小學(xué)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程規(guī)劃方案試卷教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程規(guī)劃方案試卷教案針對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，依據(jù)2025—2026學(xué)年教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。課程內(nèi)容涵蓋單元活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)方面，與前后知識(shí)形成緊密聯(lián)系，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)在活動(dòng)中得到綜合運(yùn)用。核心概念包括實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等，技能包括活動(dòng)策劃、實(shí)踐操作、溝通協(xié)作等。2.學(xué)情分析小學(xué)階段的學(xué)生具有豐富的想象力和好奇心，但認(rèn)知能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，但也可能存在注意力不集中、合作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們?cè)诨顒?dòng)中更好地理解概念和技能。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保學(xué)生能夠有效掌握核心概念和技能。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐操作等，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并描述小學(xué)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程的特點(diǎn)和重要性。列舉：能夠列舉至少三種常見(jiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)型及其適用場(chǎng)景。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尵C合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系和互動(dòng)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。實(shí)施：能夠按照設(shè)計(jì)方案執(zhí)行活動(dòng)，并有效管理活動(dòng)過(guò)程。評(píng)價(jià)：能夠?qū)顒?dòng)結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：能夠認(rèn)同綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的積極作用。尊重：在活動(dòng)中尊重他人意見(jiàn)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。積極：對(duì)實(shí)踐活動(dòng)保持積極態(tài)度，勇于嘗試新事物。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析活動(dòng)中的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。批判：能夠?qū)顒?dòng)中的現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，提出改進(jìn)建議。創(chuàng)新：在活動(dòng)中嘗試創(chuàng)新，提出新的活動(dòng)方案或改進(jìn)措施。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和結(jié)果，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。反饋：能夠給予同伴有效的反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。反思：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)方案的策劃能力、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決技能的培養(yǎng)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于活動(dòng)中的復(fù)雜概念和抽象思維的理解，以及在實(shí)際操作中遇到的具體問(wèn)題解決能力的提升，需要通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將制作包含活動(dòng)案例、步驟說(shuō)明的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，確保實(shí)驗(yàn)器材齊全，并收集相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集資料，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)流程順暢，共需準(zhǔn)備5份多媒體課件，3種教具，2套實(shí)驗(yàn)器材，4個(gè)相關(guān)資料包，以及5個(gè)小組任務(wù)單和3個(gè)評(píng)價(jià)表。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過(guò)多媒體展示一系列與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有參加過(guò)一些有趣的活動(dòng)？比如植樹(shù)節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等。今天，我們就來(lái)探索一下小學(xué)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程，看看它如何幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！睂W(xué)生觀看視頻，分享自己的生活經(jīng)歷，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)一：活動(dòng)類(lèi)型介紹教師通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、藝術(shù)創(chuàng)作等。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“接下來(lái)，我們來(lái)了解一下常見(jiàn)的活動(dòng)類(lèi)型。請(qǐng)大家看屏幕，這里有幾種活動(dòng)，你們能說(shuō)出它們的特點(diǎn)嗎？”學(xué)生觀察屏幕，討論并列舉不同活動(dòng)類(lèi)型的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：活動(dòng)策劃與實(shí)施教師以一個(gè)具體的活動(dòng)案例為例，講解活動(dòng)策劃與實(shí)施的過(guò)程。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在，我們來(lái)看一個(gè)活動(dòng)策劃的案例。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，這個(gè)活動(dòng)是如何策劃和實(shí)施的？”學(xué)生觀察案例，思考并回答問(wèn)題?；顒?dòng)三：團(tuán)隊(duì)合作與溝通教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬活動(dòng)策劃和實(shí)施的過(guò)程。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，共同策劃一個(gè)活動(dòng)，并討論如何實(shí)施。”學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)一：小組成果展示各小組展示自己的活動(dòng)策劃和實(shí)施方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“請(qǐng)各小組展示自己的活動(dòng)策劃和實(shí)施方案，其他小組可以提出意見(jiàn)和建議?！睂W(xué)生展示成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：知識(shí)問(wèn)答教師提問(wèn)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生搶答。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“下面進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家積極回答?！睂W(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識(shí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力。”學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有更深入的認(rèn)識(shí)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：任務(wù)一：收集一個(gè)自己感興趣的實(shí)踐活動(dòng)案例，分析其策劃和實(shí)施過(guò)程。任務(wù)二：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，并說(shuō)明實(shí)施步驟。引導(dǎo)性語(yǔ)言：“請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，下節(jié)課我們將分享自己的成果?！睂W(xué)生明確作業(yè)要求，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。反思內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況教學(xué)方法的適用性學(xué)生參與度教學(xué)資源的利用情況六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：學(xué)生以書(shū)面形式完成作業(yè)，確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有扎實(shí)的掌握。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本概念和原理的理解，提高學(xué)生的記憶和基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行調(diào)查或研究，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短報(bào)告。完成形式：學(xué)生需收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，并撰寫(xiě)報(bào)告。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及寫(xiě)作和表達(dá)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新性的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，并嘗試實(shí)施。完成形式：學(xué)生需設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等，并記錄活動(dòng)過(guò)程。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠識(shí)別并描述小學(xué)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程的特點(diǎn)，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案。然而，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決方面的能力提升仍有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，但部分學(xué)生在討論中缺乏主見(jiàn)，需要教師更多引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生對(duì)于活動(dòng)策劃中的細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有待提高。這啟示我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程概述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為途徑，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課程。它通過(guò)組織學(xué)生參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性、探究性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。3.常見(jiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)型常見(jiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)型包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、藝術(shù)創(chuàng)作、體育活動(dòng)等，每種類(lèi)型都有其特定的活動(dòng)目標(biāo)和實(shí)施方法。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃包括確定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、準(zhǔn)備活動(dòng)資源等環(huán)節(jié)。實(shí)施過(guò)程中要注重團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何有效溝通、分工合作、協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。6.問(wèn)題解決能力培養(yǎng)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何識(shí)別問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定解決方案，并評(píng)估解決方案的有效性。7.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。8.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)在活動(dòng)中，學(xué)生可以體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作、助人為樂(lè)、堅(jiān)持不懈等情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。9.科學(xué)思維方法的應(yīng)用綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)思維方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。10.綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，旨在促進(jìn)學(xué)生反思和改進(jìn)。11.綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)的關(guān)系綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)緊密相連，學(xué)生在活動(dòng)中可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。12.教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中扮演著引導(dǎo)者、組織者、參與者等多重角色，需要具備一定的活動(dòng)策劃和組織實(shí)施能力。13.學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)能力綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、自我管理。14.綜合實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐意義綜合實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。15.綜合實(shí)踐活動(dòng)與信息技術(shù)的融合在現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合可以提高活動(dòng)效果，拓展活動(dòng)內(nèi)容。16.綜合實(shí)踐活動(dòng)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)可以與其他學(xué)科相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。17.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)