2013年上海公務(wù)員考試《行測》A卷答案及解析第一部分言語理解與表達(dá)能力1.【答案】C【解析】“銳不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢，不可抵擋?！盁o堅(jiān)不摧”形容力量非常強(qiáng)大，沒有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀。這里說解放軍在渡江戰(zhàn)役中勇往直前，用“銳不可當(dāng)”更合適，排除B、D?！昂寥憧唷毙稳萑淌苄量嗷虺员M辛苦，“風(fēng)塵苦旅”形容旅途奔波，忙碌勞累。結(jié)合語境，戰(zhàn)士們經(jīng)歷的是旅途的勞累，用“風(fēng)塵苦旅”更恰當(dāng)。所以答案是C。2.【答案】A【解析】“聲名鵲起”形容名聲突然大振，知名度迅速提高?！懊暣笤搿敝赣捎诿暩叨鹑藗兊臉O大關(guān)注?！跋碜u(yù)中外”指在國內(nèi)外都有很高的贊譽(yù)。文段說他在短時(shí)間內(nèi)獲得了很高的知名度，“聲名鵲起”更符合語境，排除B、C?！懊浇椤敝附榻B或?qū)е码p方發(fā)生關(guān)系的人或事物，“媒體”指交流、傳播信息的工具。這里說通過電視節(jié)目，用“媒介”更合適。所以答案是A。3.【答案】B【解析】A項(xiàng)“巧奪天工”形容技藝十分巧妙，不能用來形容自然景觀，使用不當(dāng)；C項(xiàng)“炙手可熱”比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近，用在這里形容明星不合適；D項(xiàng)“一勞永逸”意思是辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了，不能說“一勞永逸地解決”，表述不當(dāng)。B項(xiàng)“雨后春筍”比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來，使用恰當(dāng)。所以答案是B。4.【答案】C【解析】A項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；B項(xiàng)“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)，可將“培養(yǎng)”改為“提高”；D項(xiàng)“大約”與“左右”語義重復(fù)，可刪去“大約”或“左右”。C項(xiàng)沒有語病。所以答案是C。5.【答案】A【解析】B項(xiàng)“三個(gè)學(xué)校的校長”有歧義，可以理解為來自三所不同學(xué)校的校長，也可以理解為同一所學(xué)校的三位校長；C項(xiàng)“他走了一個(gè)多小時(shí)”有歧義，可以理解為他離開了一個(gè)多小時(shí)，也可以理解為他行走了一個(gè)多小時(shí)；D項(xiàng)“躺在床上那么久，他終于想起來了”有歧義，可以理解為他想起了某件事，也可以理解為他從床上起身了。A項(xiàng)沒有歧義。所以答案是A。6.【答案】D【解析】文段開篇指出“我”在北極見到了極光，接著描述了極光的形態(tài)、色彩等，最后表達(dá)了對(duì)極光的贊美之情。A項(xiàng)“看極光的地點(diǎn)”只是文段的一個(gè)背景信息，并非重點(diǎn)；B項(xiàng)“極光的形成原理”文段未提及；C項(xiàng)“極光場面極為壯觀”只是文段描述極光的一部分內(nèi)容。D項(xiàng)“對(duì)極光的觀賞過程和感受”準(zhǔn)確概括了文段的主要內(nèi)容。所以答案是D。7.【答案】B【解析】文段首先指出文學(xué)經(jīng)典對(duì)于一個(gè)民族及其文化的繁榮昌盛至關(guān)重要，接著通過“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)當(dāng)下文學(xué)經(jīng)典被大眾束之高閣的現(xiàn)象，最后提出呼吁，要重視文學(xué)經(jīng)典的傳承。A項(xiàng)“呼吁重視文學(xué)經(jīng)典的傳承”是文段的重點(diǎn)，但沒有體現(xiàn)出當(dāng)下文學(xué)經(jīng)典被忽視的現(xiàn)狀；C項(xiàng)“分析經(jīng)典作品不受歡迎的原因”文段未提及；D項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)經(jīng)典作品的好處”不是文段的重點(diǎn)。B項(xiàng)“闡述經(jīng)典作品的重要性并分析現(xiàn)狀”準(zhǔn)確概括了文段的內(nèi)容。所以答案是B。8.【答案】C【解析】文段首先介紹了“早教”的起源和發(fā)展，接著指出“早教”在一些國家已經(jīng)成為一種時(shí)尚，然后通過“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)“早教”在我國存在的問題，即一些家長過于迷信“早教”，而忽視了孩子的自然成長規(guī)律。A項(xiàng)“早教在不同國家的發(fā)展?fàn)顩r”只是文段的一部分內(nèi)容，并非重點(diǎn)；B項(xiàng)“早教對(duì)孩子成長的作用”文段未提及；D項(xiàng)“早教在我國的發(fā)展現(xiàn)狀”沒有突出存在的問題。C項(xiàng)“分析早教在我國存在的問題”準(zhǔn)確概括了文段的重點(diǎn)。所以答案是C。9.【答案】A【解析】文段開篇指出科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了新的工具和手段，接著通過舉例說明了科技創(chuàng)新對(duì)文化創(chuàng)新的促進(jìn)作用，最后強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新與文化創(chuàng)新相互促進(jìn)、共同發(fā)展。B項(xiàng)“文化創(chuàng)新對(duì)科技創(chuàng)新的作用”文段未提及；C項(xiàng)“科技創(chuàng)新與文化創(chuàng)新的關(guān)系”表述過于寬泛，沒有突出科技創(chuàng)新對(duì)文化創(chuàng)新的促進(jìn)作用；D項(xiàng)“科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了哪些工具和手段”只是文段的一部分內(nèi)容，并非重點(diǎn)。A項(xiàng)“科技創(chuàng)新促進(jìn)文化創(chuàng)新的具體表現(xiàn)”準(zhǔn)確概括了文段的主要內(nèi)容。所以答案是A。10.【答案】D【解析】文段首先指出人才是創(chuàng)新的根基，接著強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，然后通過“因此”得出結(jié)論，要擇天下英才而用之，集聚一批站在行業(yè)科技前沿、具有國際視野和能力的領(lǐng)軍人才。A項(xiàng)“人才是創(chuàng)新的根基”只是文段的一個(gè)觀點(diǎn)，并非重點(diǎn)；B項(xiàng)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)”是得出結(jié)論的依據(jù)，不是重點(diǎn)；C項(xiàng)“集聚創(chuàng)新人才的重要性”沒有明確指出如何集聚人才。D項(xiàng)“集聚創(chuàng)新人才的具體措施”符合文段的主旨。所以答案是D。11.【答案】B【解析】根據(jù)文章內(nèi)容，“物勒工名”制度是一種質(zhì)量監(jiān)管制度，其目的是為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)者的責(zé)任感。A項(xiàng)“便于官府管理”只是“物勒工名”制度的一個(gè)作用，并非主要目的；C項(xiàng)“便于追溯產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任”是“物勒工名”制度的一個(gè)效果，不是目的；D項(xiàng)“提高生產(chǎn)效率”文段未提及。B項(xiàng)“保證產(chǎn)品質(zhì)量”準(zhǔn)確概括了“物勒工名”制度的主要目的。所以答案是B。12.【答案】C【解析】文章第一段指出“物勒工名”制度是中國最早的質(zhì)量監(jiān)管制度，第二段介紹了“物勒工名”制度的具體內(nèi)容，第三段強(qiáng)調(diào)了“物勒工名”制度對(duì)提高產(chǎn)品質(zhì)量的作用，第四段指出“物勒工名”制度對(duì)后世的影響。A項(xiàng)“‘物勒工名’制度的起源”只是文章的一部分內(nèi)容，并非重點(diǎn)；B項(xiàng)“‘物勒工名’制度的發(fā)展歷程”文章未詳細(xì)介紹；D項(xiàng)“‘物勒工名’制度的實(shí)施效果”只是文章的一個(gè)方面。C項(xiàng)“‘物勒工名’制度的內(nèi)容和作用”準(zhǔn)確概括了文章的主要內(nèi)容。所以答案是C。13.【答案】A【解析】文章開篇指出“物勒工名”制度是中國最早的質(zhì)量監(jiān)管制度，接著介紹了“物勒工名”制度的具體內(nèi)容，然后強(qiáng)調(diào)了“物勒工名”制度對(duì)提高產(chǎn)品質(zhì)量的作用，最后指出“物勒工名”制度對(duì)后世的影響。B項(xiàng)“‘物勒工名’制度的歷史演變”文章未詳細(xì)介紹；C項(xiàng)“‘物勒工名’制度與現(xiàn)代質(zhì)量監(jiān)管制度的比較”文章未提及；D項(xiàng)“‘物勒工名’制度的實(shí)施范圍”文章未涉及。A項(xiàng)“‘物勒工名’制度的意義和價(jià)值”準(zhǔn)確概括了文章的主旨。所以答案是A。14.【答案】D【解析】根據(jù)文章內(nèi)容，“物勒工名”制度要求在產(chǎn)品上刻下生產(chǎn)者的名字，以便在產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)能夠追溯責(zé)任。A項(xiàng)“質(zhì)量監(jiān)管的嚴(yán)格性”是“物勒工名”制度的一個(gè)特點(diǎn)，但不是最能體現(xiàn)該制度內(nèi)涵的；B項(xiàng)“生產(chǎn)者的責(zé)任感”是“物勒工名”制度的一個(gè)效果，不是內(nèi)涵；C項(xiàng)“產(chǎn)品質(zhì)量的可追溯性”是“物勒工名”制度的一個(gè)作用，不是內(nèi)涵。D項(xiàng)“通過責(zé)任追溯保證產(chǎn)品質(zhì)量”準(zhǔn)確概括了“物勒工名”制度的內(nèi)涵。所以答案是D。15.【答案】B【解析】文章最后一段指出“物勒工名”制度對(duì)后世的質(zhì)量監(jiān)管制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，說明該制度具有重要的歷史意義和價(jià)值。A項(xiàng)“對(duì)現(xiàn)代質(zhì)量監(jiān)管制度的借鑒作用”文章未提及；C項(xiàng)“對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量提升的巨大作用”是文章前面已經(jīng)論述過的內(nèi)容，不是最后一段的主要意圖；D項(xiàng)“對(duì)生產(chǎn)者責(zé)任感的促進(jìn)作用”也不是最后一段的重點(diǎn)。B項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)‘物勒工名’制度的歷史意義”準(zhǔn)確概括了最后一段的主要意圖。所以答案是B。第二部分判斷推理能力16.【答案】C【解析】觀察圖形可知，第一組圖形中，第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形疊加，去同存異后得到第三個(gè)圖形。第二組圖形也應(yīng)遵循此規(guī)律，將第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形疊加，去同存異，得到C選項(xiàng)的圖形。所以答案是C。17.【答案】A【解析】題干圖形均為軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸的數(shù)量依次為1、2、3、4、（5）。A選項(xiàng)有5條對(duì)稱軸，符合規(guī)律；B選項(xiàng)有1條對(duì)稱軸；C選項(xiàng)有2條對(duì)稱軸；D選項(xiàng)有3條對(duì)稱軸。所以答案是A。18.【答案】B【解析】第一組圖形中，每個(gè)圖形都由3個(gè)部分組成；第二組圖形中，前兩個(gè)圖形都由4個(gè)部分組成，所以問號(hào)處的圖形也應(yīng)由4個(gè)部分組成。A選項(xiàng)由3個(gè)部分組成；B選項(xiàng)由4個(gè)部分組成；C選項(xiàng)由2個(gè)部分組成；D選項(xiàng)由1個(gè)部分組成。所以答案是B。19.【答案】D【解析】觀察題干圖形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形都有一個(gè)封閉區(qū)域，且封閉區(qū)域的形狀依次為三角形、四邊形、五邊形、六邊形、（七邊形）。A選項(xiàng)的封閉區(qū)域是六邊形；B選項(xiàng)的封閉區(qū)域是四邊形；C選項(xiàng)的封閉區(qū)域是五邊形；D選項(xiàng)的封閉區(qū)域是七邊形。所以答案是D。20.【答案】C【解析】題干圖形中，黑圓的數(shù)量依次為2、3、4、5、（6），白圓的數(shù)量依次為7、6、5、4、（3）。A選項(xiàng)黑圓數(shù)量為5，白圓數(shù)量為4；B選項(xiàng)黑圓數(shù)量為4，白圓數(shù)量為5；C選項(xiàng)黑圓數(shù)量為6，白圓數(shù)量為3；D選項(xiàng)黑圓數(shù)量為7，白圓數(shù)量為2。所以答案是C。21.【答案】B【解析】這是一道關(guān)于人物職業(yè)和工作地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系的邏輯推理題。解題的關(guān)鍵在于根據(jù)所給條件逐步排除不符合的選項(xiàng)。確定乙的職業(yè)和工作地點(diǎn)：因?yàn)榧撞辉诒本┕ぷ?，北京工作的不是教師，所以北京工作的只能是醫(yī)生或公務(wù)員。又因?yàn)橐也皇轻t(yī)生，所以乙只能是教師或公務(wù)員。再結(jié)合乙不在南京工作，且南京工作的是醫(yī)生，所以乙只能在北京工作，且職業(yè)是公務(wù)員。確定甲和丙的職業(yè)和工作地點(diǎn)：此時(shí)剩下甲和丙，職業(yè)剩下醫(yī)生和教師，工作地點(diǎn)剩下南京和成都。由于南京工作的是醫(yī)生，所以甲只能在成都工作，職業(yè)是教師，那么丙就在南京工作，職業(yè)是醫(yī)生。綜上，甲在成都工作，職業(yè)是教師；乙在北京工作，職業(yè)是公務(wù)員；丙在南京工作，職業(yè)是醫(yī)生，答案選B。22.【答案】C【解析】這是一道加強(qiáng)論證的邏輯推理題。論點(diǎn)是“適當(dāng)飲酒對(duì)婦女的心臟有益”，論據(jù)是“對(duì)1000名女護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些每星期飲酒315次的人，其患心臟病的可能性較每星期飲酒少于3次的人低”。分析選項(xiàng)A：選項(xiàng)A討論的是男性飲酒的情況，與論點(diǎn)中婦女飲酒對(duì)心臟的影響話題不一致，無法加強(qiáng)論點(diǎn)，所以排除A選項(xiàng)。分析選項(xiàng)B：選項(xiàng)B指出護(hù)士職業(yè)習(xí)慣對(duì)調(diào)查結(jié)果可能有影響，這是對(duì)論據(jù)可靠性的削弱，而不是加強(qiáng)，所以排除B選項(xiàng)。分析選項(xiàng)C：選項(xiàng)C表明護(hù)士中飲酒次數(shù)較多的人比飲酒次數(shù)少的人更注意加強(qiáng)身體鍛煉，這意味著可能是鍛煉而不是飲酒使得患心臟病的可能性降低，對(duì)論點(diǎn)起到了削弱作用，所以排除C選項(xiàng)。分析選項(xiàng)D：選項(xiàng)D說明調(diào)查對(duì)象的職業(yè)、生活習(xí)慣等方面具有相似性，排除了其他因素對(duì)調(diào)查結(jié)果的干擾，使得論據(jù)更可靠，從而加強(qiáng)了論點(diǎn)。綜上，正確答案是D選項(xiàng)。23.【答案】A【解析】這是一道關(guān)于邏輯推理和真假判斷的題目。解題的關(guān)鍵在于找出矛盾關(guān)系，并根據(jù)矛盾關(guān)系的特點(diǎn)以及題目所給的真假限定來推斷其他信息。找出矛盾關(guān)系：乙說“是丁干的”和丁說“不是我干的”，這兩句話相互矛盾，必然一真一假。根據(jù)真假限定推斷其他信息：因?yàn)轭}目中明確只有一人說了實(shí)話，而乙和丁的話一真一假，所以甲和丙說的都是假話。甲說“是乙干的”是假話，那么不是乙干的；丙說“如果不是丁干的，那么一定是乙干的”是假話，其矛盾命題為真，即“不是丁干的且不是乙干的”。所以可以推斷出是甲干的，此時(shí)乙說的是假話，丁說的是真話。綜上，說真話的是丁，作案的是甲，答案選A。24.【答案】D【解析】這是一道關(guān)于削弱論證的邏輯推理題。論點(diǎn)是“人類的和平共處是一個(gè)不可實(shí)現(xiàn)的理想”，論據(jù)是“自1945年以來，每天有12場戰(zhàn)斗在進(jìn)行”。分析選項(xiàng)A：選項(xiàng)A提到現(xiàn)代戰(zhàn)爭更殘酷，但這與人類是否能實(shí)現(xiàn)和平共處并無直接關(guān)聯(lián)，無法削弱論點(diǎn)，所以排除A選項(xiàng)。分析選項(xiàng)B：選項(xiàng)B指出20世紀(jì)發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，這實(shí)際上是在舉例說明人類難以實(shí)現(xiàn)和平共處，起到了加強(qiáng)論點(diǎn)的作用，而不是削弱，所以排除B選項(xiàng)。分析選項(xiàng)C：選項(xiàng)C討論的是戰(zhàn)爭形式的變化，與人類能否實(shí)現(xiàn)和平共處的核心話題不相關(guān)，無法削弱論點(diǎn)，所以排除C選項(xiàng)。分析選項(xiàng)D：選項(xiàng)D表明1945年以來每天發(fā)生的12場戰(zhàn)斗大多是局部戰(zhàn)爭，且未影響整個(gè)地區(qū)和世界的和平，說明不能僅僅根據(jù)這些戰(zhàn)斗就得出人類無法和平共處的結(jié)論，直接削弱了論據(jù)對(duì)論點(diǎn)的支持，從而削弱了論點(diǎn)。綜上，正確答案是D選項(xiàng)。25.【答案】B【解析】這是一道關(guān)于邏輯推理和條件判斷的題目。解題的關(guān)鍵在于根據(jù)所給的條件進(jìn)行逐步推導(dǎo)，確定各個(gè)元素之間的關(guān)系。根據(jù)條件（1）和（3）進(jìn)行推導(dǎo)：由條件（1）可知，甲和丙都不是歌唱家；由條件（3）可知，丙不是作家也不是畫家。所以丙只能是舞蹈家。根據(jù)條件（2）和丙是舞蹈家進(jìn)行推導(dǎo)：因?yàn)楸俏璧讣?，結(jié)合條件（2），可知甲不是畫家，那么甲只能是作家。確定乙和丁的職業(yè)：此時(shí)剩下乙和丁，職業(yè)剩下歌唱家與畫家。又因?yàn)闂l件（2），所以乙是歌唱家，丁是畫家。綜上，甲是作家，乙是歌唱家，丙是舞蹈家，丁是畫家，答案選B。26.【答案】A【解析】這是一道關(guān)于邏輯推理和概念判斷的題目。題干中“所有參加自由泳比賽的運(yùn)動(dòng)員都參加了蛙泳比賽”可以翻譯為“自由泳→蛙泳”。分析選項(xiàng)A：“有些參加蛙泳比賽的運(yùn)動(dòng)員參加了自由泳比賽”，根據(jù)換位規(guī)則，“所有A是B”可以推出“有些B是A”，所以該項(xiàng)可以從題干推出。分析選項(xiàng)B：“有些參加蛙泳比賽的運(yùn)動(dòng)員沒有參加自由泳比賽”，題干只能推出“有些參加蛙泳比賽的運(yùn)動(dòng)員參加了自由泳比賽”，無法必然推出“有些參加蛙泳比賽的運(yùn)動(dòng)員沒有參加自由泳比賽”，所以該項(xiàng)無法推出。分析選項(xiàng)C：“有些沒有參加蛙泳比賽的運(yùn)動(dòng)員參加了自由泳比賽”，“沒有參加蛙泳比賽”是對(duì)“自由泳→蛙泳”的否后，根據(jù)否后必否前，應(yīng)該是“沒有參加自由泳比賽”，而不是“參加了自由泳比賽”，所以該項(xiàng)無法推出。分析選