第第頁《哩哩哩》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級下冊備課時間年月日第周課時主備人執(zhí)教人教學(xué)課題課型課程基本信息1.課程名稱：《哩哩哩》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，提升對旋律、節(jié)奏的敏感度。

2.強化音樂情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達對生活的熱愛和美好愿景。

3.增強合作意識，通過集體演唱培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識讀簡單的樂譜，對基本的節(jié)奏和旋律有一定的理解和表現(xiàn)能力。他們在前期的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過多種類型的歌曲，對音樂有一定的興趣和認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡參與集體活動，合作意識較強。在音樂能力方面，部分學(xué)生具備較好的音樂記憶力和表現(xiàn)力，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在識讀樂譜時遇到困難，尤其是在高音區(qū)或復(fù)雜的節(jié)奏上。此外，對于音樂情感的把握和表達，部分學(xué)生可能感到困難，難以將歌曲的情感內(nèi)涵融入演唱中。在合作演唱時，學(xué)生之間可能存在協(xié)調(diào)不默契的問題，需要教師在教學(xué)中給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解音樂理論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲背景和情感表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，體驗歌曲的情感，提高演唱的投入度。

3.利用多媒體展示歌曲創(chuàng)作背景和音樂家的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.組織節(jié)奏游戲，通過互動練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

5.采用小組合作形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《哩哩哩》歌曲的背景資料、音樂家的介紹以及歌曲的結(jié)構(gòu)分析，要求學(xué)生了解歌曲的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“歌曲中的節(jié)奏有何特點？”“歌曲表達了怎樣的情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解歌曲的歷史背景和音樂特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題以文字或圖表形式提交。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《哩哩哩》歌曲，通過提問“你們對這首歌有什么印象？”來引入新課。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，以及如何通過演唱表達情感。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組練習(xí)歌曲，每組選擇一個部分進行演唱，然后全班一起合唱。

-解答疑問：在小組練習(xí)過程中，及時解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考歌曲演唱的技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組練習(xí)和合唱，嘗試表達歌曲的情感。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并嘗試用不同的情感演唱。

-提供拓展資源：推薦與歌曲風(fēng)格相似的其他歌曲，供學(xué)生課后欣賞。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并嘗試用不同的情感進行演唱。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)推薦的歌曲進行拓展欣賞，感受不同音樂風(fēng)格。

-反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的演唱表現(xiàn)，思考如何改進。知識點梳理《哩哩哩》是湘藝版六年級下冊音樂教材中的一首歌曲，以下是對本節(jié)課相關(guān)知識點梳理：

一、歌曲背景

1.歌曲名稱：《哩哩哩》

2.創(chuàng)作年代：現(xiàn)代

3.作曲者：未知

4.歌詞內(nèi)容：描述了兒童歡樂的游戲場景，表達了對童年生活的懷念。

二、音樂要素

1.節(jié)奏：歌曲節(jié)奏歡快，以四分音符為主，適合集體演唱。

2.旋律：旋律簡單易學(xué)，以級進為主，適合兒童演唱。

3.情感：歌曲表達了對童年生活的懷念和快樂，情感真摯。

三、演唱技巧

1.發(fā)聲方法：采用自然、輕松的發(fā)聲方式，注意音色純凈。

2.呼吸：演唱過程中，注意保持呼吸均勻，避免斷句。

3.情感表達：在演唱時，注意融入歌曲的情感，通過聲音傳達快樂和懷念。

四、樂理知識

1.音階：歌曲以C大調(diào)為主，包含Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti七個基本音。

2.節(jié)奏：歌曲節(jié)奏以四分音符為主，輔以八分音符和附點音符，表現(xiàn)歡快的氣氛。

3.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲分為引子、主歌、副歌三個部分，結(jié)構(gòu)清晰。

五、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識，增強團隊精神。

3.通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受童年生活的美好，激發(fā)對生活的熱愛。

六、教學(xué)重難點

1.重點：掌握歌曲的演唱技巧，包括發(fā)聲、呼吸、情感表達等。

2.難點：在演唱過程中，如何將歌曲的情感融入聲音，傳達快樂和懷念。

七、教學(xué)步驟

1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)生通過閱讀教材、觀看教學(xué)視頻等方式，了解歌曲背景和音樂要素。

2.課堂導(dǎo)入：播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲表達的情感和背景。

3.教學(xué)新知：講解歌曲的演唱技巧，包括發(fā)聲、呼吸、情感表達等。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂展示：各小組進行演唱展示，教師點評。

6.總結(jié)提升：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

八、課后作業(yè)

1.練習(xí)演唱《哩哩哩》，注意發(fā)聲、呼吸和情感表達。

2.觀賞與歌曲風(fēng)格相似的其他歌曲，感受不同音樂風(fēng)格。

3.思考歌曲《哩哩哩》表達的情感，并寫下自己的感受。

九、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、演唱技巧和情感表達。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解學(xué)生對歌曲的理解和掌握程度。

3.小組合作：評價學(xué)生在小組活動中的合作精神和團隊協(xié)作能力?！窘虒W(xué)評價與反饋】1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、積極性和注意力集中程度，評價學(xué)生對歌曲《哩哩哩》的理解和演唱表現(xiàn)。學(xué)生是否能夠準確無誤地演唱歌曲，是否能夠根據(jù)歌曲的情感變化調(diào)整自己的演唱，以及是否能夠積極參與課堂活動，都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標。

2.小組討論成果展示：在小組活動中，評價學(xué)生是否能夠有效溝通、合作，共同完成歌曲的演唱和表演。小組討論的成果展示可以通過視頻或音頻記錄，評價標準包括演唱的協(xié)調(diào)性、情感的傳達和創(chuàng)意的展示。

3.隨堂測試：通過簡單的問答或填空題，測試學(xué)生對歌曲背景、音樂要素和演唱技巧的掌握情況。隨堂測試可以即時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助教師了解學(xué)生的知識掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生的課后作業(yè)，如演唱錄音或書面總結(jié)，評價學(xué)生對歌曲的深入理解和情感體驗。通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的演唱技巧、情感表達和合作能力，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。例如，對于演唱技巧，教師可以指出學(xué)生在音準、節(jié)奏和呼吸方面的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。對于情感表達，教師可以鼓勵學(xué)生更加投入地演唱，表達歌曲的內(nèi)在情感。對于合作能力，教師可以表揚學(xué)生在小組中的積極貢獻，并提出如何進一步提升團隊協(xié)作的建議。教師的評價和反饋應(yīng)旨在激勵學(xué)生，幫助他們不斷進步。【反思改進措施】反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《哩哩哩》這首歌曲時，可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，比如模擬歌曲中的游戲場景，讓學(xué)生在角色扮演中感受歌曲的情感，這樣的教學(xué)方式可以增強學(xué)生的參與感和體驗感。

2.融入多媒體技術(shù)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，展示歌曲的創(chuàng)作背景和音樂家的故事，這樣不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，而有的學(xué)生則需要更多的時間來適應(yīng)。

2.課堂互動不足：雖然設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動并不夠充分，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意參與。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和情感體驗的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)的差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.增強課堂互動：通過設(shè)計更多互動性強的小游戲和活動，鼓勵學(xué)生積極參與，同時，我會創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達自己。

3.多元化教學(xué)評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我還將引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感體驗。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！景鍟O(shè)計】①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《哩哩哩》

-作曲者：未知

-歌詞主題：童年游戲與快樂

-音樂風(fēng)格：歡快、活潑

②詞、句重點：

-“哩哩哩，跑跑跳跳，我們一起來玩耍?！?/p>

-“陽光照耀，快樂滿載，童年時光最美好?！?/p>

③音樂要素：

-節(jié)奏：四分音符為主，適合集體演唱

-旋律：簡單易學(xué)，以級進為主

-情感：表達對童年生活的懷念和快樂

④演唱技巧：

-發(fā)聲方法：自然、輕松

-呼吸：均勻、穩(wěn)定

-情感表達：投入、真摯

⑤樂理知識：

-音階：C大調(diào)

-節(jié)奏：四分音符、八分音符、附點音符

-歌曲結(jié)構(gòu)：引子、主歌、副歌

⑥教學(xué)目標：

-掌握歌曲演唱技巧

-培養(yǎng)集體合作意識

-感受童年生活的美好

⑦教學(xué)重難點：

-掌握歌曲演唱技巧

-表達歌曲情感

⑧教學(xué)步驟：

-課前預(yù)習(xí)

-課堂導(dǎo)入

-教學(xué)新知

-課堂練習(xí)

-課堂展示

-總結(jié)提升

⑨課后作業(yè)：

-練習(xí)演唱

-觀賞拓展歌曲

-思考歌曲情感【典型例題講解】1.例題：請分析《哩哩哩》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《哩哩哩》的節(jié)奏以四分音符為主，節(jié)奏感鮮明，適合集體演唱。歌曲中穿插了八分音符和附點音符，使得節(jié)奏更加豐富和生動。

2.例題：如何通過演唱技巧表達《哩哩哩》的情感？

答案：在演唱《哩哩哩》時，要注意用自然、輕松的發(fā)聲方法，保持呼吸均勻，通過聲音的強弱、快慢變化來表達歌曲的歡快和快樂情感。

3.例題：請解釋C大調(diào)在《哩哩哩》中的作用。

答案：C大調(diào)是《哩哩