1.1.1觀察周邊環(huán)境中的生物教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年生物人教版七年級上冊授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時間課程基本信息1.課程名稱：1.1.1觀察周邊環(huán)境中的生物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對自然界的生物充滿興趣。從知識層面來看，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，如植物、動物的基本特征等，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力還有待提高，他們需要通過實踐和指導(dǎo)來培養(yǎng)細(xì)致觀察和邏輯推理的能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生在合作意識、探究精神和科學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出不同的水平。部分學(xué)生可能對生物課程持有濃厚的興趣，愿意主動參與實踐活動，而另一些學(xué)生可能對生物學(xué)習(xí)缺乏興趣，對實踐活動參與度不高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不均等問題，這可能會影響課堂教學(xué)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平將直接影響他們對新知識的接受和理解；其次，學(xué)生的探究精神和合作意識是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要素質(zhì)，需要通過課堂活動和實踐活動來培養(yǎng)；最后，學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和行為習(xí)慣將對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)成就產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。因此，本節(jié)課的設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力，同時強調(diào)科學(xué)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版七年級上冊生物教材，以便課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如植物和動物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的動畫等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備觀察顯微鏡、放大鏡、植物標(biāo)本、動物標(biāo)本等實驗器材，確保實驗的安全性和有效性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生互動和觀察學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們在生活中都觀察過哪些生物？它們都在哪里生活？它們有什么特點？”

（2）學(xué)生積極回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天，我們將一起走進(jìn)生物的世界，探究生物與環(huán)境的關(guān)系，以及我們周邊環(huán)境中的生物。”

二、新課講授

（1）教師講解生物的基本概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生了解生物的分類依據(jù)。

（2）教師結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解不同生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（3）教師通過案例分享，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，如植物的光合作用、動物的遷徙等。

三、小組合作探究

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種周邊環(huán)境中的生物進(jìn)行研究。

（2）學(xué)生通過查閱資料、觀察、討論等方式，了解所選生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（3）每組代表分享研究成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

四、課堂實驗

（1）教師講解顯微鏡的使用方法和注意事項，確保實驗安全。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，觀察植物葉片、動物細(xì)胞等樣本。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

五、課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系。

（2）學(xué)生分享自己在小組合作探究和實驗中的收獲。

（3）教師強調(diào)生物保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

六、布置作業(yè)

（1）要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國周邊環(huán)境中的一種生物。

（2）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于該生物的觀察報告。

七、課堂反思

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

（2）學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)心得，為今后的學(xué)習(xí)提出建議。

1.導(dǎo)入新課

教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己觀察過的生物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天，我們將一起走進(jìn)生物的世界，探究生物與環(huán)境的關(guān)系，以及我們周邊環(huán)境中的生物?！?/p>

2.新課講授

教師首先講解生物的基本概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生了解生物的分類依據(jù)。接著，教師結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片展示，讓學(xué)生了解不同生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

3.小組合作探究

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種周邊環(huán)境中的生物進(jìn)行研究。學(xué)生通過查閱資料、觀察、討論等方式，了解所選生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。每組代表分享研究成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

4.課堂實驗

教師講解顯微鏡的使用方法和注意事項，確保實驗安全。學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，觀察植物葉片、動物細(xì)胞等樣本。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

5.課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生分享自己在小組合作探究和實驗中的收獲。教師強調(diào)生物保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

6.布置作業(yè)

教師要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國周邊環(huán)境中的一種生物，并撰寫一篇觀察報告。

7.課堂反思

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)心得，為今后的學(xué)習(xí)提出建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性：介紹生物多樣性的概念、重要性以及生物多樣性的保護(hù)措施。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：探討生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)對人類生活的影響，如水源、空氣質(zhì)量、土壤肥力等。

-人類活動對生物的影響：分析人類活動對生物多樣性的影響，包括棲息地破壞、物種滅絕、污染等。

-生態(tài)平衡：解釋生態(tài)平衡的概念、重要性以及維持生態(tài)平衡的方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，了解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的基本知識。

-觀看紀(jì)錄片或參加實地考察活動，增強對生物和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗保護(hù)生物多樣性的意義。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵學(xué)生撰寫觀察日記或小論文，記錄自己在學(xué)習(xí)和實踐中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對生物多樣性和生態(tài)平衡的理解，促進(jìn)知識交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外生物保護(hù)的相關(guān)政策和案例，了解生物保護(hù)的社會意義。

-通過角色扮演或模擬實驗，讓學(xué)生體驗生態(tài)系統(tǒng)的運作，加深對生態(tài)平衡的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員對生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度，促進(jìn)家庭環(huán)保意識的提升。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作探究和課堂實驗，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還提高了觀察能力和分析問題的能力。

在策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生們在觀察和實驗中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。比如，在顯微鏡觀察實驗中，學(xué)生們通過親自操作，對細(xì)胞結(jié)構(gòu)有了更直觀的認(rèn)識。這種教學(xué)策略收到了很好的效果。

管理方面，我注意到有些學(xué)生注意力不夠集中，我會在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育，確保每個學(xué)生都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實驗過程中操作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。另外，課堂時間有限，有些內(nèi)容沒有來得及深入講解，這也是我需要改進(jìn)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：一是加強對學(xué)生的實驗操作規(guī)范培訓(xùn)，確保實驗安全有效；二是合理分配課堂時間，確保每個知識點都能得到充分講解；三是結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然觀察日記》：這是一本適合初中生的自然觀察日記，內(nèi)容豐富，圖文并茂，可以幫助學(xué)生了解如何觀察和記錄身邊的生物。

-視頻資源：《生物多樣性保護(hù)》：一部介紹生物多樣性及其保護(hù)重要性的紀(jì)錄片，通過真實的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性的價值。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《自然觀察日記》，通過記錄自己的觀察和感受，提高觀察能力和寫作能力。

-觀看《生物多樣性保護(hù)》紀(jì)錄片，了解生物多樣性的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，增強環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試在家庭或社區(qū)環(huán)境中，尋找并記錄一種他們感興趣的生物，并撰寫觀察報告。

-教師可以推薦一些相關(guān)的科普網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的自然科學(xué)興趣小組或環(huán)保社團(tuán)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小型的科學(xué)調(diào)查或?qū)嶒?，如研究?dāng)?shù)刂参锏纳L環(huán)境，或者觀察動物的行為習(xí)性。

-通過參與課后拓展活動，學(xué)生將有機會將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，提高綜合運用知識的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動發(fā)表自己的觀點，并與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。他們在展示成果時，不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠結(jié)合實際案例，深入分析生物與環(huán)境的關(guān)系。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的主要知識點掌握較好，但部分學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題時存在困難，需要進(jìn)一步加強練習(xí)。

4.學(xué)生提問與解答：學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，提出了許多有價值的問題。教師對學(xué)生的提問給予了耐心解答，并鼓勵學(xué)生通過查閱資料或課堂討論來解決疑問。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，教師評價如下：

-教學(xué)方法上，小組合作探究和課堂實驗環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)內(nèi)容上，緊扣教材知識點，注重理論與實踐相結(jié)合，有助于學(xué)生理解和掌握生物學(xué)知識。

-教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，教師對學(xué)生的管理較為到位。

-改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在實際問題解決中的能力。同時，針對學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，給予更多的個性