PAGE1PAGE2本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)粵教版（主編：徐長(zhǎng)發(fā)）課題本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)粵教版（主編：徐長(zhǎng)發(fā)）設(shè)計(jì)意圖本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)旨在鞏固六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)課程所學(xué)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生梳理勞動(dòng)技能、勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)習(xí)慣等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)內(nèi)容緊扣課本，注重實(shí)際操作與理論知識(shí)的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，掌握基本的勞動(dòng)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等方面的知識(shí)，具備一定的勞動(dòng)技能，如整理收納、清潔衛(wèi)生、簡(jiǎn)單烹飪等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程普遍持有積極態(tài)度，興趣較高。學(xué)生具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)某些勞動(dòng)技能掌握不熟練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括：對(duì)某些勞動(dòng)技能掌握不牢固，如烹飪時(shí)的火候控制、清潔時(shí)的細(xì)節(jié)處理等；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題；此外，對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值觀的理解和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，部分學(xué)生可能存在認(rèn)知偏差和實(shí)踐不足的情況。教師需關(guān)注這些困難，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物勞動(dòng)工具（清潔工具、烹飪用具）、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地（教室、校園勞動(dòng)基地）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)、粵教版勞動(dòng)教育課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：勞動(dòng)技能教學(xué)視頻、勞動(dòng)安全知識(shí)動(dòng)畫(huà)、在線勞動(dòng)技能測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、實(shí)踐操作、勞動(dòng)成果展示會(huì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們平時(shí)都做哪些家務(wù)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如基本的家務(wù)勞動(dòng)技能，讓學(xué)生回憶并分享自己掌握的情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的勞動(dòng)技能，如“如何高效清潔廚房”，包括清潔工具的選擇、清潔步驟和注意事項(xiàng)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際廚房清潔的案例，展示正確的清潔方法和技巧，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何高效完成廚房清潔，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)家庭廚房的清潔任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)各小組，觀察學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.勞動(dòng)成果展示（約15分鐘）

-小組展示：各小組展示他們的清潔成果，教師和同學(xué)們一起評(píng)價(jià)，討論清潔過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參與勞動(dòng)。

5.勞動(dòng)心得分享（約10分鐘）

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在本次勞動(dòng)實(shí)踐中的感受和收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)參與家務(wù)勞動(dòng)，并將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后家庭勞動(dòng)作業(yè)，如協(xié)助家人進(jìn)行家庭清潔，記錄勞動(dòng)過(guò)程和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭勞動(dòng)，提高自己的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭勞動(dòng)手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹家庭勞動(dòng)知識(shí)的小冊(cè)子，包括各種家務(wù)勞動(dòng)的技巧、方法和安全知識(shí)，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《勞動(dòng)與社會(huì)》：選取其中關(guān)于家庭勞動(dòng)的章節(jié)，讓學(xué)生了解勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的重要性，以及不同文化背景下家庭勞動(dòng)的差異。

-《生活中的科學(xué)》：介紹與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如清潔劑的作用原理、廚房安全的注意事項(xiàng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家務(wù)勞動(dòng)技能的深入研究：學(xué)生可以針對(duì)自己不熟悉的勞動(dòng)技能，如烹飪、縫補(bǔ)等，通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教家人或觀看視頻教程，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生可以制定一個(gè)個(gè)人勞動(dòng)計(jì)劃，記錄每天完成的勞動(dòng)任務(wù)，逐漸養(yǎng)成規(guī)律的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣。

-勞動(dòng)與社會(huì)責(zé)任的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)、幫助他人等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)：學(xué)生可以研究如何通過(guò)勞動(dòng)保護(hù)環(huán)境，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等，提高環(huán)保意識(shí)。

-勞動(dòng)與心理健康：探討勞動(dòng)對(duì)心理健康的影響，如通過(guò)勞動(dòng)減輕壓力、提高自信心等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。

-勞動(dòng)與傳統(tǒng)文化：了解不同地區(qū)和民族的傳統(tǒng)勞動(dòng)文化，如端午節(jié)包粽子、春節(jié)貼對(duì)聯(lián)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《勞動(dòng)者的故事》：一本關(guān)于各行各業(yè)勞動(dòng)者故事的書(shū)籍，通過(guò)閱讀不同勞動(dòng)者的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的多樣性和勞動(dòng)者的辛勤付出。

-《家庭勞動(dòng)小竅門(mén)》：一本介紹家庭勞動(dòng)小竅門(mén)的書(shū)籍或電子資源，包含清潔、烹飪、收納等方面的實(shí)用技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書(shū)籍或觀看相關(guān)視頻，了解不同勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和勞動(dòng)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做筆記，記錄下自己感興趣的內(nèi)容或?qū)W到的勞動(dòng)技巧。

-學(xué)生可以嘗試將這些技巧應(yīng)用到家庭勞動(dòng)中，并與家人分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀體驗(yàn)和勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于勞動(dòng)者的短文或手抄報(bào)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和對(duì)自己勞動(dòng)實(shí)踐的反思。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀或?qū)嵺`中遇到的問(wèn)題等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得還挺快的，學(xué)生們看起來(lái)也學(xué)到了不少。我想反思一下，這節(jié)課我主要采用了情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際的廚房清潔任務(wù)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

我發(fā)現(xiàn)，在講解新知的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能沒(méi)跟上。我以后得注意，講解的時(shí)候要慢一些，多給學(xué)生們一些消化和吸收的時(shí)間。另外，我在提問(wèn)的時(shí)候，得更加注意學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，這樣他們才能更好地理解。

在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組合作得很好，有的則不太協(xié)調(diào)。這說(shuō)明我在分組和指導(dǎo)上還有提升的空間。以后我會(huì)更加注意小組的搭配，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾胃玫睾献鳌?/p>

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了廚房清潔的技能，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度上，他們對(duì)勞動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加尊重勞動(dòng)者。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不夠端正，我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基本家務(wù)勞動(dòng)技能

-勞動(dòng)工具的正確使用

-勞動(dòng)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞匯：

-整理收納

-清潔衛(wèi)生

-烹飪技巧

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)會(huì)整理收納，可以讓我們的生活更加有序?！?/p>

-“清潔衛(wèi)生是保證生活品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

-“烹飪不僅是生存技能，更是生活藝術(shù)。”課堂:在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程內(nèi)容的理解和掌握。

1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為清潔衛(wèi)生對(duì)我們的生活有什么意義？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們從不同的角度來(lái)回答。

2.觀察學(xué)生實(shí)踐操作：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)。例如，在烹飪環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用廚房工具，是否能夠掌握火候和時(shí)間控制。

3.小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)小組合作完成勞動(dòng)任務(wù)，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M中的角色扮演，是否能夠有效溝通和分工。