.1促進民族團結說課稿-2025-2026學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊講授人課時序號課題內容教學時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課內容為《促進民族團結》，屬于2025-2026學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊第七單元。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在小學階段已接觸到的民族團結、民族政策等知識有關，有助于學生加深對民族團結重要性的認識，提高他們的民族自豪感和愛國情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：1.增強學生的法治意識，理解民族團結的法律基礎；2.提升學生的社會責任感，使學生認識到維護民族團結是每個公民的義務；3.培養(yǎng)學生的文化認同感，讓學生珍視多元文化的和諧共處；4.強化學生的道德判斷力，引導學生正確處理民族關系中的矛盾與沖突。通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成正確的民族觀念，為構建和諧社會奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：九年級的學生在小學和初中階段已經接觸過一些關于民族團結的基礎知識，如我國的民族政策、各民族的傳統(tǒng)文化等。他們對基本的民族概念有一定的了解，但對于民族團結的深層含義和實際意義可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對社會責任和歷史使命有一定的認識，他們對國家的民族團結政策通常表現出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、討論和觀察。學習風格上，他們傾向于批判性思維和獨立思考，但也需要教師的引導和啟發(fā)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解民族團結這一概念時，學生可能會遇到以下困難：一是對民族團結的內涵理解不夠深入，難以將理論與實踐相結合；二是面對現實中的民族關系問題，學生可能缺乏正確的判斷和處理能力；三是由于文化背景的差異，部分學生可能存在偏見或誤解，需要教師的正確引導和消除。此外，學生可能對課堂討論和互動環(huán)節(jié)感到緊張，需要教師營造一個開放、包容的學習氛圍。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊電子教材平臺，用于展示教材內容。

3.信息化資源：民族團結相關的視頻資料、圖片庫、在線討論平臺。

4.教學手段：教師自制課件、民族風情圖片、民族音樂片段、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族團結的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們了解我國有多少個民族嗎？民族團結對我們的生活有什么意義？”

展示一些我國各民族的風俗習慣、傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民族團結的魅力或特點。

簡短介紹民族團結的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族團結基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族團結的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族團結的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹民族團結的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.民族團結案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族團結的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族團結案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族團結的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用民族團結解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論民族團結的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族團結相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族團結的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調民族團結的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括民族團結的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民族團結在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族團結。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于民族團結的短文或報告，以鞏固學習效果。

作業(yè)要求：結合自己的實際經歷，談談對民族團結的認識和感悟，并提出一些建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解和掌握民族團結的基本概念、原則和意義。他們能夠區(qū)分民族關系中的正?，F象和問題，認識到民族團結是國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和人民幸福生活的重要基石。

2.思維能力：學生在分析民族團結案例的過程中，提升了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多角度分析問題，理解不同民族文化的共性和差異，培養(yǎng)跨文化交流和理解的能力。

3.道德情感：通過學習民族團結的重要性，學生的道德情感得到升華。他們能夠樹立正確的民族觀，增強民族自豪感和國家認同感，培養(yǎng)愛國主義精神。

4.行動能力：學生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了組織協(xié)調能力和表達能力。他們能夠積極參與社會實踐活動，為促進民族團結貢獻自己的力量。

5.解決問題能力：在面對現實生活中的民族關系問題時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決。他們能夠理解并尊重不同民族的文化習俗，促進民族間的和諧共處。

6.文化認同：通過學習我國各民族的文化傳統(tǒng)，學生加深了對中華文化的認同。他們能夠認識到中華民族多元一體的特點，增強文化自信。

7.法律意識：學生了解民族團結的法律保障，增強了法治意識。他們能夠遵守國家法律法規(guī)，自覺維護民族團結。

8.社會責任感：學生在學習過程中，認識到自己作為公民的責任和義務。他們愿意為維護民族團結、促進社會和諧貢獻自己的力量。

9.交流合作：通過課堂討論和互動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人，學會傾聽，提高團隊協(xié)作能力。

10.創(chuàng)新能力：在小組討論和課堂展示中，學生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的相關章節(jié)，了解我國民族區(qū)域自治的基本制度和政策。

-視頻資源：《民族大團結》紀錄片片段，展示我國各民族共同發(fā)展、團結互助的生動場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的相關章節(jié)，深入理解民族區(qū)域自治制度的意義和作用。

-觀看《民族大團結》紀錄片片段，通過真實案例感受民族團結的力量，增強民族自豪感和國家認同感。

-學生可以撰寫一篇閱讀或觀后感，分享自己的心得體會，表達對民族團結的理解和支持。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦相關的閱讀材料和視頻資源，解答學生在學習和拓展過程中遇到的問題。

-鼓勵學生通過小組討論、網絡論壇等方式，與其他同學交流學習心得，共同提高對民族團結的認識。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的民族團結活動，將所學知識應用于實踐，為促進民族團結貢獻力量。板書設計①本文重點知識點：

-民族團結的定義

-民族團結的原則

-民族團結的意義

-民