鐵路修到苗家寨說(shuō)課教師：鄭建東目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)學(xué)法教學(xué)過(guò)程第一部分教材分析

這首歌曲采用苗族蘆笙調(diào)的音樂(lè)元素為素材創(chuàng)作而成。歌曲表現(xiàn)了20世紀(jì)70年代初黔湘鐵路建成通車后，火車在大山深處的苗族村寨穿行，為苗族村寨的發(fā)展帶來(lái)生機(jī)和活力的喜人場(chǎng)面。歌曲旋律歡快流暢，由四個(gè)樂(lè)句加擴(kuò)充句組成，單段體結(jié)構(gòu)，旋律以“5”“2”為骨干音，具有濃郁的苗歌蘆笙調(diào)的調(diào)式特色。“

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XX|XX|X—|”節(jié)奏型的運(yùn)用，仿佛火車在苗嶺山間穿行時(shí)發(fā)出的均勻而又歡快的節(jié)奏，表達(dá)了苗鄉(xiāng)人民受益于鐵路交通之便的喜悅與對(duì)美好生活的向往。第二部分教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)能在聽(tīng)賞《鐵路修到苗家寨》時(shí)隨樂(lè)律動(dòng),并感受苗族音樂(lè)的美。審美感知能學(xué)會(huì)演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達(dá)歌曲的情感。藝術(shù)表現(xiàn)能用苗族木鼓鼓點(diǎn)為歌曲伴奏。創(chuàng)意實(shí)踐感受苗族音樂(lè)的優(yōu)美與神奇，熱愛(ài)民族音樂(lè)。文化理解教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱《鐵路修到苗家寨》，并用鼓點(diǎn)為歌曲伴奏。重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)二聲部合唱部分的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)第三部分教學(xué)學(xué)法43%教法68%學(xué)法情境教學(xué)法、直觀演示法、活動(dòng)探究法模仿法、體驗(yàn)法、小組合作法，自主探究法Q1Q2教法學(xué)法第四部分學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)第二學(xué)段，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力逐步在增強(qiáng)。孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩龀龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。第五部分教學(xué)過(guò)程師生通過(guò)交流，了解苗族文化。播放視頻，了解苗族。寨門對(duì)歌132一、創(chuàng)設(shè)情境1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒，并了解歌曲背景。2.學(xué)唱歌曲齊唱部分及高聲部旋律。二、新歌教學(xué)3.分別學(xué)唱三段歌詞。4.合作學(xué)習(xí)二聲部。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鼓點(diǎn)節(jié)奏為歌曲伴奏。載歌載舞，舉辦蘆笙節(jié)。三、創(chuàng)意實(shí)踐“火車開(kāi)進(jìn)苗家寨，山村面貌處處改”，歌曲中流淌著苗家人的幸福，