《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《點(diǎn)亮小燈泡》。教材章節(jié)為教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊的“電與磁”單元。內(nèi)容主要包括：了解電路的基本構(gòu)成，認(rèn)識電池、導(dǎo)線、燈泡等電路元件，學(xué)習(xí)串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方法，以及掌握電路的基本工作原理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的物理現(xiàn)象和基本概念，如物體、力、能量等。本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些已有知識應(yīng)用到電路的學(xué)習(xí)中，加深對電學(xué)基本概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法探究電路現(xiàn)象的能力，發(fā)展提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)原理，尊重事實(shí)，形成對科學(xué)知識的敬畏之心，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和熱情。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境：幫助學(xué)生認(rèn)識到電路在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用，理解科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電路基本構(gòu)成的理解：重點(diǎn)是讓學(xué)生明白電路是由電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)等組成的閉合回路。

2.串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接：重點(diǎn)是掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)及其在實(shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。

難點(diǎn)：

1.電路工作原理的抽象理解：對于四年級學(xué)生來說，電路中電流的流動是一個抽象的概念，理解起來有一定難度。

2.電路故障的排查：學(xué)生需要學(xué)會分析電路中可能出現(xiàn)的故障，并嘗試解決。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示和動手操作，幫助學(xué)生直觀理解電路的構(gòu)成和連接方式。

2.利用故事和類比，將電流的流動比作水流，幫助學(xué)生理解電流的概念。

3.設(shè)計(jì)一系列層次分明的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生逐步掌握電路故障的排查方法，并通過小組合作解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊的教材，以便查閱相關(guān)知識點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電路圖、電路元件圖片、電路連接操作視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解電路知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)等實(shí)驗(yàn)器材，確保器材的完整性和安全性，以便進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一個簡單的電路模型，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這是電路，它由電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)等組成。”

二、新課探究

1.**電路基本構(gòu)成的理解**

-老師展示電路圖，提問：“請同學(xué)們觀察電路圖，找出電路的組成部分?！?/p>

-學(xué)生觀察并回答，老師總結(jié)：“電路由電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)等組成?！?/p>

2.**串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接**

-老師展示串聯(lián)和并聯(lián)電路的模型，提問：“請同學(xué)們比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)?！?/p>

-學(xué)生觀察并討論，老師總結(jié)：“串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑；并聯(lián)電路中，電流有多條路徑。”

3.**電路工作原理的抽象理解**

-老師通過故事講解電流的概念：“想象一下，電流就像一條看不見的小溪，它在電路中流動，使燈泡發(fā)光。”

-學(xué)生聽后，提問：“老師，電流是怎么流動的呢？”

-老師回答：“電流的流動需要閉合回路，就像小溪需要河道一樣。”

4.**電路故障的排查**

-老師展示一個故障電路，提問：“請同學(xué)們看看這個電路，它有什么問題？”

-學(xué)生觀察并討論，老師總結(jié)：“這個電路的開關(guān)沒有閉合，所以電流無法流動?！?/p>

三、實(shí)驗(yàn)操作

1.**實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備**

-老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生按照老師的要求，整理實(shí)驗(yàn)器材。

2.**實(shí)驗(yàn)步驟**

-老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：“首先，將電池的正負(fù)極分別連接到導(dǎo)線上；然后，將導(dǎo)線連接到燈泡上；最后，閉合開關(guān)，觀察燈泡是否發(fā)光?！?/p>

-學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

3.**實(shí)驗(yàn)觀察與記錄**

-老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。

-老師提問：“同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

-學(xué)生回答：“當(dāng)閉合開關(guān)時，燈泡發(fā)光了。”

4.**實(shí)驗(yàn)總結(jié)**

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“通過實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了電路的基本構(gòu)成和電路工作原理?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了電路的基本構(gòu)成、串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接、電路工作原理以及電路故障的排查?！?/p>

2.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了電路的基本知識，希望大家能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，加深對電路的理解。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試用家里的電器制作一個簡單的電路，并觀察電路的工作現(xiàn)象?！?/p>

2.學(xué)生按照作業(yè)要求，完成課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論，幫助學(xué)生理解電路的基本知識。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對電路故障的排查仍存在困難。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的動手能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電路的組成部分，包括電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)等。

2.學(xué)生理解并掌握了串聯(lián)和并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)，能夠區(qū)分兩種電路的連接方式。

3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，了解了電路工作原理，知道電流的流動需要閉合回路。

4.學(xué)生學(xué)會了如何排查電路故障，能夠識別電路中常見的連接錯誤。

二、能力培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)了觀察能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取信息。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，提升了動手能力，學(xué)會了使用基本的實(shí)驗(yàn)器材。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。

4.學(xué)生在分析電路故障時，鍛煉了邏輯思維能力，能夠逐步排查問題并找到解決方案。

三、情感態(tài)度與價值觀方面

1.學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，對電路現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，學(xué)會了尊重科學(xué)事實(shí)。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)電路知識，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.學(xué)生在遇到困難時，學(xué)會了堅(jiān)持和克服，培養(yǎng)了克服困難的意志品質(zhì)。

四、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)電路知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作簡單的電路模型，了解家電的電路原理。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用電路知識進(jìn)行分析，提高了解決問題的能力。

3.學(xué)生在科技活動中，能夠設(shè)計(jì)簡單的電路，展示自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.學(xué)生在參與科技競賽時，能夠運(yùn)用電路知識，提高競賽成績。

五、教學(xué)評價方面

1.學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生對電路知識掌握扎實(shí)，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，體現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保了實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生在小組合作中，能夠尊重他人，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電路的連接和操作還不夠熟練，這可能與他們對電路原理的理解不夠深入有關(guān)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對電路原理的講解時間，讓學(xué)生通過更深入的理論學(xué)習(xí)，來提高他們動手操作的能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對電路知識缺乏興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我打算引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的電路案例，讓學(xué)生看到電路在日常生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在電路故障排查環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出了明顯的困惑。這說明我在講解這一部分時可能沒有做到清晰易懂。為此，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更直觀的方式，比如使用動畫演示或?qū)嶋H操作，來幫助學(xué)生更好地理解電路故障的排查方法。

4.我也注意到，在課堂上，我可能沒有充分給予學(xué)生自主探索的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少對知識點(diǎn)的直接講解，更多讓學(xué)生通過自主探索和小組合作來學(xué)習(xí)。

5.最后，我反思了課堂管理方面的問題。有時候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。因此，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教科書中的“點(diǎn)亮小燈泡”相關(guān)練習(xí)題，包括電路圖的識別、電路元件的命名和電路連接的練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)一個簡單的電路圖，并解釋其工作原理。要求學(xué)生選擇家庭中常見的電器，如臺燈、手機(jī)充電器等，設(shè)計(jì)一個能夠正常工作的電路。

3.實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室嘗試制作一個簡單的電路，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每份作業(yè)都得到及時的反饋。

2.檢查學(xué)生對電路基本概念的理解，如電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)等。

3.評估學(xué)生對串聯(lián)和并聯(lián)電路的掌握程度，包括電路圖的識別和電路連接的正確性。

4.觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)電路圖時的創(chuàng)造性思維，以及他們對電路工作原理的解釋是否準(zhǔn)確。

5.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如對于電路連接錯誤的學(xué)生，可以建議他們重新閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，并再次嘗試連接電路。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

7.對于作業(yè)中的共性問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《電的故事》科普書籍，通過了解電的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用歷史，激發(fā)學(xué)生對電學(xué)知識的興趣。

-視頻資源：科普視頻《電路的奧秘》，通過動畫形式展示電路的工作