(guān)系。

3.實物操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供紙板、繩子、瓶子等材料，讓學(xué)生分組模擬動物的運動方式，如用紙板模擬蛇的爬行，用繩子模擬鳥的飛行。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確操作，并解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種動物，進行角色扮演，展示該動物的運動方式。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表演，給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解動物的運動方式。

5.小組實驗（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供實驗材料，如紙板、繩子、瓶子等，讓學(xué)生分組設(shè)計實驗，驗證動物運動方式的特點。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

6.數(shù)據(jù)記錄與分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析不同動物運動方式的特點，并與小組分享實驗結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物運動方式的特點和適應(yīng)環(huán)境的原因。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或公園里的動物，記錄它們的運動方式，并思考這些運動方式與動物生活環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物運動紀(jì)錄片：推薦適合小學(xué)生觀看的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《奇妙的動物王國》等，這些紀(jì)錄片以生動的方式展示動物的多樣運動方式，有助于學(xué)生直觀地了解動物的運動。

-動物運動科普書籍：選擇適合一年級學(xué)生的科普書籍，如《動物運動會》、《動物的運動奧秘》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹動物的運動，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-動物運動游戲：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索或開發(fā)一些與動物運動相關(guān)的游戲，如“動物跳高”、“動物游泳”等，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)動物的運動方式。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己觀察到的動物運動，可以是家中的寵物，也可以是公園里的野生動物。通過日記的形式，學(xué)生可以詳細(xì)描述動物的運動過程，提高觀察能力和表達(dá)能力。

-家庭實驗：家長可以協(xié)助學(xué)生進行簡單的家庭實驗，如用塑料瓶制作水火箭，模擬鳥類的飛行；用紙板制作蛇，模擬蛇的爬行。通過親身體驗，學(xué)生可以更深入地理解動物的運動原理。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生到社區(qū)公園或動物園進行調(diào)查，了解不同動物的生存環(huán)境和運動方式。通過實地觀察和調(diào)查，學(xué)生可以培養(yǎng)社會實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-科學(xué)繪畫：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式記錄動物的運動，如畫一只正在奔跑的兔子，一只正在游泳的魚。這不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能加深對動物運動的理解。

-科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者為學(xué)生舉辦科普講座，介紹動物的運動生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-科普角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立科普角，展示與動物運動相關(guān)的圖片、模型、視頻等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對動物運動方式的理解。例如，教師可以提問：“螞蟻和蝴蝶的運動方式有什么不同？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對動物運動知識的掌握程度。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、操作準(zhǔn)確性和合作精神來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在模擬動物運動的活動環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確模仿動物的運動，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。

-測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對動物運動知識的應(yīng)用能力。例如，教師可以出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵正確的回答，指出錯誤的地方，并給予改正的機會。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括觀察日記、角色扮演的表演稿、實驗報告等。

-點評與反饋：在作業(yè)批改中，教師不僅關(guān)注答案的正確性，還要對學(xué)生的寫作風(fēng)格、表達(dá)方式、實驗操作等給予點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-及時反饋：教師將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，以便在接下來的學(xué)習(xí)中進行改進。

-鼓勵與支持：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚，對于遇到困難的同學(xué)給予支持和幫助，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。孩子們對動物的運動方式特別感興趣，課堂氣氛活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了動物圖片和視頻，效果還不錯，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在講解動物運動方式的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是有點迷茫，這說明我可能需要更直觀的方式去展示，比如使用一些簡單的模型或者動畫。

然后，我在課堂上安排了小組討論和角色扮演，這讓孩子們有了更多的參與感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候有點混亂，沒有很好地組織討論內(nèi)容。我應(yīng)該在課前就給出一些討論的指導(dǎo)，幫助他們更好地進行交流。

在實驗環(huán)節(jié)，孩子們動手能力挺強，但是實驗設(shè)計上有些孩子還是不夠合理。我應(yīng)該在實驗前更詳細(xì)地說明實驗步驟和注意事項，確保每個孩子都能順利進行實驗。

至于作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對觀察日記的完成情況不錯，能夠描述出動物的運動過程。但是