第14課吟詩賞畫入情景(教案)五年級上冊信息技術(shù)電子工業(yè)版科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教材分析：第14課吟詩賞畫入情景(教案)五年級上冊信息技術(shù)電子工業(yè)版，本課通過欣賞古代詩詞和繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力，同時學(xué)習(xí)如何運用信息技術(shù)手段進行藝術(shù)創(chuàng)作和展示。教學(xué)內(nèi)容包括詩詞鑒賞、繪畫欣賞、電子畫板操作等，與課本中信息技術(shù)課程相關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過詩詞和繪畫的欣賞，提升學(xué)生的文化理解和藝術(shù)鑒賞能力；通過電子畫板的使用，鍛煉學(xué)生的信息處理和創(chuàng)意實踐技能。同時，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人見解，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。在美術(shù)方面，他們可能對簡單的繪畫工具和色彩搭配有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作和傳統(tǒng)文化有一定的興趣，他們樂于探索和嘗試新事物。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，但在細(xì)節(jié)處理和精細(xì)操作上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺和動手操作，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽覺和閱讀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在欣賞詩詞和繪畫時，可能對一些文化背景知識感到困惑，難以理解作品內(nèi)涵。在電子畫板操作中，可能會遇到工具使用不熟練、作品構(gòu)思困難等問題。此外，對于部分學(xué)生來說，將詩詞和繪畫與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，可能會是一個新的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》五年級上冊電子工業(yè)版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代詩詞和繪畫作品的圖片、相關(guān)歷史背景介紹的視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電子畫板或平板電腦供學(xué)生操作使用，確保設(shè)備充電充足。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示作品，并確保實驗操作臺清潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對吟詩賞畫入情景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代詩詞和繪畫有哪些特點嗎？它們與我們今天的藝術(shù)創(chuàng)作有什么聯(lián)系？”

展示一些古代詩詞和繪畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹古代詩詞和繪畫的基本概念和藝術(shù)價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.吟詩賞畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代詩詞和繪畫的基本概念、組成部分和藝術(shù)風(fēng)格。

過程：

講解古代詩詞的基本形式和特點，如平仄、韻律等。

詳細(xì)介紹古代繪畫的技法、風(fēng)格和代表作品。

3.吟詩賞畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代詩詞和繪畫的特性和藝術(shù)成就。

過程：

選擇幾個典型的古代詩詞和繪畫案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和藝術(shù)價值，讓學(xué)生全面了解古代詩詞和繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何從中學(xué)到藝術(shù)創(chuàng)作的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代詩詞和繪畫相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新結(jié)合方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古代詩詞和繪畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代詩詞和繪畫的重要性和藝術(shù)價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代詩詞和繪畫的基本概念、案例分析等。

強調(diào)古代詩詞和繪畫在歷史和文化中的地位，以及它們對現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首古代詩詞或一幅古代繪畫作品，嘗試用現(xiàn)代電子畫板進行創(chuàng)作，并撰寫一篇心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

過程：

教師提供一些古代詩詞和繪畫的素材，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作。

學(xué)生利用電子畫板或其他信息技術(shù)工具，嘗試將古代詩詞和繪畫元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的作品。

展示學(xué)生的作品，并邀請他們分享創(chuàng)作過程和心得體會。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：對本節(jié)課進行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)古代詩詞和繪畫的藝術(shù)價值。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握古代詩詞的基本形式和特點，了解古代繪畫的技法、風(fēng)格和代表作品。他們能夠識別和分析古代詩詞和繪畫中的藝術(shù)元素，如平仄、韻律、構(gòu)圖、色彩等。

2.藝術(shù)鑒賞能力提升：學(xué)生在欣賞古代詩詞和繪畫的過程中，培養(yǎng)了對藝術(shù)作品的鑒賞能力。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美的元素，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，并從中獲得審美享受。

3.創(chuàng)意實踐能力增強：通過電子畫板等信息技術(shù)工具的應(yīng)用，學(xué)生將古代詩詞和繪畫與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，進行創(chuàng)意實踐。他們在創(chuàng)作過程中，鍛煉了動手能力和創(chuàng)新思維。

4.合作與溝通能力提高：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通和交流，分享觀點，解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

5.文化素養(yǎng)的豐富：通過對古代詩詞和繪畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了我國豐富的文化遺產(chǎn)，增強了民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們能夠從作品中感受到中華文化的獨特魅力，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的熱愛。

6.技術(shù)應(yīng)用能力提升：學(xué)生在使用電子畫板等信息技術(shù)工具進行創(chuàng)作時，掌握了基本的操作技能。這為他們今后在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7.信息技術(shù)與藝術(shù)的融合：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如制作個人作品集、設(shè)計宣傳海報等。

8.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，展示了他們的學(xué)習(xí)成果。通過撰寫心得體會，學(xué)生進一步反思和總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。典型例題講解：1.例題：請根據(jù)以下詩句，描繪一幅古代山水畫。

詩句：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

答案：描繪一幅山水畫，畫面中夕陽西下，群山連綿，黃河奔騰入海。畫面色彩以暖色調(diào)為主，突出夕陽的輝煌和黃河的壯闊。

2.例題：以下詩句中，哪一句使用了比喻的修辭手法？

選項：

A.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

B.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

C.“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

D.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?/p>

答案：B.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@句詩中，將黃鸝鳴叫的聲音比喻為音樂，將白鷺飛翔的姿態(tài)比喻為舞蹈。

3.例題：請解釋“詩中有畫，畫中有詩”的含義。

答案：“詩中有畫，畫中有詩”是指詩歌和繪畫之間相互融合、相互補充的關(guān)系。詩歌通過文字描繪出畫面，而繪畫則通過色彩和線條將詩歌中的意境表現(xiàn)出來。

4.例題：以下哪一幅古代繪畫作品，描繪了“秋江獨釣”的意境？

選項：

A.《千里江山圖》

B.《江天暮雪圖》

C.《秋江獨釣圖》

D.《溪山行旅圖》

答案：C.《秋江獨釣圖》。這幅畫描繪了一位老漁夫在秋江上獨自垂釣的情景，體現(xiàn)了寧靜、淡泊的意境。

5.例題：請根據(jù)以下詩句，創(chuàng)作一首五言絕句。

詩句：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?/p>

答案：

客居他鄉(xiāng)異鄉(xiāng)客，

佳節(jié)倍思故園親。

月圓人散情難盡，

夜深寂靜淚沾巾。反思改進措施：反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，引入電子畫板，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗古代詩詞與繪畫的結(jié)合，提升學(xué)生的實踐能力。

2.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，同時鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在欣賞古代詩詞和繪畫時，對文化背景知識的理解不夠深入，影響了對作品內(nèi)涵的把握。

2.在電子畫板操作中，學(xué)生可能因為不熟悉工具而影響創(chuàng)作效果，需要進一步指導(dǎo)。

3.課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為緊張而表達(dá)不夠流暢，需要加強學(xué)生的自信心培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.針對文化背景知識不足的問題，可以在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化資料，課堂上進行講解，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.加強對電子畫板操作的指導(dǎo)，提供詳細(xì)的操作步驟和技巧，讓學(xué)生能夠熟練運用工具進行創(chuàng)作。

3.通過模擬展示、小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服表達(dá)時的緊張情緒，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。同時，可以邀請其他同學(xué)參與點評，營造積極的課堂氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測：課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了古代詩詞和繪畫的魅力，通過欣賞和分析，大家不僅了解了它們的基本形式和特點，還體驗了將古代藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行，嘗試用自己的方式去創(chuàng)作，去感受藝術(shù)的魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述古代詩詞的基本形式和特點。

2.列舉你今天欣賞到的古代繪畫作品，并描述其風(fēng)格特點。

3.請用一首五言絕句，表達(dá)你對“春江水暖鴨先知”這句詩的理解。

4.結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個古代詩詞和繪畫主題的電子畫板作品，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點知識點：

-古代詩詞的基本形式：平仄、韻律、對仗等。

-古代繪畫的風(fēng)格特點：山水畫、人物畫、花鳥畫等。

-信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合：電子畫板、多媒體展示等。

②本文重