班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇1

通過(guò)這十幾天時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到在研修培訓(xùn)中，視野得以拓展，獲

得了一些新知識(shí)與新思路、新境界，分享了他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，真是受益非匪淺,

同時(shí)我了解了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足，增強(qiáng)了對(duì)新課程改革成功的信心，

現(xiàn)就感受最深的的幾點(diǎn)總結(jié)如下：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到新課改一堂課的要求應(yīng)該是“以學(xué)生為中心”、“讓

學(xué)生自主探究”，拓展教學(xué)環(huán)節(jié)；提高課堂教學(xué)的效率、質(zhì)量和效益；課堂教學(xué)目

標(biāo)分層設(shè)計(jì)；運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法；科學(xué)，合理布置課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力，體現(xiàn)教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，發(fā)揮物理學(xué)科的特有功

能，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生，這也是我們新形勢(shì)下物理老

師刻不容緩的責(zé)任。

誰(shuí)能把握住新課改的脈搏，誰(shuí)就能在其中取得勝利，對(duì)每位物理教師來(lái)說(shuō)既

是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，新的課程改革要求在教學(xué)學(xué)方式上進(jìn)行變革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程

的整合，注重課程探究的教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究、交流

與合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)

題的能力。這就要求我們物理教師需要強(qiáng)化或開(kāi)發(fā)以下幾個(gè)方面的能力，需要加

強(qiáng)教育科研能力的培養(yǎng)，立足和諧的人際關(guān)系，發(fā)展教師的交往與合作能力，拓

展課程資源開(kāi)發(fā)和整合能力，發(fā)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合技能。

尤其在實(shí)驗(yàn)改革中，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)發(fā)生了很多變化，更多的是

向互動(dòng)交流方向發(fā)展，向探究實(shí)驗(yàn)的方向發(fā)展，向?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)方向發(fā)展，向貼近學(xué)

生生活的方向發(fā)展，讓我學(xué)會(huì)了用缺點(diǎn)列舉法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)專家的講解和面對(duì)面

的交流，收獲頗豐。

總之，這次暑假培訓(xùn)感覺(jué)很充實(shí)，思考了很多問(wèn)題，也學(xué)到了書(shū)本學(xué)不到的

教學(xué)、教法知識(shí)，對(duì)自己的大腦做了一次徹底的洗滌，我衷心的期盼新課改走的

很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，同時(shí)也希望在這課改的大浪中，我們所有同仁都能夠搏擊浪頭，真

正地盡到教師的職責(zé)，育出萬(wàn)紫千紅的春天！

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇2

一學(xué)期很長(zhǎng)，長(zhǎng)到我可以塞下整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃，但一學(xué)也很短，結(jié)束后反思,

才發(fā)現(xiàn)還有太多的遺憾和不足的地方。所以，尢論怎樣的時(shí)候，我們都應(yīng)該在自

己的工作中努力的完成自己的工作計(jì)劃，并以此為基礎(chǔ)，更多的去發(fā)現(xiàn)不一樣的

收獲。

作為一名老師，更是作為三年級(jí)一班的班主任，在這一學(xué)期里，我積極的完

成了教育的計(jì)劃，并對(duì)—這個(gè)班集體進(jìn)行了嚴(yán)格的管理和要求，正確的引導(dǎo)了

學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)的建設(shè)。一學(xué)期下來(lái)，在教育上，我也有眾多的感受和體會(huì)，

現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的教育情況總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況

在這學(xué)期里，我們一起走上了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，隨著給學(xué)生們接觸時(shí)間的增加,

我對(duì)―班的學(xué)生和班級(jí)情況都有了更深刻的了解c為此，我利用空閑時(shí)間積極

的分析計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到了一班的優(yōu)勢(shì)，并在教育上積極引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)和

發(fā)揮在那。相對(duì)的，在分析中我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)很多拘不足和問(wèn)題。為此也一直致

力于找出的問(wèn)題，并在引導(dǎo)中改進(jìn)班級(jí)的問(wèn)你題，改進(jìn)一班的學(xué)生們，最終，

大家在這個(gè)學(xué)期末都取得的了驕人的成績(jī)。

二、思想方面

在思想上，我積極的融入班集體，加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流，分析學(xué)生在

教育上的感想和感受。堅(jiān)持思想帶動(dòng)教育，并在自我的思想上堅(jiān)持良好的師德師

風(fēng)，以此作為班級(jí)榜樣，在思想上，我堅(jiān)持師德師風(fēng)，在日常的行為上我也一直

積極在保持自己作為教師的形象。

此外，我還在工作之余保持對(duì)自身教育思想理念的積極充電，保持自身思想

的更新，給學(xué)生們帶來(lái)最好的教育。且我還會(huì)積極的聯(lián)絡(luò)的學(xué)生家長(zhǎng)，做好溝通,

讓學(xué)校教育和家庭教育互相溝通，為學(xué)生打造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、管理上面

在班級(jí)的管理上，我一直采用積極管理，用引導(dǎo)的方式引導(dǎo)班級(jí)的學(xué)生，鼓

勵(lì)并激勵(lì)他們卻追求更好的目標(biāo)，去努力堅(jiān)持現(xiàn)在的句要求，形成了較好的班級(jí)

風(fēng)氣。

在班級(jí)的教育上，我采取激勵(lì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生們遵守紀(jì)律的同時(shí)也會(huì)給出一

些小獎(jiǎng)勵(lì)，并在管理上我更注重學(xué)生的成長(zhǎng)，這引導(dǎo)了學(xué)生們能在學(xué)習(xí)上更加的

追求成長(zhǎng)的收獲，而并非是某個(gè)目標(biāo)的頂點(diǎn)。

一學(xué)期的結(jié)束，我在這學(xué)期也同樣收獲了不少，但面對(duì)新的學(xué)期，我也必須

繼續(xù)成長(zhǎng)，我一定會(huì)引導(dǎo)出更好的一班！

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇3

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在

良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級(jí)

比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意

做好引導(dǎo)工作。在培赤班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（-）注重教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把

《我希望……》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

交流會(huì)，舉辦說(shuō)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求，給予最大的尊重

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，

常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的

經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生

敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，

我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，

面對(duì)這種局面，我苦舌地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,

明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予

最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊

抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的

合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取

得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ?/p>

究，去多想想方法，特別是象我這樣初來(lái)乍到一個(gè)新單位當(dāng)班主任的教師，更加

要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷鉆研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任和語(yǔ)教學(xué)工作。作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,

組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位，當(dāng)我們看到孩孑的進(jìn)步，我

從心理感到欣慰。為了今后更的工作與提升自己，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、二年級(jí)是良習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，

首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班拘班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造

的教育環(huán)境一一對(duì)“常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種

孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，講明樹(shù)新風(fēng)比賽等等，讓“常

規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當(dāng)一位學(xué)生”。讓

我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成績(jī)，學(xué)生開(kāi)始懂得了怎樣做才是正

確的怎樣遵守學(xué)校的規(guī)章制度。其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常

規(guī)的骰煉.如：手把手的教給孩子上課前放學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做隊(duì)

列、做操，鼓勵(lì)孩子1、課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，

老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自

覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)

評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中

的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“人事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)

生的行為規(guī)，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀察比較

等看到自己的閃光點(diǎn)：明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上,

還是良習(xí)慣上都能初步形成。

二、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課

老師的工作密切配合，形成合力。用行動(dòng)傳遞愛(ài)。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教

師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只

有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分

發(fā)揮。我經(jīng)常教育學(xué)生要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助,

你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別

人了。臨近期末考試的時(shí)候，學(xué)生因感冒咳嗽而很多請(qǐng)假，那么一個(gè)村的同學(xué)就

主動(dòng)去幫助他們補(bǔ)課，布置作業(yè)等。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我

關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧及囡L(fēng)。教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是博大、而無(wú)私的，教師不僅

在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。當(dāng)他

們有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，使他們有自信心，把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)

生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)

三、在擔(dān)任語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，首先狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺

點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,

我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于

寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”

和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，

對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積

累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基

本技能和寫(xiě)句子的能力。其次，靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教

學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,

完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，

但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)

觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各

抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方

法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)

生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

然后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞了學(xué)習(xí)方法拘指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

是有很大的’處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課

專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)

鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回

顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都

可以試試。

最后、做扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。

這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)

中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基

礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十

分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，為了更地開(kāi)展班級(jí)及語(yǔ)教學(xué)工作，特有如此想法：

1.做學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想教育工作，使其把心受到學(xué)習(xí)上。展開(kāi)注重培養(yǎng)優(yōu)生，

激勵(lì)中間生，轉(zhuǎn)化落后生和差生的全方位上升。

2.制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。

3.成立新的班委，明確分工，各負(fù)其責(zé)。

4.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良的衛(wèi)生習(xí)慣。

6.積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期的班級(jí)及教學(xué)工作有一定的成績(jī)，但也還存在一些不足。如：本年級(jí)

的學(xué)生年齡比較小，自制能力較差，沒(méi)在老師的監(jiān)督下就不能自覺(jué)完成老師交給

的任務(wù)。在今后的工作中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把班級(jí)及教學(xué)工作做的更加出色。

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇5

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的

發(fā)言，我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班

門(mén)弄斧。為了完成領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，我也只好硬著頭皮在這里談幾點(diǎn)粗淺的看法了：

一、把班級(jí)還給學(xué)生

在上個(gè)學(xué)期的班主任培訓(xùn)上，我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)趙年順老師的關(guān)于班級(jí)管理方面

的講座。趙老師提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào)，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班

級(jí)管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我

教育能力。也就是說(shuō)，在一個(gè)班級(jí)中，讓他們：

1、人人管自己，事事自己管，每一顆螺絲釘都在閃光、發(fā)熱。

2、人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發(fā)芽。

當(dāng)班主任把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么、怎么做”后，外在

的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí)。

雖然，當(dāng)時(shí)，我說(shuō)這些東西不適合我們低年級(jí)，因?yàn)樗麄兌疾坏绞畾q，連自

己都管不好，如何來(lái)管別人呀。但是因?yàn)樵谝荒昙?jí)的時(shí)候，由于我自己比較懶，

把很多事情都留給他們自己去做，所以我們班的小朋友相對(duì)來(lái)說(shuō)，自我管理能力

還可以，而且一個(gè)個(gè)也都樂(lè)在其中。這個(gè)學(xué)期，我又幫他們把任務(wù)細(xì)化了，比如

說(shuō)：有一些小朋友專門(mén)管排隊(duì)的，有的呢是專門(mén)化管紅領(lǐng)巾、?；盏?，有的管課

間紀(jì)律的等等。但是學(xué)生畢竟比較小，他們?cè)诠芾頃r(shí)也會(huì)碰到一些困難，就會(huì)來(lái)

向我打小報(bào)告，而我也不急于告訴他們?cè)趺唇鉀Q，而是讓他們自己想辦法去解決,

沒(méi)想到，他們也能處理得不錯(cuò)。我馬上趁熱打鐵，表?yè)P(yáng)他們干得不錯(cuò)，F(xiàn)是學(xué)生

的熱情就更高了。

二、多點(diǎn)耐心與愛(ài)心

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！鞭D(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到

的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。去年，我們

班碰到了一個(gè)很特別的學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一天，他就開(kāi)始流露出了他對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、

對(duì)所有一切的不滿，并且試圖用暴力來(lái)表現(xiàn)他的不滿。開(kāi)學(xué)第一天，我讓他坐好,

他說(shuō)：你以為我不敢打??？做操不去，我請(qǐng)了一個(gè)男老師來(lái)勸他，他說(shuō)：我不去,

就是不去。那天中午，跑步進(jìn)食堂被校長(zhǎng)逮了個(gè)正著，校長(zhǎng)教育他，他和校長(zhǎng)對(duì)

著干，盡管他當(dāng)時(shí)是眼淚汪汪。面對(duì)這么一個(gè)學(xué)生，我犯了愁。后來(lái)，我通過(guò)家

長(zhǎng)了解了他的一些成長(zhǎng)方面的情況，又多次找他談心，發(fā)現(xiàn)他成大把他在南昌讀

書(shū)時(shí)的班主任老師掛在嘴上，我想，我得想辦法讓他發(fā)現(xiàn)我的存在啊。于是，我

就不時(shí)地和他聊他的興趣愛(ài)好，聊他的所見(jiàn)所聞，聊他的家人，聊他的老師同學(xué),

我都耐心地聽(tīng)，也告訴他我的真實(shí)感受，慢慢地，他就不再那么抵觸了，而且也

成了我的一個(gè)好朋友。從這件事中，我明白了，當(dāng)我們真的把學(xué)生當(dāng)成了自己的

朋友，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，大部分學(xué)生都是可以和我

們交心的。

三、讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)我的老師

為什么我說(shuō)要把學(xué)生當(dāng)作老師呢？先給大家講一個(gè)發(fā)生在我們班的真實(shí)的故

事吧：這個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)住宿的小朋友因?yàn)槟承┰?，哭著鬧著就是不愿

意在這里讀書(shū)了。我先后搬動(dòng)了校長(zhǎng)、胡老師和他媽媽來(lái)教育他，都無(wú)濟(jì)于事，

我也夭夭為他的事而煩心。在一個(gè)星期一，他又用不做作業(yè)不掃地來(lái)抗議了，我

讓我們班的小朋友去找他。誰(shuí)知他卻態(tài)度惡劣，不回教室，還在路上跟小朋友發(fā)

脾氣，小朋友都不敢和他說(shuō)話了。我一聽(tīng)也火了，心里想：看我怎么處理你！當(dāng)

我怒氣沖沖地去找他算賬時(shí)，我們班的一個(gè)小女孩，忽然對(duì)我說(shuō)了一句話，她說(shuō):

老師，要以德服人啊。我一聽(tīng)，一愣，馬上就真的冷靜下來(lái)了。學(xué)生給了我最好

的意見(jiàn)，她們都懂，更何況我呢。我心平氣和地對(duì)那個(gè)鬧脾氣的小男孩說(shuō)：你先

回教室，我們好好說(shuō)，老師不批評(píng)你。他乖乖地回了教室。而后，我又和他談話,

果然收到了很好的效果。昨天，我問(wèn)他這個(gè)周末要不要回家，他說(shuō)不要，不哭也

不鬧了。這件事，學(xué)生教了我。學(xué)生雖小，但是他們的話中，也有許多天真的

“真理”，我們不妨多聽(tīng)聽(tīng)他們寶貴的意見(jiàn)，用于我們的班級(jí)管理，也許能讓我

們更省心省力呢。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位同行們批評(píng)指

止，多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇6

不知不覺(jué)，時(shí)間一晃，XX年上半年已經(jīng)過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其

課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得

以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)笥單的匯報(bào)：

一、走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等

詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,

確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；積極鼓

勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)

服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如高

建，王加山等?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了

基礎(chǔ)。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)

于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班

也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字

班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知

識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)

充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角

度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩

艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享

受，而且得到文化的熏陶。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生艮好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中

的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深

感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一

天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方

面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文

明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少

壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有

利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式，本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自

我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，通過(guò)他

們自己從選材一一加工一一表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍬煉，情

感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生

陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有

以此為契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”，成績(jī)突出效

果明顯。并在12.9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突

破。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)

期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)

立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班

委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班

起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委

這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組

織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職

責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效。

五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的，因此，發(fā)展多方面的教育力

量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商

議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助

代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就

建立了以書(shū)信、電話、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況，爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作

的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話,

事實(shí)證明效果明顯。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我

通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷

的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

1、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

2、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

3、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。

這些說(shuō)明班級(jí)的管管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,

用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇7

透過(guò)這次班主任培訓(xùn)，教師學(xué)到了許多的理論知識(shí)，受益匪淺。在這次培訓(xùn)

中，教師對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更

深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多

新理念、新思想，受益頗豐。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高:

一、信任學(xué)生。信任學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平

時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們，為他們

帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。

二、尊重學(xué)生。隼重學(xué)生。每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是

后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的

自尊心，用孩子樂(lè)于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子

們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于

承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。

三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。提高自身的基本素質(zhì)

和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，

務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作

的重要前提，班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識(shí)面要求更高。

因?yàn)樾W(xué)沒(méi)有什么專業(yè)老師，很多科目都是語(yǔ)數(shù)老師兼，要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工

作，教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識(shí)背景越雄厚，越能精要而淺出地

教授學(xué)生知識(shí)。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代，各門(mén)專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新

速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬，他們常常會(huì)在課堂上向老師提出

許多新鮮的問(wèn)題。這對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師務(wù)

必不斷用新的知識(shí)完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書(shū)

籍，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn)。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈嬴得心靈，就首先要求教師有

愛(ài)心與童心。愛(ài)，不是萬(wàn)能的，但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)

是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，

這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說(shuō)的：愛(ài)心與童心，是教師教

育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。

新的教育起點(diǎn)，作為一名年輕教師，愛(ài)心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向

成功的起點(diǎn)吧！不管是“未來(lái)班”的探索，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起，彭老師

都以他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和永遠(yuǎn)純真的教育童心，去探索教育的新的路徑。教師

們又能做些什么呢？作為教育工作者，教師們應(yīng)對(duì)的教育對(duì)象就應(yīng)更加需要這種

“大愛(ài)”，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關(guān)注”沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行

為，為什么教師們的汗水沒(méi)有收獲一一教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了適宜的而不是過(guò)

高的期望值，是否為他們樹(shù)立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)？是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核

心氛圍去感染他、激活他？

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇8

感恩教育是我校的特色教育，也是我校德育教育的重點(diǎn)，更是我校的立足之

本。作為一名長(zhǎng)小的教師，在我校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)中，除了積極配合學(xué)校對(duì)

學(xué)生進(jìn)行感恩敦育外，同時(shí)自身?也在不斷地接受感恩教育，在全校師生共同的營(yíng)

造的感恩氛圍中，使自己對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)得到了提升，思想得到了熏陶和洗禮,

從而對(duì)感恩教育有了更加深刻的感悟。

一、提高認(rèn)識(shí)，理解感恩。

感恩是一種美德，不會(huì)感恩就不會(huì)做人。中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，千百年

來(lái)，就傳頌著：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“吃

水不忘挖井人”、“一日為師終生為父”等不朽的詩(shī)句。這些經(jīng)典的、感人的詩(shī)

句，集中地反映了我們中華民族自古以來(lái)對(duì)感恩的認(rèn)同和贊頌。感恩是社會(huì)上每

個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的品德和修養(yǎng)，也是人之常情。因

此，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，常懷一顆感恩之心，就需要我們教師也要提高認(rèn)識(shí)，

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，把感恩教育落實(shí)到實(shí)效，做學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師的

一言一行中，感受到感恩教育的真實(shí)和美好，只有這樣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的

感恩意識(shí)和感恩品質(zhì)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

二、身正為范，學(xué)會(huì)感恩。

要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，作為教師，自己首先就應(yīng)該是一個(gè)懂得感恩、會(huì)感恩

的人，能時(shí)時(shí)處處用自己的言行去熏陶學(xué)生、感染學(xué)生。也就是說(shuō)，教師必須要

為人師表，做感恩的表率，正所謂，其身正，不令而行。因?yàn)椋卸鞑荒軆H僅停

留在口頭上，而是要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中，要求學(xué)生做到的，教師必須要首

先做到。怎樣感恩，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的不是空洞的說(shuō)教，而是要用真

實(shí)的行動(dòng)去教育他們，感化他們。俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。其實(shí)，作為一

名教師，自身素質(zhì)、思想境界相對(duì)都比較高，我們懂得感恩，懂得施恩，懂得知

恩圖報(bào)。但在學(xué)生面前，我們更多的是要用自身的行動(dòng)去體現(xiàn)這種感恩的意識(shí)和

感恩的理念。在學(xué)校，我們和學(xué)生朝夕相處，教師接觸最多的是學(xué)生、同事和家

長(zhǎng)，而我們的工作也離不開(kāi)學(xué)生的配合，同事的協(xié)作和家長(zhǎng)的幫忙。為了工作，

我們要感同事之恩、感學(xué)生之恩、感家長(zhǎng)之恩。在任何場(chǎng)合，當(dāng)同事在工作中給

予我支持、協(xié)助和配合，大大方便了我們的工作時(shí)，都要說(shuō)聲“謝謝”，特別是

在學(xué)生面前，更是如比。因?yàn)椋爸x謝”這兩個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但它向?qū)W生傳

遞的信息卻并不簡(jiǎn)單，“謝謝”這兩個(gè)字，它承載的不僅是教師之間濃濃的關(guān)愛(ài)

之情，更重要的是它承載了老師對(duì)同事的感恩之情，同樣的道理，當(dāng)家長(zhǎng)能積極

配合老師搞好班級(jí)工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、主動(dòng)關(guān)心孩子的在校表現(xiàn)等，雖然他

們更多的是為了自己的孩子，但仍然要表達(dá)感激之情，真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)聲“謝

謝”。當(dāng)學(xué)生把教師的講臺(tái)擦得干干凈凈，當(dāng)學(xué)生在集體場(chǎng)合主動(dòng)給老師讓座，

當(dāng)學(xué)生為老師到辦公室拿書(shū)本等，也要對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”。感恩，就是要用行

動(dòng)來(lái)證明，當(dāng)你大大要求學(xué)生主動(dòng)撿拾地上的廢紙，不如自己也彎腰撿一撿；當(dāng)

你天天要求學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，不如自己給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)；當(dāng)你要求學(xué)生會(huì)

說(shuō)“謝謝”，不如自己對(duì)學(xué)生多說(shuō)幾聲“謝謝”事實(shí)證明，心動(dòng)不如行動(dòng)，喊破

了嗓子，不如干出個(gè)樣子。現(xiàn)在，我班的學(xué)生能夠主動(dòng)撿拾地上廢紙的越來(lái)越多,

能夠主動(dòng)幫助他人的也越來(lái)越多。

三、結(jié)合學(xué)科，滲透感恩。

教師教育學(xué)生的最大陣地就是課堂。在感恩教育中，教師要利用一切有利的、

有用的因素和教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面和有效的教育。不同學(xué)科雖然有各自不

同的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，但只要教師細(xì)心地揣摩，用心地挖掘，總能找出一些有利

于感恩教育的因素，并能利用這些教育因素，通過(guò)學(xué)科滲透，在課堂上有的放矢

地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，往往能起到意想不到的效果。如在五年級(jí)數(shù)學(xué)《列方程

解決問(wèn)題》這一課的教學(xué)中，我就抓住教材中提供拘的數(shù)學(xué)信息，關(guān)于“一個(gè)滴

水的水龍頭半個(gè)小時(shí)共滴了lo8千克的水，求一個(gè)滴水水龍頭每分鐘浪費(fèi)多少

水”這一有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感思自然的教育，教育學(xué)生要感恩大自然的饋贈(zèng),

節(jié)約珍貴的水資源。使學(xué)生知道，大自然中的水資源是有限的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，

全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)存在不同程度的缺水，有28個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，缺

水人口超過(guò)20億。我們國(guó)家也是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，很多城市都在限量供水。

雖然我們生活在長(zhǎng)江之濱，生活中，還不感覺(jué)到缺水，但目前長(zhǎng)江水域污染嚴(yán)重,

水質(zhì)不斷遭到破壞，因此，我們要從小懂得感恩自然，保護(hù)水資源，并養(yǎng)成隨手

關(guān)緊水龍頭和節(jié)約用水的好習(xí)慣，不要讓干凈的自來(lái)水白白的流掉！通過(guò)這樣的

學(xué)科滲透，使學(xué)生知道了我們賴以生存的水資源十分寶貴，懂得了珍惜水資源，

從而教育了學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，感恩自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。同學(xué)們紛紛表

示，今后不僅自己要節(jié)約用水，一水多用，隨手關(guān)水龍頭，還要喚醒和號(hào)召家人

和身邊的人要樹(shù)立節(jié)水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣，他們不僅是這樣想的，也是這

樣做的。教學(xué)中，像這樣的例子還有很多。

四、聯(lián)系實(shí)際，踐行感恩。

感恩是一種心態(tài)，更是一種行動(dòng)。我們的感恩教育，就是要培養(yǎng)全體長(zhǎng)小人

的感恩意識(shí)和感恩習(xí)慣，把心動(dòng)變成行動(dòng)。生活中，許多感人的細(xì)節(jié)、不起眼的

言行，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都能讓人感動(dòng)，都是感恩。其

實(shí)，工作中，只要我們多為學(xué)校、多為學(xué)生、多為同事、多為家長(zhǎng)著想，多做一

些力所能及的事情，就是一種感恩。我們感恩學(xué)校，是學(xué)校給了我們工作的平臺(tái),

在這個(gè)平臺(tái)上我們鍛煉自己的能力，展示自己的才華。因此，我們沒(méi)有理由不愛(ài)

崗敬業(yè)、認(rèn)真工作，要用感恩的情懷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為長(zhǎng)小的未來(lái)和發(fā)展

作出應(yīng)有的.努力和貢獻(xiàn)。我們感恩學(xué)生，是學(xué)生it我們?cè)谌咧v臺(tái)上，激情飛

揚(yáng)地傳播知識(shí)，傳遞真情。因此，我們要像愛(ài)自己拘孩子一樣愛(ài)我們的學(xué)生，走

進(jìn)學(xué)生的心靈，和孩子做真正的朋友，既要給孩子們知識(shí)，又要教會(huì)他們做人，

使他們?cè)谛W(xué)階段能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也為他們今后順利地邁進(jìn)人生的每一段

路程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們感恩同事，是同事們每天給了我們兄弟姐妹般的溫暖,

使我們能夠在輕松愉快的氛圍中工作。因此，我們也要回報(bào)同事同樣的感情，給

同事多一份理解、多一份尊重、多一份關(guān)心，多一份團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。我們感恩家長(zhǎng),

是家長(zhǎng)給予了我們工作的支持和理解，甚至為我們的工作提供無(wú)私的幫助。因此,

我們要站在家長(zhǎng)的角度上看待問(wèn)題，想家長(zhǎng)所想，思家長(zhǎng)所思，從他們的最根本

的利益出發(fā)，把孩子們培養(yǎng)成為有用的人才。

俗話說(shuō)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。感恩，其實(shí)就是一種情懷，一種奉獻(xiàn)！懂得

了感恩，我們就會(huì)樂(lè)干付出，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在付出的同時(shí)，我們自身也得到了快樂(lè),

體驗(yàn)到了幸福，我們的心靈更是受到了洗禮和熏陶，從而變得更加純潔、更加純

粹！

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇9

（一）工作目標(biāo)

1,主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)。建立一

個(gè)和諧、用心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、

互助協(xié)作，有較強(qiáng)的群眾意識(shí)。

2,用心組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流；與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的

良師益友，提高學(xué)生的成績(jī)。透過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況，幫忙

他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們找到適宜的學(xué)習(xí)方法，并

構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3,搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律；建立良好的人

際關(guān)系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。

4,加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與林作，以利于全面開(kāi)展工作

（二）工作措施

1、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本狀況。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況，努力開(kāi)導(dǎo)

學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流狀況，統(tǒng)一思想。

(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的用心性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)

階。

3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng)。

4、用心組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng)。

5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。

(三)日常工作

作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾

點(diǎn)O

1、參加校園和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)校園的最新班級(jí)管理精神。

2、每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五

十分到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律狀況

3、自習(xí)課或研究性學(xué)習(xí)課，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生自習(xí)帶給一

個(gè)好的環(huán)境。

4、在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相

對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。

5、體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、認(rèn)真改作業(yè)喝試卷，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇10

教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七

世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò)，我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)

青年和教育青年更好，更偉大的呢？翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們,

歷來(lái)把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃莻鞯?、授業(yè)、

解惑的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作人類靈魂的工程師，稱它為太

陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也

不再是個(gè)人尊嚴(yán)1、的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、

幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡讀死書(shū)，死讀書(shū)的老古板，不喜

歡講道理式說(shuō)教，嚴(yán)歷有余，活潑不足的修道院里拘嬤嬤。他們是幸運(yùn)的一代，

趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜歡象老母雞

呵護(hù)小雞那樣小心有余，大膽放手不足的老阿姨，那么，他們究竟喜歡什么樣的

老師呢？他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交

流感情的老師。

他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、

文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的

教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于

足球的老師。

這就是當(dāng)前的學(xué)生出紿老師的考卷！

我教的班集學(xué)生們對(duì)足球的喜愛(ài)，對(duì)世界足球明星的崇拜、狂熱到無(wú)以復(fù)加

的地步，他們身上穿著球星的衣服，書(shū)上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放

著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，

一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢(mèng)，他們整天談?wù)摰氖亲闱?，想的足球?/p>

連上課，都鉛筆在寫(xiě)球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng)，兩

只腳在不停地踢、勾球，一時(shí)，足球的風(fēng)氣風(fēng)靡了整個(gè)班集，連個(gè)別不關(guān)心足球

的女同學(xué)，也在旁邊當(dāng)起了忠實(shí)的聽(tīng)眾，聽(tīng)早上的晨間新聞，我一來(lái)到教室，就

聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)球迷慷慨陳詞地說(shuō)，我們中國(guó)隊(duì)不行，有幾個(gè)球迷說(shuō)，中國(guó)隊(duì)只是暫時(shí)

不行，以后會(huì)在足球上領(lǐng)先的，于是兩邊各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，連上課鈴都響了,

他們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動(dòng)了，不忍心斥責(zé)，得設(shè)法引

導(dǎo)，得走進(jìn)他們的世界里。俗話說(shuō)得好，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，我們只有在了解

自己的同時(shí)，還要去了解我們的教育對(duì)像，于是，我開(kāi)始學(xué)習(xí)足球知識(shí)，了解一

些比賽規(guī)則，搞清足球的強(qiáng)國(guó)，世界著名的球星，堅(jiān)持看足球比賽，有空，就參

與他們一起侃足球，還發(fā)表自己的一些見(jiàn)解。這樣跟學(xué)生套近乎，再曉之以理，

動(dòng)之以情，也讓學(xué)生自己在八分鐘自主活動(dòng)中，也設(shè)立一個(gè)一分鐘發(fā)布，也讓學(xué)

生上來(lái)說(shuō)，他們喜歡說(shuō)的、愛(ài)說(shuō)的，八分鐘在不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)生該說(shuō)的也

說(shuō)了，結(jié)果，有效地控制了他們的狂熱。

從中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談

學(xué)習(xí)，與他們還是有共同語(yǔ)言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷

過(guò)又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風(fēng)情，了解一下自然常識(shí)，受到科學(xué)

啟發(fā)和思想教育。

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇11

自參加工作以來(lái)，從一名新教師、班主任，12年9月?lián)文昙?jí)組備課組長(zhǎng)，

到13年9月?lián)斡變簣@的教技主任以及中班年級(jí)組的教研組長(zhǎng)。在高興自己的業(yè)

務(wù)水平不斷提高之余，我也感覺(jué)到肩上的擔(dān)子又重了一分。作為一名年輕教師，

我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份，牢記自己的職責(zé)，用心去完成我的工作，用愛(ài)成就我的

教育事業(yè)！

過(guò)去的工作中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，不斷地克服困難，學(xué)習(xí)、

提高自身的業(yè)務(wù)能力?；仡欁约鹤哌^(guò)的路，我不禁感慨萬(wàn)千！為更好地發(fā)展自身

的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將自己近四年來(lái)的工作做簡(jiǎn)單小結(jié)。

一、政治思想方面：

作為一名黨員教帥，一名在教學(xué)第一線的年輕老師。我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確

的政治方向放在首位，做到忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，有良好的教師風(fēng)范和教師素

養(yǎng)。以“教書(shū)育人”為己任，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，在平凡的崗位上踏實(shí)工作，積

極進(jìn)取，尊重領(lǐng)導(dǎo)分工，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章

制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),

服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

二、教育教學(xué)方面：

我深知：教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)

展的根本保證。作為教研組長(zhǎng)，我扎扎實(shí)實(shí)抓課題教研，帶領(lǐng)年級(jí)組的老師們，

在“研”字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行課題研究。充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)

地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種

資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

作為教技主任，我認(rèn)真完成自己的工作，積極開(kāi)展各項(xiàng)教技培訓(xùn)活動(dòng)、通過(guò)

各種培訓(xùn)，努力提高全國(guó)敦師的教育技術(shù)水平。在信息發(fā)布方面，能夠根據(jù)幼兒

園的各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，及時(shí)的撰寫(xiě)通訊稿，并發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上，有效保證信

息的時(shí)效性。

作為班主任，在平時(shí)的工作中。我從本班幼兒拘實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)主題活

動(dòng)，精心安排每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際

操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到

個(gè)性的發(fā)展。在家長(zhǎng)工作中，我利用家長(zhǎng)信息欄，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式，與家長(zhǎng)

溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。比如在開(kāi)展主題活動(dòng)中，得到家長(zhǎng)

的理解和支持，充分體現(xiàn)家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，使活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。

三、工作出勤方面：

我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，尢缺

勤與曠工現(xiàn)象。在認(rèn)真做好幼兒園要求的各項(xiàng)工作的同時(shí)，也能積極協(xié)助園長(zhǎng)、

副園長(zhǎng)、助理等各位老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我也深刻的認(rèn)識(shí)到：只有

不斷的學(xué)習(xí)才能更好的完善自己，提高自己。因此，我在平時(shí)的工作中，我也抓

住一切機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)各類知識(shí)，豐富自己的理論知識(shí)，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)。充

分利用外出觀摩、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并且運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中。

認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)

而不厭。

工作中，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多，在今后的日子里我還會(huì)度過(guò)許多個(gè)

這樣的日子?；蛟S我沒(méi)法看到孩子們今后輝煌燦爛的明天；或許我無(wú)法見(jiàn)證孩子

們未來(lái)的各不相同的成就。但是，我是幸福的！因?yàn)槲以趶氖轮宜鶡釔?ài)的事業(yè),

因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽円粡垙埣冋娴男δ?，一個(gè)個(gè)越來(lái)越燦爛的笑容…時(shí)間的腳步

不停歇，我的教育步伐也不會(huì)停止。在今后的工作中，我還將一如既往的努力工

作，用自身的專業(yè)素質(zhì)給孩子們帶來(lái)發(fā)展，帶給孩子們快樂(lè)美好的明天！

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇12

今天的班主任月工作總結(jié)我想和大家分享一個(gè)孩子的故事。

教室坐了一位陪讀媽媽。當(dāng)媽媽看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，會(huì)不由地露出會(huì)心

的微笑。同樣，作為一個(gè)教育者，當(dāng)回憶孩子們的點(diǎn)滴變化時(shí)，也會(huì)隨著孩子們

的情緒或喜或悲……

這個(gè)孩子叫李想，從一歲半開(kāi)始寄宿。開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)媽媽離開(kāi)的時(shí)候，只

有他嚎啕大哭。我采取以前的辦法，直接把他帶到了辦公室，他依舊大哭，最不

能接受的是他會(huì)邊哭邊搖晃我的胳膊，甚至往我腿上坐。哄勸，批評(píng)，效果都不

太明顯，只好把嘯里不停地說(shuō)著“老師，你給我媽媽打電話”的他帶回了教室。

此后，他成了我的小跟班，甚至我去廁所，他也在廁所門(mén)口守著，為了轉(zhuǎn)化他，

第一周，我嘗試讓他媽媽連著接他，但媽媽把他送來(lái)后，他依舊不讓媽媽走，第

二周，周日下午當(dāng)他坐校車返校后，送車?yán)蠋熢谲嚿显庥隽怂耐谧ィ偹愕?/p>

了學(xué)校，見(jiàn)到我，他又有了新目標(biāo)，在我的舊傷疤上又添上了新的痕跡。我想過(guò)

放棄，但楊校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我們沒(méi)有放棄學(xué)生的權(quán)利，“所以，我只有繼續(xù)堅(jiān)持，

嘗試9周日到周五，我和鄭老師輪流陪他，中午，總是一個(gè)人照顧學(xué)生，另一個(gè)

人坐教室陪他，因?yàn)樗换貙嬍宜X(jué)，晚上，往往在教室坐到十一點(diǎn)左右，最后

回寢室后還要摟著不脫鞋的他睡覺(jué)，大清早，往往一到四五點(diǎn)，他新一輪的哭訴

就又開(kāi)始了。堅(jiān)守了五天，他終于不哭了，慢慢會(huì)上課了，但是周六晚他媽媽要

接他，我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“根據(jù)孩子的情況盡量不接。”但是她媽媽不放心，還是把

他接走了。周日早上，當(dāng)他爸媽送他返校時(shí)，他滯留到了校門(mén)口，不肯回教室。

中午，當(dāng)他媽媽把他強(qiáng)行送到了教室之后，他的行為更加變本加厲了，對(duì)我手挖

腳踢。那一刻，我真的寒心了。回憶開(kāi)學(xué)一來(lái)對(duì)他的付出，突然間有種筋疲力盡

的感覺(jué)，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他，生活中安慰他，睡覺(jué)時(shí)摟著他，但最終卻換來(lái)了這樣一

個(gè)結(jié)果。我感到自己教育的失敗，也在那一刻突然開(kāi)始質(zhì)疑自己的能力。我決定

“放手”。但是，當(dāng)他媽媽把他帶回家后，帶著他去家附近一所學(xué)校時(shí)，他連別

人的校門(mén)都不進(jìn)。他對(duì)媽媽說(shuō)：”老師對(duì)我可好，我就去興華上。”當(dāng)我聽(tīng)到他

媽媽這樣對(duì)我說(shuō)時(shí)，我有些許的欣慰，但更多的是對(duì)他我不再自信，我感覺(jué)自己

沒(méi)有勇氣再去嘗試轉(zhuǎn)化他。這一次，又是楊校長(zhǎng)給了我再去嘗試的力量。當(dāng)我鼓

起勇氣給他媽媽打電話詢問(wèn)孩子的情況時(shí)，她媽媽說(shuō)：“我愿意在盡量不影響其

他孩子的情況下，去借孩子，直到孩子適應(yīng)為止。”同樣作為媽媽，看到了他媽

媽的無(wú)奈，同樣也感受到了媽媽那份對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)。當(dāng)陪讀媽媽真正坐到教室

的時(shí)候，為了避免對(duì)其他孩子的影響，我這樣引導(dǎo)孩子們“校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)一一班的孩

子表現(xiàn)特出色，所以特意邀請(qǐng)李想的媽媽來(lái)我們教室觀察，讓李想媽媽看看誰(shuí)是

一一班最棒的孩子?！眲傞_(kāi)始，李想坐到媽媽旁邊上課，慢慢地，會(huì)回到自己位

置上上課，剛開(kāi)始，一節(jié)課他會(huì)走到媽媽旁邊四五次，只為說(shuō)一句“媽媽，你別

走”，慢慢地，在自己位置上悄悄地回頭一望就可以了，剛開(kāi)始，體育課，媽媽

需要站到操場(chǎng)上陪他，到今天，升旗時(shí)，只需要媽媽在教室等他。。。。。

他媽媽問(wèn)我：“還要再這樣陪他多長(zhǎng)時(shí)間呀？"我無(wú)奈地笑了笑：”等到孩

子適應(yīng)吧”。這個(gè)過(guò)程我不知道還要持續(xù)多久，但我知道，每一個(gè)孩子都是一份

責(zé)任，當(dāng)這份責(zé)任壓在我們肩頭的時(shí)候，我們沒(méi)有推卸的權(quán)利，唯有付出加倍的

努力去轉(zhuǎn)化。

班上還有很多特殊的例子，像郭怡萌學(xué)什么都記不住，牛浩迪喜歡我行我素,

李恒源調(diào)皮多動(dòng)。。。。。。對(duì)于特殊的孩子除了常規(guī)教育之外，更多的需要我

們付出耐心，愛(ài)心和恒心。既然選擇了，我唯有努力，再努力，和其他老師密切

配合，爭(zhēng)取做得更好！

后續(xù)：

今天早上李想進(jìn)班時(shí)，又發(fā)生了點(diǎn)意外。他媽媽生病了，路上給他商量等他

進(jìn)班后，媽媽去看看病，李想在路上答應(yīng)了。結(jié)果一進(jìn)班，當(dāng)媽媽要離開(kāi)時(shí)，他

又開(kāi)始鬧了。我當(dāng)時(shí)在上課，就對(duì)他媽媽說(shuō)：“你先等會(huì)，讓孩子上課吧?！彼?/p>

媽媽答應(yīng)了?？墒?，孩子的思想又開(kāi)始浮動(dòng)了，一節(jié)課，往媽媽身邊跑了好幾次,

還是為了說(shuō)：“媽媽，你別走”第四節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)孩子第二次走到他媽媽身邊時(shí),

我走下講臺(tái)去拉他回位，結(jié)果，他又開(kāi)始挖我，踢我。他媽媽拉著他就走出了教

室。。。。。。中午，媽媽把他留在了學(xué)校，他在餐廳嚎啕大哭。他媽媽又回來(lái)

To他和媽媽在教室坐了一中午，答應(yīng)媽媽下午讓媽媽坐門(mén)衛(wèi)那等他，結(jié)果當(dāng)下

午預(yù)備鈴響起的時(shí)候，他又說(shuō)：“媽媽，你別走！"媽媽只好無(wú)奈地又陪在了教

室。就是這樣一個(gè)孩子，把他作為班主任月工作總結(jié)的主題，或許有些跑題。我

只是想借助交流這一平臺(tái)，誠(chéng)心懇請(qǐng)朋友們幫助。這樣一個(gè)孩子到底該如何去轉(zhuǎn)

化他？中午的時(shí)候，延慧看到我手上，胳膊上的傷疤，問(wèn)我：“你就不會(huì)抓住他

的手，不讓他挖?！蔽一卮穑骸皩?duì)于這些我已經(jīng)麻木了，我甚至不會(huì)感覺(jué)到疼痛,

我只是在反思：?jiǎn)栴}的結(jié)癥到底在哪？我到底該如何去做才能取得成效？”下午

在和他媽媽交流時(shí)，他媽媽也在反思：“孩子老是說(shuō)不相信我，咱接觸這么長(zhǎng)時(shí)

間，你感覺(jué)我騙過(guò)他嗎？”“沒(méi)有！”我接著問(wèn)：“你也坐教室這么長(zhǎng)時(shí)間了，

你感覺(jué)我和鄭老師是不是還有什么做得不到位的地方？”“沒(méi)有，你們對(duì)孩子真

的挺好的?！钡降自撛趺醋?？迷茫中……

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇13

也許是受家庭的影響，自小我就希望自己能像媽媽一樣當(dāng)一名教師，并一直

為之努力。如我所愿，我真的考上了師范學(xué)校。于1996年師范學(xué)校畢業(yè)后，我

帶著做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師的夢(mèng)走上了教育工作的道路。

剛參加工作時(shí)，我又如愿以償?shù)禺?dāng)上了一名班主任老師，教的是一個(gè)鄉(xiāng)村小

學(xué)的復(fù)式班（三年級(jí)和幼兒班）。由于學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，而當(dāng)時(shí)又交通閉塞，每天

我只能是早早地步行到學(xué)校。又由于學(xué)校比較偏遠(yuǎn)，條件比較差，中午沒(méi)有地方

去吃飯，就每天自己從家?guī)?，沒(méi)地方熱就吃涼的。因?yàn)槭亲约合矚g的工作，所以

也并不覺(jué)得辛苦。但有一次冒雨去上班，由于雨下得太大，看不準(zhǔn)道路，結(jié)果走

錯(cuò)了路。跌跌撞撞地尋找道路時(shí)，又腳下一滑，狠狠地摔在了泥水里。爬起來(lái)看

著這天地間黑壓壓的一片雨霧，路上看不到一個(gè)行人，周圍全是浸泡在雨中的莊

稼地，我害怕了，也后悔了。滿懷恐慌與無(wú)助，帶著臉上的不知是雨還是淚，膽

戰(zhàn)心驚地繼續(xù)往前走。當(dāng)我終于捱進(jìn)學(xué)校時(shí)，坐在椅子上無(wú)聲地哭了起來(lái)。那是

第一次感受到工作并不容易。但當(dāng)走進(jìn)班級(jí)，看著孩子們那一張張因?yàn)槲业牡絹?lái)

而欣喜的小臉，我又覺(jué)得我值得了。特別是當(dāng)班中那個(gè)父母離異的小女孩跑過(guò)來(lái)

說(shuō)好怕我不來(lái)了的時(shí)侯，我感受到了來(lái)自于孩子們的溫暖。是這些可愛(ài)的孩子們

感動(dòng)了我，他們讓我深切地體會(huì)到了為人師的成就感與滿足感。就正如于丹老師

說(shuō)的那樣“不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是每一次收獲都必須要努力。”所以

我告訴自己：別辜負(fù)孩子們，別讓那些信任期待的眼神失望。

就這樣，本著對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷，讓我在教育的道路上

走過(guò)了一年又一年。我認(rèn)為作為一名教育工作者，特別是作為一名班主任，就不

能辜負(fù)教育賦予我的責(zé)任。記得我剛轉(zhuǎn)到七小工作時(shí)，由于所接的班級(jí)學(xué)生成績(jī)

比較差，班級(jí)紀(jì)律更是出了名的亂。為了能盡快管理好班級(jí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我先了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況。通過(guò)了解我知道了班級(jí)中有個(gè)特

別淘氣的孩子叫邵龍。他可以說(shuō)是班級(jí)的孩子王?？迫卫蠋熒险n，他不但自己不

聽(tīng)，還經(jīng)常叫別的孩子和他一起去操場(chǎng)打球。在課堂上就到處扔紙團(tuán)，傳紙

條……科任老師跟本無(wú)法正常上課。而在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)中又出現(xiàn)了一批頑皮

的孩孑。我想：要想管理好班級(jí)，首先要管理好邵龍。他好了，其它的學(xué)生也就

好管理了。于是我與他的家長(zhǎng)溝通，又知道了他父母離異，爸爸又患病在床，現(xiàn)

在只能是他的奶奶管理他。平時(shí)在家里也不聽(tīng)話，讓家里也很為難。針對(duì)他的這

種情況，我從他的家庭入手，讓他理解家人的不容易。又經(jīng)常為他補(bǔ)習(xí)功課，讓

他每天都有事可做。漸漸地，他變了。他知道學(xué)習(xí)了，也知道幫奶奶分擔(dān)家務(wù)了。

隨著他的轉(zhuǎn)變，班級(jí)的整體紀(jì)律也有了很大的改觀，以至于后來(lái)，所有的老師都

喜歡到我班上課，因?yàn)樗械膶W(xué)生都學(xué)會(huì)了配合老師，學(xué)會(huì)了上課。為了能盡快

把學(xué)生的成績(jī)提上來(lái)，我同時(shí)又利用每天中午休息時(shí)間和下午放學(xué)的時(shí)間為學(xué)生

輔導(dǎo)。往往是天黑了才回家。有人不理解，說(shuō)我傻，干嗎這么拼命地工作，又不

多掙工資。有時(shí)間還不如多照顧照顧家人。但我一笑視之，我覺(jué)得既然我選擇了

教育，那就要為教育負(fù)責(zé)，就不能辜負(fù)每一個(gè)學(xué)生，就要盡全力教好每一個(gè)學(xué)生。

近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始追求物質(zhì)生活的享受，通過(guò)

各種途徑豐富自己的生活。而我始終堅(jiān)守我的教育信念，我不能讓個(gè)人的貪念玷

污教育這片圣潔的土地。我要給我的孩子們一個(gè)純潔的天地，給他們樹(shù)立一個(gè)無(wú)

私奉獻(xiàn)的理念。所以在我的工作中，我無(wú)私地關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。有的學(xué)生家庭

條件不好，我就給把女兒的學(xué)習(xí)用品拿來(lái)給他們用，有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，我就

把他帶回家輔導(dǎo)。記得我曾教過(guò)一個(gè)叫朱凱的同學(xué)，由于家里爸爸媽媽都很忙，

每天都回家很晚，孩子放學(xué)后沒(méi)有管理，再加上孩子學(xué)習(xí)不是很好，家長(zhǎng)很著急。

我就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“放學(xué)后就讓孩子和我一起回家吧，我看著他學(xué)習(xí)。你們下班后

就到我家來(lái)接就行了?！敝聊且院?，從一年級(jí)一直到三年級(jí)，孩子每天放學(xué)我都

帶回家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，有時(shí)他父母接得晚，我就讓他在我家吃。后來(lái)有的家長(zhǎng)也對(duì)我

說(shuō)，希望我也能把他們的孩子一起帶回家學(xué)習(xí)，交費(fèi)都行。我只笑著對(duì)他們說(shuō)，

如果他們放心，我可以帶孩子一起學(xué)習(xí)，但不需要費(fèi)用。就這樣，在那一屆的學(xué)

生中，先后有李長(zhǎng)根、顧鑫宇、閆嘉琦等幾名同學(xué)，從一年到六年，我一直義務(wù)

為他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，我開(kāi)心，家長(zhǎng)更開(kāi)心，直說(shuō)他們遇到了一個(gè)

好老師。就這樣，在這十幾年的工作中，我不但沒(méi)有因?yàn)榻o孩子補(bǔ)習(xí)而收過(guò)他們

一分錢(qián)，反而總是為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，自己出錢(qián)為孩子買(mǎi)獎(jiǎng)品，為孩子印復(fù)習(xí)題。

多少人不理解，說(shuō)我不值得。但我覺(jué)得這都是我作為一名教育工作者應(yīng)該做的，

只是我把更真誠(chéng)的愛(ài)給了孩子們。因?yàn)槲疑羁痰刂溃F(xiàn)在的每一個(gè)孩子都是一

個(gè)家庭的希望。我只是不希望在我所教的孩子中，有因?yàn)槲叶尲彝ナハＭ摹?/p>

有人說(shuō)：教育工作是一件良心工程。是的，教學(xué)工作不只是一項(xiàng)工作，更多

的是一份責(zé)任和關(guān)愛(ài)。只要你盡心盡力地去愛(ài)學(xué)生，去愛(ài)教育，就會(huì)得到學(xué)生的

尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可，就會(huì)收藏幸福的回報(bào)。但在這條收獲的道路上，也必然充滿

看荊棘與艱辛。記得女兒在上一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业氖韬龆昧吮歉]炎，很嚴(yán)

重。醫(yī)生訓(xùn)我說(shuō)：“你是怎么當(dāng)家長(zhǎng)的，孩子感冒了不注意，導(dǎo)致病變。孩子頭

痛還不早來(lái)。如果早來(lái)就不至于這么嚴(yán)重了。以后這個(gè)病也無(wú)去徹底治好，只能

吃藥維持?！笨粗畠弘y受的樣子，我心更疼。覺(jué)得很對(duì)不起女兒。以后孩子每

犯一次病，我都覺(jué)得很內(nèi)疚。對(duì)女兒的虧欠，卻也讓我在事業(yè)上獲得了成功。對(duì)

工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生們的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。我的工作得到了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，家

長(zhǎng)的信任與好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊許和認(rèn)可。特別是從學(xué)校開(kāi)始“夢(mèng)想課堂”實(shí)

驗(yàn)的時(shí)候，我有幸成了第一批的實(shí)驗(yàn)教師，從此工作更繁忙了，常常是為了一節(jié)

更利于學(xué)生的課堂，而忙到深夜，但當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步時(shí)，我就又會(huì)覺(jué)得自己

的付出是值得的。因?yàn)槿谌肓藧?ài)的教育，譜寫(xiě)出的就會(huì)是快樂(lè)。

如今，在教育的這條道路上我已走過(guò)了20多個(gè)年頭，在這二十幾年的歷程

中，我悟到了很多，也真切地感受到教育的樂(lè)趣。更收獲了許多豐碩的成果。我

成了縣、市的語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，被評(píng)為了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)個(gè)人。

常常承擔(dān)縣、校的各類公開(kāi)課教學(xué)，多次參加各種教學(xué)競(jìng)賽，并在教學(xué)技能競(jìng)賽

中，取得優(yōu)異的成績(jī)。但榮譽(yù)只能代表過(guò)去，成績(jī)不能代表未來(lái)。在今后的道路

上我會(huì)一如既往，繼續(xù)用愛(ài)在教育的領(lǐng)域中譜寫(xiě)優(yōu)秀的詩(shī)篇。因?yàn)閾碛辛藧?ài)一一

擁有了對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著的愛(ài)、就擁有了一片充滿愛(ài)的教育天地，就擁有了孩子

們真誠(chéng)的感情、燦爛的笑臉、純真的心靈，就擁有了最偉大的成就，就擁有了最

光彩的生命歷程。

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇14

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下,

我較好的完成了我的四（2）語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作

中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、通過(guò)一段時(shí)間了解學(xué)生，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，

從期初到期中，都以了解為主。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干

部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選

拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班本來(lái)就在一到三年

級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣

傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他

們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)

律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，

培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，

帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展枇評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦

即以面帶面。

三、建立互助組：以互助小組、1十1小組（--對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、

小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與

集體奮斗的目標(biāo)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺

點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積

極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適

時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思

想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)

系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。

六、成績(jī)方面：在期中考試中，自己所教學(xué)的班級(jí)成績(jī)總體優(yōu)異，這次期末

由于抓了差生，能使合格率提高，卻疏忽了優(yōu)秀率，結(jié)果出現(xiàn)80多分的人有30

多個(gè)，這也是我失敗的一點(diǎn)，我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)

自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完

善自己，提高自己，肓句話很好，成功是站在失敗之上的。

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命，教師的一言一

行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必

須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。所以在

日常教學(xué)中，我要注意自己的言行舉止，以身作則。

班主任新課程培訓(xùn)總結(jié)篇15

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作并兼任九

年一班的班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在

就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期

我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)

生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生

在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)

期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努

力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)

愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。

對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓

越。我班的趙麗楊同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺

乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她

大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。

通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活

躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著

現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神.這些都表現(xiàn)在一言一行中。

在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧

的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)

動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩

子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較,

不能寬厚待人。

這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手,

拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題

班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自

己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周

圍的人。勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩

心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)

學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,

及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅

在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以1、兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”

聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓

學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)

下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的

教育手段一一微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此

考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果

發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：