PAGE1PAGE215分享真快樂(lè)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題15分享真快樂(lè)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，第15課“分享真快樂(lè)”第二課時(shí)，內(nèi)容包括分享的意義、分享的方法以及如何快樂(lè)地分享。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中已接觸到的分享經(jīng)驗(yàn)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的分享意識(shí)，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分享的意義，掌握分享的方法，培養(yǎng)良好的分享習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享的快樂(lè)和價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在分享中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

4.提升學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生明白分享權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，遵守社會(huì)規(guī)范。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期階段，他們對(duì)世界的認(rèn)知主要通過(guò)感官和直接經(jīng)驗(yàn)。在道德與法治課程方面，學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的道德感和社會(huì)認(rèn)知，但理解和實(shí)踐能力有限。

知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)于分享這一概念有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)涵和重要性缺乏深入理解。他們對(duì)分享的意義、方法以及如何在生活中實(shí)踐分享行為了解不足。

能力層面：學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和感受方面有一定的能力，但在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、理解他人感受以及協(xié)調(diào)解決分享中的沖突方面能力有限。

素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神尚在培養(yǎng)中，他們?cè)诿鎸?duì)分享情境時(shí)，可能表現(xiàn)出自私、不愿意分享的行為。

行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常生活中逐漸形成了基本的合作與分享習(xí)慣，但在面對(duì)具體情境時(shí)，可能因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)意識(shí)過(guò)強(qiáng)而不愿意分享。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生認(rèn)知水平的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)“分享真快樂(lè)”這一課時(shí)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)分享的意義和重要性理解不夠深刻。因此，教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)分享的快樂(lè)，從而培養(yǎng)良好的分享習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流反饋。

3.信息化資源：與分享主題相關(guān)的圖片、視頻資料，如分享故事、動(dòng)畫(huà)短片等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、玩具等），用于模擬分享場(chǎng)景；小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“今天，你想和誰(shuí)分享你的玩具？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。接著，教師展示一系列關(guān)于分享的圖片，如小朋友分享零食、玩具等，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。用時(shí)約5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)講述分享故事，如《小熊分果果》，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，并讓學(xué)生思考故事中小熊分享的原因和感受。用時(shí)約10分鐘。

2.教師講解分享的方法，如主動(dòng)分享、輪流分享、公平分享等，并通過(guò)實(shí)物教具（如水果、玩具等）演示如何進(jìn)行分享。用時(shí)約10分鐘。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考分享的快樂(lè)，分享可以帶來(lái)的好處，如增進(jìn)友誼、獲得幫助等。用時(shí)約10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些小玩具或小食品，進(jìn)行模擬分享活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)分享的過(guò)程和快樂(lè)。用時(shí)約10分鐘。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，如繪畫(huà)、手工制作等，其他同學(xué)欣賞并給予肯定和鼓勵(lì)。用時(shí)約10分鐘。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中常見(jiàn)的分享場(chǎng)景，如在學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)所，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)分享。用時(shí)約10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.分享的好處：學(xué)生討論分享可以增進(jìn)友誼、獲得幫助、提高自己的表達(dá)能力等。舉例：“我上次和同學(xué)分享了我的畫(huà)，他們都很喜歡，我們還一起玩得很開(kāi)心?！?/p>

2.分享的方法：學(xué)生討論如何主動(dòng)分享、輪流分享、公平分享等。舉例：“我們可以輪流玩玩具，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)玩?！?/p>

3.分享的情境：學(xué)生討論在生活中如何進(jìn)行分享，如在學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)所。舉例：“在學(xué)校，我們可以和同學(xué)分享我們的學(xué)習(xí)心得，互相幫助?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)分享的意義、方法和快樂(lè)。強(qiáng)調(diào)分享的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行分享。教師還提出一些分享的情景，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的分享方法。用時(shí)約5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：30分鐘

注意事項(xiàng)：

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考分享的意義，加深學(xué)生對(duì)分享的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享故事書(shū)籍：《小熊分果果》、《愛(ài)心樹(shù)》、《彩虹色的花》等，這些書(shū)籍通過(guò)生動(dòng)的插圖和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解分享的意義。

-分享主題的動(dòng)畫(huà)片：《小豬佩奇》中的“分享日”、《熊出沒(méi)》中的“分享快樂(lè)”等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分享。

-分享主題的兒歌：《好朋友手拉手》、《我們一起來(lái)分享》等，兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，有助于學(xué)生在音樂(lè)中感受分享的快樂(lè)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與分享主題相關(guān)的書(shū)籍和故事，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于分享的例子和故事，從而加深對(duì)分享的理解。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)模擬不同的分享場(chǎng)景，體驗(yàn)分享的過(guò)程和感受。

-家庭活動(dòng)拓展：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行分享活動(dòng)，如共同制作一份禮物，然后一起分享給親朋好友，讓孩子在家庭環(huán)境中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、為孤兒院的小朋友捐贈(zèng)玩具等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到分享的社會(huì)價(jià)值。

-課堂討論拓展：在課堂上，教師可以組織學(xué)生討論分享的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐分享，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與分享主題相關(guān)的繪畫(huà)、手工或?qū)懽髯髌?，如分享自己的?jīng)歷、設(shè)計(jì)一個(gè)分享游戲等，通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生可以更深入地理解和體驗(yàn)分享。

-家庭作業(yè)拓展：布置與分享主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家人分享一天的學(xué)習(xí)生活，或者記錄一次自己分享的經(jīng)歷，并寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)分享概念的理解程度，如提問(wèn)“你為什么覺(jué)得分享很重要？”

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與分享活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)與他人分享。

-進(jìn)行課堂小測(cè)試，如讓學(xué)生列舉生活中分享的例子，或者描述自己曾經(jīng)分享的經(jīng)歷。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，觀察學(xué)生的合作能力和溝通能力，以及他們對(duì)分享意義的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，如讓學(xué)生寫(xiě)下一次分享的經(jīng)歷，評(píng)價(jià)其描述的詳細(xì)程度和情感表達(dá)。

-作業(yè)中包含分享主題的繪畫(huà)、手工或?qū)懽髯髌?，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和與分享主題的相關(guān)性。

-提供具體的反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在分享方面繼續(xù)努力，如“你的分享故事很感人，如果能夠加入更多的細(xì)節(jié)，會(huì)更好。”

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生在家庭中的分享實(shí)踐情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生分享行為的評(píng)價(jià)。

3.成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在分享行為上的進(jìn)步和變化，如從不愿意分享到逐漸接受分享，再到樂(lè)于分享。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在分享方面的成長(zhǎng)和遇到的困難，共同探討解決方案。

-通過(guò)成長(zhǎng)記錄，評(píng)估學(xué)生的分享能力是否得到了提升，以及他們?cè)诜窒磉^(guò)程中的情感態(tài)度是否發(fā)生了積極變化。

4.自我評(píng)價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在分享方面的表現(xiàn)，如“這周我在家里分享了我的玩具，我覺(jué)得自己做得很好?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人分享目標(biāo)，并定期自我檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分享的意義

-分享的方法

-分享的快樂(lè)

②關(guān)鍵詞：

-分享

-快樂(lè)

-主動(dòng)

-公平

-合作

③重點(diǎn)句子：

-“分享可以讓別人快樂(lè)，也讓自己快樂(lè)?！?/p>

-“分享是友誼的橋梁，是合作的開(kāi)始?！?/p>

-“分享是一種美德，是一種生活的智慧?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)诜窒淼囊饬x和方法上有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，我看到他們真的開(kāi)始享受分享帶來(lái)的快樂(lè)了。

在教學(xué)方法上，我嘗試了故事導(dǎo)入和實(shí)物演示，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能更好地吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)《小熊分果果》的故事，孩子們能直觀地感受到分享的快樂(lè)，這種直觀的教學(xué)方式挺有效的。

在策略上，我注意到小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力很有幫助。孩子們?cè)诜窒碜约旱墓适潞腕w驗(yàn)時(shí)，不僅鍛煉了表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。

管理方面，我努力營(yíng)造了一