第1頁（共1頁）2025-2026學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)七年級(jí)（上）期中語文試卷關(guān)鍵詞一：“迎”——辭舊迎新，揚(yáng)帆起航（27分）1．（8分）愿你用“迎”“盈”“螢”“贏”四個(gè)關(guān)鍵詞開啟你的人生新篇章。??恭喜你跨越童年的門檻，正式邁入初中的嶄新天地！告別（zhì）氣的小學(xué)時(shí)光，你們迎來了知識(shí)探索的新征程，也迎來了自我成長(zhǎng)的黃金期?！坝笔且环N態(tài)度，意味著主動(dòng)迎接生活中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)新的課程和內(nèi)容，你是否愿意以①的態(tài)度應(yīng)對(duì)？面對(duì)可能出現(xiàn)的困難，你是否愿意②？請(qǐng)相信自己吧！初中的每一次嘗試，都是你挖掘潛力的機(jī)會(huì)；每一次堅(jiān)持，都是在為未來的自己（zhù）蓄力量。請(qǐng)大膽去迎接課堂上的每一次提問，去參與社團(tuán)里的每一場(chǎng)活動(dòng)，去擁抱成長(zhǎng)中的每一個(gè)瞬間——不必害怕犯錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤是成長(zhǎng)的勛章；不必③，因?yàn)樘剿鞅揪褪乔啻旱哪?。?）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。zhìzhù（2）結(jié)合語境，在橫線上填寫正確的成語序號(hào)。A.迎難而上B.茫然無措C.勤學(xué)好問（3）文中沒有使用比喻義的加點(diǎn)詞是A.門檻B(tài).機(jī)會(huì)C.勛章2．（6分）請(qǐng)完成以下詩(shī)歌鑒賞任務(wù)。秦立彥種子推開頭上的土塊，石塊，樹根讓城市的水泥地面鼓起，變形。春天，無數(shù)花葉從草木的身體萌生。燕子的翅膀只有幾寸寬，它們①______?？諝鈳缀醪淮嬖?，但它②_____，推翻房屋。水沒有骨頭，但③_____，像無數(shù)把刀。（1）請(qǐng)把詩(shī)句的序號(hào)填寫在正確位置。A.雕刻著全世界的海岸B.每年丈量一萬里的距離C.憤怒的時(shí)候奔走呼號(hào)（2）請(qǐng)結(jié)合下面的小貼士為這首詩(shī)擬一個(gè)標(biāo)題并說明理由?，F(xiàn)代詩(shī)的標(biāo)題可以概括抽象主旨，正文則以具體描寫支撐，形成虛實(shí)互補(bǔ)的效果。3．（10分）小文發(fā)現(xiàn)古代文人內(nèi)心感受往往與地點(diǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)完成詩(shī)文默寫。詩(shī)文出處感受一簞食，一瓢飲，（1），人不堪其憂，。《論語?雍也》身處貧困的環(huán)境，不改樂觀豁達(dá)。子在川上曰：“（2），不舍晝夜！”《論語?子罕》滔滔流水提示著不忘惜時(shí)夜發(fā)清溪向三峽，（3）。李白《峨眉山月歌》空間迅速轉(zhuǎn)換，思念之情綿綿不絕。楊花落盡子規(guī)啼，（4）。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難無不流露著對(duì)友人的擔(dān)憂。（5），崔九堂前幾度聞。杜甫《江南逢李龜年》富麗堂皇的府邸見證了過往的美好。（6），。李益《夜上受降城聞笛》大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，寧?kù)o蒼茫。（7）請(qǐng)?jiān)賹懗銎呱险Z文課本中連續(xù)兩句古詩(shī)文（與以上詩(shī)句不重復(fù)），其中包含至少一個(gè)地點(diǎn)。，。4．（3分）“海日生殘夜，江春入舊年”是王灣《次北固山下》中的名句，后人認(rèn)為其體現(xiàn)了一種積極向上的態(tài)度，請(qǐng)你具體分析。關(guān)鍵詞二：“盈”——海納百川，博采眾長(zhǎng)（21分）5．（10分）向身邊的朋友學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己，請(qǐng)完成以下題目?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ㄟx自《＜論語＞十二章》）【乙】司馬牛①問君子，子曰：“君子不憂不懼?！痹唬骸安粦n不懼，斯謂之君子已乎？”子曰：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨(dú)亡！”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”（選自《論語?顏淵》）【注】①司馬牛，相傳為宋國(guó)大夫桓魋（tuí）的弟弟。傳說他的哥哥桓魅參與宋國(guó)叛亂，失敗后逃跑，司馬牛也被迫離宋逃亡到魯。（1）根據(jù)提示翻譯文言詞語。加點(diǎn)詞方法提示解釋詞義不亦說乎通假字①不逾矩詞語遷移：逾越②溫故而知新詞性轉(zhuǎn)換：形容詞→名詞③人皆有兄弟，我獨(dú)亡！借助上下文推斷：人皆有兄弟，我獨(dú)亡?、埽?）請(qǐng)翻譯【甲】【乙】文劃?rùn)M線句子。①與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？②君子敬而無失，與人恭而有禮。（3）請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膶?duì)小語進(jìn)行開導(dǎo)。到了新學(xué)校，我總是擔(dān)心自己交不到朋友，經(jīng)常感到孤獨(dú)……小語，不用擔(dān)心……6．（11分）走向廣闊天地也可以充實(shí)自己，請(qǐng)完成以下題目。小語和小文準(zhǔn)備打卡寶安“灣區(qū)之眼”書城，下面是他們搜集的資料。材料一：官宣官宣！9月26日，就在前海，“灣區(qū)之眼”真的要開門營(yíng)業(yè)啦！這不是普通書城，是全球最大的實(shí)體書城哦～由深圳出版集團(tuán)一手打造，簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)版“文化超級(jí)游樂園”！這里有多好玩？√不止是看書！藝術(shù)花園、科幻感滿滿的“歡樂META”、潮流人文空間……每個(gè)角落都藏著驚喜！√開業(yè)狂嗨13天！央視直播、作家見面會(huì)、三體沉浸式體驗(yàn)、壁畫大展……活動(dòng)多到爆，根本玩不完！√顏值天花板！建筑像兩顆“白玉盤”落在公園里，又像一雙眼睛，13萬m2超大空間，一邊逛書店一邊逛公園，拍照打卡秒出片！它到底有多厲害？文化+科技+藝術(shù)+旅游……全給你揉在一起！不只是書城，更是能玩、能學(xué)、能發(fā)呆的“未來文化站”～深圳新晉文旅地標(biāo)，開學(xué)后周末約同學(xué)一起來探店呀！mark住日期：9月26日打卡坐標(biāo)：前海城市新中心材料二：“灣區(qū)之眼”部分功能空間及展覽活動(dòng)空間特點(diǎn)建議參觀時(shí)長(zhǎng)新型閱讀空間有復(fù)古書房、童趣樂園、閱讀頭等艙等不同風(fēng)格的閱讀區(qū)域，帶來全新閱讀體驗(yàn)。閱讀1～2小時(shí)灣區(qū)民俗館“壁上丹青?盛世風(fēng)華——壁畫里的大唐”展示唐代壁畫高清圖片、文物復(fù)制展品及VR體驗(yàn)。觀展40﹣50分鐘《三體》四維空間聯(lián)合《三體》IP全球獨(dú)家版權(quán)方，沉浸式VR探索體驗(yàn)，以跨越維度的沉浸場(chǎng)景還原《三體》原著經(jīng)典劇情。體驗(yàn)30分鐘了不起的深圳黑科技匯聚深圳最新科技成果，如華為三折疊工藝、比亞迪“天神之眼”等，相關(guān)黑科技展品持續(xù)上新。體驗(yàn)20分鐘機(jī)器人展示中心展示各種工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人，讓游客體驗(yàn)前沿科技。體驗(yàn)20分鐘主題集市科技創(chuàng)意與傳統(tǒng)國(guó)潮碰撞，展示各種傳統(tǒng)民俗創(chuàng)意商品，可逛、可買、可互動(dòng)。閑逛30～40分鐘屋頂花園可散步、休息、眺望海景，周末還有藝術(shù)展覽、音樂會(huì)等文藝活動(dòng)。15：00有快閃音樂會(huì)。時(shí)長(zhǎng)可靈活安排材料三：致市民朋友的一封信親愛的市民朋友：“灣區(qū)之眼”書城是深圳市為適應(yīng)新時(shí)代公眾文化需求，打造的新型城市公共文化空間。其設(shè)立初衷，旨在突破傳統(tǒng)書店的單一業(yè)態(tài)，探索一種以閱讀為核心、多元文化體驗(yàn)融合共生的“文化+”創(chuàng)新模式。該項(xiàng)目不僅是一個(gè)圖書銷售場(chǎng)所，更致力于構(gòu)建一個(gè)集閱讀學(xué)習(xí)、文化交流、創(chuàng)意展示、休閑娛樂于一體的綜合性文化平臺(tái)。公共文化生活的樞紐：通過引入高品質(zhì)展覽、講座、藝術(shù)活動(dòng)等，書城力求成為輻射市民的“文化客廳”，激發(fā)城市文化活力，提升公共文化服務(wù)效能。文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的“深圳樣本”：我們積極擁抱科技與文化的融合，通過富有設(shè)計(jì)感的空間與科技互動(dòng)體驗(yàn)，吸引年輕群體，為傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供實(shí)踐路徑。全齡友好的文化樂園；書城注重滿足不同年齡層市民，特別是青少年家庭的文化消費(fèi)需求，營(yíng)造一個(gè)能玩能學(xué)、寓教于樂的文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與市場(chǎng)效益的統(tǒng)一?！盀硡^(qū)之眼”不僅是一個(gè)文化消費(fèi)場(chǎng)所，更肩負(fù)著滋養(yǎng)城市人文精神、塑造灣區(qū)文化氣質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)使命。我們將持續(xù)推動(dòng)內(nèi)容的高質(zhì)量更新與服務(wù)的精細(xì)化運(yùn)營(yíng)，確保其生命力與吸引力，使其真正成長(zhǎng)為深圳這座“愛閱之城”的寶貴文化土壤。灣區(qū)之眼管理處2025年9月26日（1）下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是A.“灣區(qū)之眼”是全球最大的實(shí)體書城，也是集合了文化、科技、藝術(shù)的“未來文化站”。B.乘坐深圳地鐵11號(hào)線或5號(hào)線，從寶華站下車走至A出口，即可到達(dá)“灣區(qū)之眼”。C.在“灣區(qū)之眼”書城，我們既能夠領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，又能夠感受新銳科技的神奇。D.“灣區(qū)之眼”書城的目標(biāo)不僅是提供公共文化服務(wù)，更致力于推動(dòng)城市精神文明建設(shè)。（2）小語和小文都喜歡傳統(tǒng)文化和音樂，計(jì)劃享受一個(gè)輕松的周末，他們想周六14：00﹣16：00去“灣區(qū)之眼”參觀。請(qǐng)根據(jù)材料二設(shè)計(jì)一條參觀“灣區(qū)之眼”的路線并說明理由。（3）結(jié)合材料一和材料二推測(cè)書城取名為“灣區(qū)之眼”的原因。（4）有人認(rèn)為：一個(gè)過于追求“網(wǎng)紅景點(diǎn)”人氣效應(yīng)的書城會(huì)削弱其作為閱讀場(chǎng)所的“文化功能”。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)勀愕目捶?。“網(wǎng)紅景點(diǎn)”：指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播放大其獨(dú)特景觀、文化或體驗(yàn)特質(zhì)，引發(fā)短期流量聚集的旅游目的地。這類景點(diǎn)通常借助短視頻傳播形成視覺符號(hào)，或依托影視IP聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)快速走紅。關(guān)鍵詞三：“螢”——螢光雖弱，可照曠野（24分）7．（20分）閱讀下面文章，體味微小但動(dòng)人的情思。拾菌子甫躍輝①上山拾菌子，是小時(shí)候的事了。那時(shí)總和奶奶一起，背上小背簍，穿過村子，和路上遇到的人打著招呼，慢悠悠地轉(zhuǎn)上后山。一步步往上棽爬，扒開濕漉漉的濃綠草叢，在黑褐的樹根邊，在鮮紅土壤的山坡上，一點(diǎn)兒獨(dú)特的顏色或形狀忽然顯露出來。橘紅的是早谷菌，銅綠色的是銅綠菌，黑色的是黑大腳，灰白的是雞樅，小喇叭狀的是喇叭褲菌，圓滾滾的是姜疙瘩。另一種圓滾滾的菌子，輕輕一吹就有黑色孢子四散開來，不能吃，但能攥在手里當(dāng)手榴彈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝假想中的“敵人”扔去，小小的煙塵頓時(shí)在山坡上騰起。②幾年前，朋友約我吃飯，有位退休了的老前輩帶來了一小包東西，很珍惜地打開，是冷凍的各種菌子。他傳授經(jīng)驗(yàn)，說撿回來的菌子洗干凈后，放冰箱里凍起來，吃的時(shí)候不要化凍，直接放進(jìn)火鍋，味道跟新鮮的差不多。還說，這是他去年存下的最后一包菌子了。我們當(dāng)即決定犧牲一只老母雞來配這珍貴的菌子。咕嘟咕嘟煮起來，不過三五分鐘，香氣氤氳，我們都化身老饕①，一筷一筷，試圖將山野的氣息盡數(shù)納入腹中。③有人提議去拾菌子。幾個(gè)中年人都摩拳擦掌，躍躍欲試。我們盯著眼前熱氣蒸騰的菌子火鍋，仿佛看見了霧氣蒸騰的山林。④兩個(gè)月后，終于成行。開車上山，盤山公路轉(zhuǎn)了幾圈，不時(shí)見到路邊停著車，估計(jì)都是上山拾菌子的。我們又開了一段路才停下，鉆進(jìn)山林。⑤耗時(shí)兩三個(gè)小時(shí)，沒找到粉菌、雞樅之類的名貴菌子，奶漿菌倒是拾了好幾袋，又是欣悅，又有點(diǎn)兒失落。當(dāng)此時(shí)，有位朋友的女兒驚呼起來，她找到了一朵很大的粉菌。我們，連同不認(rèn)識(shí)的別的拾菌子的人，都跑過去，排隊(duì)接過菌子拍照。⑥后面吃菌子的情節(jié)，可以忽略不計(jì)了。仿佛拾菌子已經(jīng)把我們的熱情耗盡了。⑦這之后，我再次對(duì)拾菌子癡迷起來。不像小時(shí)候那樣，真為了吃那一口新鮮，現(xiàn)在是為了什么呢？為了將自己從規(guī)訓(xùn)的生活里摘出來，重新投入山林的野性和自由嗎？⑧去年，我還帶著家人去后山拾菌子，我想重走當(dāng)年和奶奶走過的路，不想，雜草繁盛，一視同仁地淹沒了道路和水溝。好不容易撕開草莽上了山，烈日當(dāng)頭，暑氣滾燙，我們找了一堆大紅菌——這在我小時(shí)候，自然是不能吃的，不管了，且先收起來。每當(dāng)我在草叢間發(fā)現(xiàn)了一朵菌子，7歲的女兒便急急地分開草，嚷著，不要?jiǎng)?，讓我來！看她穿過山林的濃綠和熱風(fēng)，朝我奔來，彎腰撿起一朵不知道能不能吃的菌子，小心翼翼地放入袋子——我的心不由地開始柔軟。后來，她問過我，家里有沒有小背簍呢？她想要一個(gè)，上山拾菌子時(shí)帶著。⑨今年再次帶女兒回施甸拾菌子。小朋友一路高聲唱：“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐……”但我疏忽了，忘了給她帶一只小背簍。⑩在一座陌生的山邊停車，找了一圈，只找到十來朵不能吃的菌子，和一些松香。但這絲毫沒減弱小朋友的興致，哪怕是便宜的松香，也能讓她面露喜色，和小時(shí)候的我?guī)谉o二致。?有一會(huì)兒，只有我和女兒待在一起，鮮亮的日光從樹梢傾斜而下，灌注在我們的臉上、身上。四周雜草蜂擁而來，鳥鳴、蟬噪，閃爍如繁星。我喊了孩子的乳名，說，你聽。她說，聽什么？我說，你聽那松濤，是風(fēng)吹過松樹梢頭。我們現(xiàn)在，就像在大海底。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年07月21日，有改動(dòng)）①老饕（tāo）：網(wǎng)絡(luò)流行詞，常用來形容對(duì)飲食文化有深入了解的資深美食家。（1）下面對(duì)文章的理解與分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章以時(shí)間為順序，記敘了從兒時(shí)到當(dāng)下的幾次和菌子相關(guān)的經(jīng)歷，表現(xiàn)了對(duì)天真爛漫的童年的懷念及對(duì)現(xiàn)代生活的思考。B.“小背簍”連接了奶奶帶童年的“我”拾菌子、“我”帶女兒拾菌子這兩個(gè)情節(jié)，體現(xiàn)了生活的熱情在三代人之間延續(xù)傳遞。C.第二段加點(diǎn)詞“傳授經(jīng)驗(yàn)”“犧牲”“新鮮”“老饕”用了大詞小用的方法諷刺了成年人只重味道而忽視過程的行為。D.全文唯一加雙引號(hào)的人物語言是女兒的歌詞，讓這一畫面從視覺和聽覺角度更有感染力，突出了女兒的天真爛漫。（2）請(qǐng)從語氣、語速、重音、停連中任選兩個(gè)角度給第①段劃線句設(shè)計(jì)朗讀并說明理由。橘紅的是旱谷菌，銅綠色的是銅綠菌，黑色的是黑大腳，灰白的是雞樅，小喇叭狀的是喇叭褲菌，圓滾滾的是姜疙瘩。（3）自選角度賞析第?段劃線句子。四周雜草蜂擁而來，鳥鳴、蟬噪，閃爍如繁星。（4）如何理解第③段畫波浪線的句子“我們盯著眼前熱氣蒸騰的菌子火鍋，仿佛看見了霧氣蒸騰的山林”？（5）文章結(jié)尾寫到“我們現(xiàn)在，就像在大海底。”這與文中“為了將自己從規(guī)訓(xùn)的生活里摘出來”的感慨形成了呼應(yīng)。請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)“大海底”般感受的理解。（6）以下片段中體現(xiàn)了一個(gè)怎樣的“小魯迅”？如果讓他自己選擇，他會(huì)最喜歡《拾菌子》中的哪個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)闡述理由。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！稄陌俨輬@到三味書屋》8．（4分）《朝花夕拾》中，魯迅先生追溯了成長(zhǎng)之“路”。請(qǐng)結(jié)合其中一篇分析作者在成長(zhǎng)道路上經(jīng)歷了什么關(guān)鍵選擇？這條“路”如何引領(lǐng)他走向拯救國(guó)民的吶喊之路？（如《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》等）關(guān)鍵詞四：“贏”——知常明變，贏在內(nèi)心（48分）9．（48分）作文。你以為的“較量”，是和同學(xué)的比賽、和難題的對(duì)抗嗎？其實(shí)它藏在很多小事里：可能是克服拖延，每天多背10個(gè)單詞的“自我較量”；可能是耐心教同桌解題，一起進(jìn)步的“溫暖較量”；也可能是堅(jiān)持每天跑步，突破自己體能極限的“成長(zhǎng)較量”。這場(chǎng)“贏”，不只是打敗別人，更是打敗那個(gè)不夠好的自己，收獲一段特別的經(jīng)歷。請(qǐng)以“我贏了這場(chǎng)‘較量’”為題目，寫一篇記敘文。要求：不得套作，抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名；字?jǐn)?shù)不少于600字。

2025-2026學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)七年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析關(guān)鍵詞一：“迎”——辭舊迎新，揚(yáng)帆起航（27分）1．（8分）愿你用“迎”“盈”“螢”“贏”四個(gè)關(guān)鍵詞開啟你的人生新篇章。??恭喜你跨越童年的門檻，正式邁入初中的嶄新天地！告別（zhì）氣的小學(xué)時(shí)光，你們迎來了知識(shí)探索的新征程，也迎來了自我成長(zhǎng)的黃金期?！坝笔且环N態(tài)度，意味著主動(dòng)迎接生活中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)新的課程和內(nèi)容，你是否愿意以①的態(tài)度應(yīng)對(duì)？面對(duì)可能出現(xiàn)的困難，你是否愿意②？請(qǐng)相信自己吧！初中的每一次嘗試，都是你挖掘潛力的機(jī)會(huì)；每一次堅(jiān)持，都是在為未來的自己（zhù）蓄力量。請(qǐng)大膽去迎接課堂上的每一次提問，去參與社團(tuán)里的每一場(chǎng)活動(dòng)，去擁抱成長(zhǎng)中的每一個(gè)瞬間——不必害怕犯錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤是成長(zhǎng)的勛章；不必③，因?yàn)樘剿鞅揪褪乔啻旱哪?。?）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。zhì稚zhù貯（2）結(jié)合語境，在橫線上填寫正確的成語序號(hào)。A.迎難而上B.茫然無措C.勤學(xué)好問（3）文中沒有使用比喻義的加點(diǎn)詞是BA.門檻B(tài).機(jī)會(huì)C.勛章【解答】答案：（1）稚貯（2）①C②A③B（3）B2．（6分）請(qǐng)完成以下詩(shī)歌鑒賞任務(wù)。秦立彥種子推開頭上的土塊，石塊，樹根讓城市的水泥地面鼓起，變形。春天，無數(shù)花葉從草木的身體萌生。燕子的翅膀只有幾寸寬，它們①______?？諝鈳缀醪淮嬖冢赺____，推翻房屋。水沒有骨頭，但③_____，像無數(shù)把刀。（1）請(qǐng)把詩(shī)句的序號(hào)填寫在正確位置。A.雕刻著全世界的海岸B.每年丈量一萬里的距離C.憤怒的時(shí)候奔走呼號(hào)（2）請(qǐng)結(jié)合下面的小貼士為這首詩(shī)擬一個(gè)標(biāo)題并說明理由?，F(xiàn)代詩(shī)的標(biāo)題可以概括抽象主旨，正文則以具體描寫支撐，形成虛實(shí)互補(bǔ)的效果?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。燕子的翅膀：前文“燕子的翅膀只有幾寸寬”強(qiáng)調(diào)燕子體型小，后文應(yīng)突出其飛行能力，選項(xiàng)B“每年丈量一萬里的距離”中“一萬里”與“幾寸寬”形成對(duì)比，體現(xiàn)燕子遷徙的遙遠(yuǎn)距離，故①選B。空氣的特性：“空氣幾乎不存在”與“推翻房屋”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，需表現(xiàn)空氣的動(dòng)態(tài)力量。選項(xiàng)C“憤怒的時(shí)候奔走呼號(hào)”用擬人手法賦予空氣情緒和動(dòng)作，“奔走呼號(hào)”能引發(fā)“推翻房屋”的結(jié)果，故②選C。水的作用：“水沒有骨頭”強(qiáng)調(diào)水的柔軟，后文“像無數(shù)把刀”突出其鋒利，選項(xiàng)A“雕刻著全世界的海岸”中“雕刻”呼應(yīng)“刀”的比喻，體現(xiàn)水對(duì)海岸的侵蝕作用，故③選A。（2）本題考查標(biāo)題分析。此題答案不唯一。標(biāo)題《萬物的力量》的合理性：標(biāo)題“萬物的力量”是對(duì)詩(shī)歌抽象主旨的概括——詩(shī)歌通過種子破土、樹根拱起地面、燕子遷徙、空氣摧屋、水如刀等具體意象，展現(xiàn)了萬物（自然事物）蘊(yùn)含的蓬勃或強(qiáng)悍力量。虛實(shí)互補(bǔ)效果：標(biāo)題是“虛”的抽象主旨，正文是“實(shí)”的具體描寫：以種子、水等具象事物的行為，支撐“萬物有力量”的抽象核心，符合現(xiàn)代詩(shī)“標(biāo)題概括主旨、正文具體支撐”的虛實(shí)互補(bǔ)特點(diǎn)。答案：（1）①B②C③A（2）示例：標(biāo)題：《萬物的力量》。理由：標(biāo)題抽象概括“萬物（種子、樹根、燕子、空氣、水）蘊(yùn)含強(qiáng)大力量”的主旨，正文以種子破石、水如刀等具體描寫支撐，形成虛實(shí)互補(bǔ)的效果。3．（10分）小文發(fā)現(xiàn)古代文人內(nèi)心感受往往與地點(diǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)完成詩(shī)文默寫。詩(shī)文出處感受一簞食，一瓢飲，（1）在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！墩撜Z?雍也》身處貧困的環(huán)境，不改樂觀豁達(dá)。子在川上曰：“（2）逝者如斯夫，不舍晝夜！”《論語?子罕》滔滔流水提示著不忘惜時(shí)夜發(fā)清溪向三峽，（3）思君不見下渝州。李白《峨眉山月歌》空間迅速轉(zhuǎn)換，思念之情綿綿不絕。楊花落盡子規(guī)啼，（4）聞道龍標(biāo)過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難無不流露著對(duì)友人的擔(dān)憂。（5）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。杜甫《江南逢李龜年》富麗堂皇的府邸見證了過往的美好。（6）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。李益《夜上受降城聞笛》大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，寧?kù)o蒼茫。（7）請(qǐng)?jiān)賹懗銎呱险Z文課本中連續(xù)兩句古詩(shī)文（與以上詩(shī)句不重復(fù)），其中包含至少一個(gè)地點(diǎn)?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。【解答】答案：（1）在陋巷回也不改其樂（易錯(cuò)字：陋）（2）逝者如斯夫（易錯(cuò)字：逝）（3）思君不見下渝州（4）聞道龍標(biāo)過五溪（5）岐王宅里尋常見（易錯(cuò)字：岐）（6）回樂烽前沙似雪受降城外月如霜（易錯(cuò)字：烽）（7）示例一：客路青山外行舟綠水前示例二：峨眉山月半輪秋影入平羌江水流4．（3分）“海日生殘夜，江春入舊年”是王灣《次北固山下》中的名句，后人認(rèn)為其體現(xiàn)了一種積極向上的態(tài)度，請(qǐng)你具體分析?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)句的賞析。此句意思是當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎能不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。詩(shī)人無意說理，卻在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。據(jù)此分析作答即可。答案：“生”和“入”都采用了擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，在描述自然的時(shí)序更替中，景中含情，景中寓理，給人積極、樂觀向上的力量。譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。關(guān)鍵詞二：“盈”——海納百川，博采眾長(zhǎng)（21分）5．（10分）向身邊的朋友學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己，請(qǐng)完成以下題目?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ㄟx自《＜論語＞十二章》）【乙】司馬牛①問君子，子曰：“君子不憂不懼。”曰：“不憂不懼，斯謂之君子已乎？”子曰：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨(dú)亡！”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”（選自《論語?顏淵》）【注】①司馬牛，相傳為宋國(guó)大夫桓魋（tuí）的弟弟。傳說他的哥哥桓魅參與宋國(guó)叛亂，失敗后逃跑，司馬牛也被迫離宋逃亡到魯。（1）根據(jù)提示翻譯文言詞語。加點(diǎn)詞方法提示解釋詞義不亦說乎通假字①同“悅”，愉快不逾矩詞語遷移：逾越②逾越溫故而知新詞性轉(zhuǎn)換：形容詞→名詞③新的理解和體會(huì)人皆有兄弟，我獨(dú)亡！借助上下文推斷：人皆有兄弟，我獨(dú)亡?、芡盁o”，沒有（2）請(qǐng)翻譯【甲】【乙】文劃?rùn)M線句子。①與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？②君子敬而無失，與人恭而有禮。（3）請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膶?duì)小語進(jìn)行開導(dǎo)。到了新學(xué)校，我總是擔(dān)心自己交不到朋友，經(jīng)常感到孤獨(dú)……小語，不用擔(dān)心……【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞。①結(jié)合“通假字”的方法提示可知，“不亦說乎”句意：不也是很愉快嗎？“說”同“悅”，愉快。②結(jié)合“詞語遷移：逾越”可知，“不逾矩”句意：不會(huì)超過規(guī)矩?！坝狻币馑际怯庠?。③結(jié)合“詞性轉(zhuǎn)換：形容詞→名詞”可知，“溫故而知新”句意：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)。“新”意思是新的理解和體會(huì)。④結(jié)合“借助上下文推斷：人皆有兄弟，我獨(dú)亡”可知，別人都有兄弟，唯獨(dú)我沒有?！巴觥蓖盁o”，沒有。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：交，交往；信，誠(chéng)信；傳，老師傳授的知識(shí)。句意：同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？②重點(diǎn)詞：敬，嚴(yán)肅認(rèn)真；失，差錯(cuò)；而，表并列關(guān)系。句意：君子做事嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而有禮貌。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合【甲】文“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”可知，有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來是一件快樂的事，在新學(xué)校你也會(huì)遇到志同道合的朋友；結(jié)合【甲】文“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”可知，我們要常常反思自己與朋友交往是否誠(chéng)信，以真誠(chéng)之心對(duì)待朋友，自然能收獲友誼；結(jié)合【乙】文“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也”可知，只要我們做事嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而合乎禮節(jié)，那么普天下的人都會(huì)成為你的兄弟，在新學(xué)校你也能交到很多朋友，不會(huì)感到孤獨(dú)的。據(jù)此作答即可。答案：（1）①同“悅”，愉快；②逾越；③新的理解和體會(huì)；④同“無”，沒有（2）①同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？②君子做事嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而有禮貌。（3）小語，不用擔(dān)心。有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，是一件快樂的事情，到了新學(xué)校，會(huì)有很多志同道合的朋友等著你；只要我們以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待他人，做到“敬而無失，與人恭而有禮”，那么四海之內(nèi)都會(huì)是兄弟，在新學(xué)校你一定能交到朋友，不會(huì)感到孤獨(dú)的。6．（11分）走向廣闊天地也可以充實(shí)自己，請(qǐng)完成以下題目。小語和小文準(zhǔn)備打卡寶安“灣區(qū)之眼”書城，下面是他們搜集的資料。材料一：官宣官宣！9月26日，就在前海，“灣區(qū)之眼”真的要開門營(yíng)業(yè)啦！這不是普通書城，是全球最大的實(shí)體書城哦～由深圳出版集團(tuán)一手打造，簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)版“文化超級(jí)游樂園”！這里有多好玩？√不止是看書！藝術(shù)花園、科幻感滿滿的“歡樂META”、潮流人文空間……每個(gè)角落都藏著驚喜！√開業(yè)狂嗨13天！央視直播、作家見面會(huì)、三體沉浸式體驗(yàn)、壁畫大展……活動(dòng)多到爆，根本玩不完！√顏值天花板！建筑像兩顆“白玉盤”落在公園里，又像一雙眼睛，13萬m2超大空間，一邊逛書店一邊逛公園，拍照打卡秒出片！它到底有多厲害？文化+科技+藝術(shù)+旅游……全給你揉在一起！不只是書城，更是能玩、能學(xué)、能發(fā)呆的“未來文化站”～深圳新晉文旅地標(biāo)，開學(xué)后周末約同學(xué)一起來探店呀！mark住日期：9月26日打卡坐標(biāo)：前海城市新中心材料二：“灣區(qū)之眼”部分功能空間及展覽活動(dòng)空間特點(diǎn)建議參觀時(shí)長(zhǎng)新型閱讀空間有復(fù)古書房、童趣樂園、閱讀頭等艙等不同風(fēng)格的閱讀區(qū)域，帶來全新閱讀體驗(yàn)。閱讀1～2小時(shí)灣區(qū)民俗館“壁上丹青?盛世風(fēng)華——壁畫里的大唐”展示唐代壁畫高清圖片、文物復(fù)制展品及VR體驗(yàn)。觀展40﹣50分鐘《三體》四維空間聯(lián)合《三體》IP全球獨(dú)家版權(quán)方，沉浸式VR探索體驗(yàn)，以跨越維度的沉浸場(chǎng)景還原《三體》原著經(jīng)典劇情。體驗(yàn)30分鐘了不起的深圳黑科技匯聚深圳最新科技成果，如華為三折疊工藝、比亞迪“天神之眼”等，相關(guān)黑科技展品持續(xù)上新。體驗(yàn)20分鐘機(jī)器人展示中心展示各種工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人，讓游客體驗(yàn)前沿科技。體驗(yàn)20分鐘主題集市科技創(chuàng)意與傳統(tǒng)國(guó)潮碰撞，展示各種傳統(tǒng)民俗創(chuàng)意商品，可逛、可買、可互動(dòng)。閑逛30～40分鐘屋頂花園可散步、休息、眺望海景，周末還有藝術(shù)展覽、音樂會(huì)等文藝活動(dòng)。15：00有快閃音樂會(huì)。時(shí)長(zhǎng)可靈活安排材料三：致市民朋友的一封信親愛的市民朋友：“灣區(qū)之眼”書城是深圳市為適應(yīng)新時(shí)代公眾文化需求，打造的新型城市公共文化空間。其設(shè)立初衷，旨在突破傳統(tǒng)書店的單一業(yè)態(tài)，探索一種以閱讀為核心、多元文化體驗(yàn)融合共生的“文化+”創(chuàng)新模式。該項(xiàng)目不僅是一個(gè)圖書銷售場(chǎng)所，更致力于構(gòu)建一個(gè)集閱讀學(xué)習(xí)、文化交流、創(chuàng)意展示、休閑娛樂于一體的綜合性文化平臺(tái)。公共文化生活的樞紐：通過引入高品質(zhì)展覽、講座、藝術(shù)活動(dòng)等，書城力求成為輻射市民的“文化客廳”，激發(fā)城市文化活力，提升公共文化服務(wù)效能。文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的“深圳樣本”：我們積極擁抱科技與文化的融合，通過富有設(shè)計(jì)感的空間與科技互動(dòng)體驗(yàn)，吸引年輕群體，為傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供實(shí)踐路徑。全齡友好的文化樂園；書城注重滿足不同年齡層市民，特別是青少年家庭的文化消費(fèi)需求，營(yíng)造一個(gè)能玩能學(xué)、寓教于樂的文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與市場(chǎng)效益的統(tǒng)一?！盀硡^(qū)之眼”不僅是一個(gè)文化消費(fèi)場(chǎng)所，更肩負(fù)著滋養(yǎng)城市人文精神、塑造灣區(qū)文化氣質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)使命。我們將持續(xù)推動(dòng)內(nèi)容的高質(zhì)量更新與服務(wù)的精細(xì)化運(yùn)營(yíng)，確保其生命力與吸引力，使其真正成長(zhǎng)為深圳這座“愛閱之城”的寶貴文化土壤。灣區(qū)之眼管理處2025年9月26日（1）下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是BA.“灣區(qū)之眼”是全球最大的實(shí)體書城，也是集合了文化、科技、藝術(shù)的“未來文化站”。B.乘坐深圳地鐵11號(hào)線或5號(hào)線，從寶華站下車走至A出口，即可到達(dá)“灣區(qū)之眼”。C.在“灣區(qū)之眼”書城，我們既能夠領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，又能夠感受新銳科技的神奇。D.“灣區(qū)之眼”書城的目標(biāo)不僅是提供公共文化服務(wù)，更致力于推動(dòng)城市精神文明建設(shè)。（2）小語和小文都喜歡傳統(tǒng)文化和音樂，計(jì)劃享受一個(gè)輕松的周末，他們想周六14：00﹣16：00去“灣區(qū)之眼”參觀。請(qǐng)根據(jù)材料二設(shè)計(jì)一條參觀“灣區(qū)之眼”的路線并說明理由。（3）結(jié)合材料一和材料二推測(cè)書城取名為“灣區(qū)之眼”的原因。（4）有人認(rèn)為：一個(gè)過于追求“網(wǎng)紅景點(diǎn)”人氣效應(yīng)的書城會(huì)削弱其作為閱讀場(chǎng)所的“文化功能”。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)勀愕目捶??！熬W(wǎng)紅景點(diǎn)”：指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播放大其獨(dú)特景觀、文化或體驗(yàn)特質(zhì)，引發(fā)短期流量聚集的旅游目的地。這類景點(diǎn)通常借助短視頻傳播形成視覺符號(hào)，或依托影視IP聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)快速走紅?！窘獯稹浚?）本題考查信息篩選與辨析能力。ACD.正確。B.有誤，由材料三的地圖可知，“灣區(qū)之眼”靠近臨海站（B2出口）和寶華站（A出口），乘坐5號(hào)線/環(huán)中線從臨海站B2出口，或乘坐11號(hào)線/機(jī)場(chǎng)線從寶華站A出口可到達(dá)，并非僅從寶華站A出口。故選：B。（2）本題考查信息整合與活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。路線：先參觀灣區(qū)民俗館，再前往屋頂花園。理由：由材料二可知，“灣區(qū)民俗館”有“壁上丹青?盛世風(fēng)華——壁畫里的大唐”展覽，能讓喜歡傳統(tǒng)文化的小語和小文領(lǐng)略唐代壁畫的魅力，觀展時(shí)長(zhǎng)40﹣50分鐘，14：00開始參觀，14：50可結(jié)束；屋頂花園“15：00有快閃音樂會(huì)”，符合兩人對(duì)音樂的喜好，且可靈活安排時(shí)長(zhǎng)，15：00﹣16：00的時(shí)間也較為充裕。（3）本題考查文本內(nèi)涵探究能力。由材料一“建筑像兩顆‘白玉盤’落在公園里，又像一雙眼睛”可知，其建筑外形像眼睛，這是取名“灣區(qū)之眼”的視覺形態(tài)原因。由材料三“肩負(fù)著滋養(yǎng)城市人文精神、塑造灣區(qū)文化氣質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)使命”“成長(zhǎng)為深圳這座‘愛閱之城’的寶貴文化土壤”可知，它作為文化地標(biāo)，如同眼睛一樣，承擔(dān)著發(fā)現(xiàn)、滋養(yǎng)、塑造灣區(qū)文化的功能，這是其文化功能層面的原因。（4）本題考查觀點(diǎn)論證與文本整合能力。不同意。由材料一“不止是看書！藝術(shù)花園、科幻感滿滿的‘歡樂META’、潮流人文空間……”“文化+科技+藝術(shù)+旅游……全給你揉在一起”、材料二豐富的文化展覽與科技體驗(yàn)空間、材料三“以閱讀為核心、多元文化體驗(yàn)融合共生的‘文化+’創(chuàng)新模式”“集閱讀學(xué)習(xí)、文化交流、創(chuàng)意展示、休閑娛樂于一體的綜合性文化平臺(tái)”可知，“灣區(qū)之眼”雖具有網(wǎng)紅景點(diǎn)的人氣效應(yīng)，但它以閱讀為核心，融合了文化、科技、藝術(shù)等多元體驗(yàn)，是綜合性的文化平臺(tái)，其文化功能并未被削弱，反而通過多元形式拓展了文化傳播的廣度與深度，吸引更多人關(guān)注文化、參與閱讀，是對(duì)文化功能的創(chuàng)新發(fā)展。答案：（1）B（2）路線為灣區(qū)民俗館（14：00﹣14：50）→屋頂花園（15：00﹣16：00）。理由：由材料二可知，灣區(qū)民俗館的唐代壁畫展覽能滿足他們對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛，觀展時(shí)長(zhǎng)40﹣50分鐘；屋頂花園15：00的快閃音樂會(huì)能滿足他們對(duì)音樂的喜愛，時(shí)長(zhǎng)可靈活安排，該路線在14：00﹣16：00的時(shí)間范圍內(nèi)，且行程輕松。（3）其建筑外形形似眼睛；由材料三“肩負(fù)著滋養(yǎng)城市人文精神、塑造灣區(qū)文化氣質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)使命”可知，它如同眼睛，具有發(fā)現(xiàn)、滋養(yǎng)、塑造灣區(qū)文化的功能，因此取名“灣區(qū)之眼”。（4）不同意。由材料一“文化+科技+藝術(shù)+旅游……全給你揉在一起”、材料二的新型閱讀空間及各類文化科技展覽、材料三“以閱讀為核心、多元文化體驗(yàn)融合共生的‘文化+’創(chuàng)新模式”可知，“灣區(qū)之眼”雖有網(wǎng)紅景點(diǎn)的人氣效應(yīng)，但它以閱讀為核心，融合多元文化體驗(yàn)，是綜合性文化平臺(tái)，其文化功能不僅未被削弱，反而通過豐富的形式吸引更多人接觸文化、參與閱讀，實(shí)現(xiàn)了文化功能的創(chuàng)新與拓展。關(guān)鍵詞三：“螢”——螢光雖弱，可照曠野（24分）7．（20分）閱讀下面文章，體味微小但動(dòng)人的情思。拾菌子甫躍輝①上山拾菌子，是小時(shí)候的事了。那時(shí)總和奶奶一起，背上小背簍，穿過村子，和路上遇到的人打著招呼，慢悠悠地轉(zhuǎn)上后山。一步步往上棽爬，扒開濕漉漉的濃綠草叢，在黑褐的樹根邊，在鮮紅土壤的山坡上，一點(diǎn)兒獨(dú)特的顏色或形狀忽然顯露出來。橘紅的是早谷菌，銅綠色的是銅綠菌，黑色的是黑大腳，灰白的是雞樅，小喇叭狀的是喇叭褲菌，圓滾滾的是姜疙瘩。另一種圓滾滾的菌子，輕輕一吹就有黑色孢子四散開來，不能吃，但能攥在手里當(dāng)手榴彈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝假想中的“敵人”扔去，小小的煙塵頓時(shí)在山坡上騰起。②幾年前，朋友約我吃飯，有位退休了的老前輩帶來了一小包東西，很珍惜地打開，是冷凍的各種菌子。他傳授經(jīng)驗(yàn)，說撿回來的菌子洗干凈后，放冰箱里凍起來，吃的時(shí)候不要化凍，直接放進(jìn)火鍋，味道跟新鮮的差不多。還說，這是他去年存下的最后一包菌子了。我們當(dāng)即決定犧牲一只老母雞來配這珍貴的菌子。咕嘟咕嘟煮起來，不過三五分鐘，香氣氤氳，我們都化身老饕①，一筷一筷，試圖將山野的氣息盡數(shù)納入腹中。③有人提議去拾菌子。幾個(gè)中年人都摩拳擦掌，躍躍欲試。我們盯著眼前熱氣蒸騰的菌子火鍋，仿佛看見了霧氣蒸騰的山林。④兩個(gè)月后，終于成行。開車上山，盤山公路轉(zhuǎn)了幾圈，不時(shí)見到路邊停著車，估計(jì)都是上山拾菌子的。我們又開了一段路才停下，鉆進(jìn)山林。⑤耗時(shí)兩三個(gè)小時(shí)，沒找到粉菌、雞樅之類的名貴菌子，奶漿菌倒是拾了好幾袋，又是欣悅，又有點(diǎn)兒失落。當(dāng)此時(shí)，有位朋友的女兒驚呼起來，她找到了一朵很大的粉菌。我們，連同不認(rèn)識(shí)的別的拾菌子的人，都跑過去，排隊(duì)接過菌子拍照。⑥后面吃菌子的情節(jié)，可以忽略不計(jì)了。仿佛拾菌子已經(jīng)把我們的熱情耗盡了。⑦這之后，我再次對(duì)拾菌子癡迷起來。不像小時(shí)候那樣，真為了吃那一口新鮮，現(xiàn)在是為了什么呢？為了將自己從規(guī)訓(xùn)的生活里摘出來，重新投入山林的野性和自由嗎？⑧去年，我還帶著家人去后山拾菌子，我想重走當(dāng)年和奶奶走過的路，不想，雜草繁盛，一視同仁地淹沒了道路和水溝。好不容易撕開草莽上了山，烈日當(dāng)頭，暑氣滾燙，我們找了一堆大紅菌——這在我小時(shí)候，自然是不能吃的，不管了，且先收起來。每當(dāng)我在草叢間發(fā)現(xiàn)了一朵菌子，7歲的女兒便急急地分開草，嚷著，不要?jiǎng)?，讓我來！看她穿過山林的濃綠和熱風(fēng)，朝我奔來，彎腰撿起一朵不知道能不能吃的菌子，小心翼翼地放入袋子——我的心不由地開始柔軟。后來，她問過我，家里有沒有小背簍呢？她想要一個(gè)，上山拾菌子時(shí)帶著。⑨今年再次帶女兒回施甸拾菌子。小朋友一路高聲唱：“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐……”但我疏忽了，忘了給她帶一只小背簍。⑩在一座陌生的山邊停車，找了一圈，只找到十來朵不能吃的菌子，和一些松香。但這絲毫沒減弱小朋友的興致，哪怕是便宜的松香，也能讓她面露喜色，和小時(shí)候的我?guī)谉o二致。?有一會(huì)兒，只有我和女兒待在一起，鮮亮的日光從樹梢傾斜而下，灌注在我們的臉上、身上。四周雜草蜂擁而來，鳥鳴、蟬噪，閃爍如繁星。我喊了孩子的乳名，說，你聽。她說，聽什么？我說，你聽那松濤，是風(fēng)吹過松樹梢頭。我們現(xiàn)在，就像在大海底。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年07月21日，有改動(dòng)）①老饕（tāo）：網(wǎng)絡(luò)流行詞，常用來形容對(duì)飲食文化有深入了解的資深美食家。（1）下面對(duì)文章的理解與分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.文章以時(shí)間為順序，記敘了從兒時(shí)到當(dāng)下的幾次和菌子相關(guān)的經(jīng)歷，表現(xiàn)了對(duì)天真爛漫的童年的懷念及對(duì)現(xiàn)代生活的思考。B.“小背簍”連接了奶奶帶童年的“我”拾菌子、“我”帶女兒拾菌子這兩個(gè)情節(jié)，體現(xiàn)了生活的熱情在三代人之間延續(xù)傳遞。C.第二段加點(diǎn)詞“傳授經(jīng)驗(yàn)”“犧牲”“新鮮”“老饕”用了大詞小用的方法諷刺了成年人只重味道而忽視過程的行為。D.全文唯一加雙引號(hào)的人物語言是女兒的歌詞，讓這一畫面從視覺和聽覺角度更有感染力，突出了女兒的天真爛漫。（2）請(qǐng)從語氣、語速、重音、停連中任選兩個(gè)角度給第①段劃線句設(shè)計(jì)朗讀并說明理由。橘紅的是旱谷菌，銅綠色的是銅綠菌，黑色的是黑大腳，灰白的是雞樅，小喇叭狀的是喇叭褲菌，圓滾滾的是姜疙瘩。（3）自選角度賞析第?段劃線句子。四周雜草蜂擁而來，鳥鳴、蟬噪，閃爍如繁星。（4）如何理解第③段畫波浪線的句子“我們盯著眼前熱氣蒸騰的菌子火鍋，仿佛看見了霧氣蒸騰的山林”？（5）文章結(jié)尾寫到“我們現(xiàn)在，就像在大海底?！边@與文中“為了將自己從規(guī)訓(xùn)的生活里摘出來”的感慨形成了呼應(yīng)。請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)“大海底”般感受的理解。（6）以下片段中體現(xiàn)了一個(gè)怎樣的“小魯迅”？如果讓他自己選擇，他會(huì)最喜歡《拾菌子》中的哪個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)闡述理由。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！稄陌俨輬@到三味書屋》【解答】（1）本題考查理解分析文章。ABD.正確。C.有誤，第二段加點(diǎn)詞“傳授經(jīng)驗(yàn)”“犧牲”“新鮮”“老饕”并非諷刺成年人只重味道而忽視過程的行為?！皞魇诮?jīng)驗(yàn)”體現(xiàn)了老前輩對(duì)分享菌子保存方法的熱情；“犧牲”一詞以一種幽默的方式表現(xiàn)出大家對(duì)用老母雞搭配珍貴菌子的重視；“新鮮”強(qiáng)調(diào)菌子剛采摘時(shí)的狀態(tài)；“老饕”則形象地描繪出大家吃菌子時(shí)的貪婪和享受，這些詞語都增添了文章的趣味性，并非諷刺，該選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選：C。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。語氣：可以用歡快、興奮的語氣朗讀。因?yàn)檫@一段描寫了小時(shí)候和奶奶上山拾菌子時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不同顏色和形狀菌子的情景，充滿了童趣和驚喜，用歡快、興奮的語氣能更好地表現(xiàn)出這種情感。語速：語速可以稍快一些。在描述不同菌子時(shí)，節(jié)奏緊湊，一個(gè)接一個(gè)地列舉，稍快的語速能體現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)菌子時(shí)的急切和興奮，仿佛迫不及待地要把這些有趣的發(fā)現(xiàn)分享出來。重音：重音可以放在“橘紅”“銅綠色”“黑色”“灰白”“小喇叭狀”“圓滾滾”等描述菌子顏色和形狀的詞語上。這些詞語是這一段的關(guān)鍵信息，通過重讀可以突出不同菌子的特點(diǎn)，讓聽眾更清晰地感受到菌子的多樣性和獨(dú)特性。停連：在每種菌子描述之間可以有短暫的停頓，如“橘紅的是旱谷菌，//銅綠色的是銅綠菌，//黑色的是黑大腳……”。這樣停頓可以讓聽眾有時(shí)間消化信息，同時(shí)也能體現(xiàn)出不同菌子之間的區(qū)分，使表達(dá)更有層次感。（3）本題考查賞析句子。從修辭角度：“四周雜草蜂擁而來”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將雜草賦予人的動(dòng)作“蜂擁而來”，生動(dòng)形象地寫出了雜草生長(zhǎng)茂盛、肆意蔓延的狀態(tài)，表現(xiàn)出山林環(huán)境的自然和野性?！傍B鳴、蟬噪，閃爍如繁星”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鳥鳴和蟬噪比作閃爍的繁星，將聽覺上的聲音轉(zhuǎn)化為視覺上的形象，生動(dòng)地寫出了鳥鳴和蟬噪的此起彼伏、充滿活力，營(yíng)造出一種熱鬧而又充滿生機(jī)的氛圍。從描寫角度：這句話從視覺和聽覺兩個(gè)角度進(jìn)行描寫?！八闹茈s草蜂擁而來”是視覺描寫，展現(xiàn)了山林中雜草的繁茂；“鳥鳴、蟬噪”是聽覺描寫，突出了山林中的聲音環(huán)境。視覺和聽覺相結(jié)合，讓讀者更全面地感受到山林的自然之美和生機(jī)勃勃。（4）本題考查理解句子?！拔覀兌⒅矍盁釟庹趄v的菌子火鍋”，熱氣蒸騰的菌子火鍋是當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，大家圍坐在一起準(zhǔn)備享用菌子火鍋。“仿佛看見了霧氣蒸騰的山林”，霧氣蒸騰的山林是拾菌子的地方，是大家向往的自然環(huán)境。這句話通過聯(lián)想，將眼前的菌子火鍋與霧氣蒸騰的山林聯(lián)系起來，表明大家在吃菌子火鍋時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出了在山林中拾菌子的情景，體現(xiàn)了大家對(duì)拾菌子這一活動(dòng)的期待和向往，也表現(xiàn)出拾菌子活動(dòng)在大家心中留下的深刻印象，以及大家對(duì)自然、對(duì)自由生活的向往。（5）本題考查理解文章內(nèi)容?！盀榱藢⒆约簭囊?guī)訓(xùn)的生活里摘出來”表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代規(guī)訓(xùn)生活的厭倦，渴望擺脫束縛，回歸自然和自由。“大海底”般的感受是一種身處廣闊、自由、充滿未知和探索樂趣的環(huán)境中的體驗(yàn)。在生活中，當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間處于忙碌、壓力大的工作或?qū)W習(xí)狀態(tài)，被各種規(guī)則和要求所束縛時(shí)，就會(huì)渴望一種放松和自由。就像在廣闊的大海中，我們可以自由地遨游，探索未知的世界，沒有過多的限制和壓力。文章結(jié)尾寫“我們現(xiàn)在，就像在大海底”，作者和女兒在山林中，周圍是茂密的雜草、鳥鳴蟬噪，仿佛置身于一個(gè)廣闊而自由的世界，擺脫了現(xiàn)代生活的規(guī)訓(xùn)，感受到了大自然的包容和自由，這種感受與“為了將自己從規(guī)訓(xùn)的生活里摘出來”相呼應(yīng)，都表達(dá)了對(duì)自由、自然生活的向往和追求。（6）本題考查拓展探究。片段中的“小魯迅”充滿了好奇心和探索欲。他對(duì)何首烏根是否能成仙充滿好奇，所以常常拔它起來；不怕刺去摘覆盆子，還覺得覆盆子色味比桑椹好。這體現(xiàn)出他天真爛漫、勇于探索的性格特點(diǎn)。如果讓他自己選擇，他可能會(huì)最喜歡《拾菌子》中“另一種圓滾滾的菌子，輕輕一吹就有黑色孢子四散開來，不能吃，但能攥在手里當(dāng)手榴彈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝假想中的‘?dāng)橙恕尤ィ⌒〉臒焿m頓時(shí)在山坡上騰起”這一場(chǎng)景。因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景充滿了童趣和想象力，和小魯迅在百草園中的行為類似，都是孩子利用身邊的事物進(jìn)行游戲和探索，能滿足他對(duì)世界的好奇和探索欲望，讓他感受到自由和快樂。答案（1）C（2）示例：語氣用歡快、興奮的，因?yàn)槟荏w現(xiàn)發(fā)現(xiàn)菌子的童趣和驚喜；重音放在描述菌子顏色和形狀的詞語上，突出菌子特點(diǎn)。（3）示例：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，“雜草蜂擁而來”擬人化寫出雜草茂盛，“鳥鳴、蟬噪如繁星”比喻寫出聲音的活力，從視覺和聽覺角度描寫，展現(xiàn)山林的生機(jī)。（4）示例：由眼前菌子火鍋聯(lián)想到拾菌子的山林，體現(xiàn)對(duì)拾菌子活動(dòng)的期待向往和對(duì)自然自由生活的向往。（5）示例：“大海底”般感受是身處廣闊自由、充滿未知探索樂趣的環(huán)境。生活中被規(guī)訓(xùn)時(shí)渴望這種自由，結(jié)尾寫像在大海底，體現(xiàn)擺脫規(guī)訓(xùn)，感受自然自由。（6）示例：片段中“小魯迅”充滿好奇心和探索欲。他可能最喜歡《拾菌子》中把圓滾滾菌子當(dāng)手榴彈扔的場(chǎng)景，因充滿童趣想象，滿足其好奇探索欲。8．（4分）《朝花夕拾》中，魯迅先生追溯了成長(zhǎng)之“路”。請(qǐng)結(jié)合其中一篇分析作者在成長(zhǎng)道路上經(jīng)歷了什么關(guān)鍵選擇？這條“路”如何引領(lǐng)他走向拯救國(guó)民的吶喊之路？（如《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》等）【解答】本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握?！短僖跋壬分校斞附?jīng)歷了“棄醫(yī)從文”的關(guān)鍵選擇，這條因認(rèn)清國(guó)民精神麻木而轉(zhuǎn)變的道路，直接引領(lǐng)他走向以文字喚醒民眾的吶喊之路。魯迅早年赴日留學(xué)，選擇學(xué)醫(yī)是希望通過醫(yī)術(shù)救治像父親