上課時(shí)間上課時(shí)間Unit1We'regoingtodifferentschools.說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊外研版（一起）2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選自六年級下冊外研版小學(xué)英語教材，主題為“Unit1We'regoingtodifferentschools”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去簡單時(shí)態(tài)，了解不同學(xué)校的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣。通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中運(yùn)用過去簡單時(shí)態(tài)，提高學(xué)生用英語描述過去經(jīng)歷的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過介紹不同學(xué)校的特色，拓寬學(xué)生的國際視野，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析不同學(xué)校的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，提高解決問題的能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.過去簡單時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用；2.不同學(xué)校特點(diǎn)的描述。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對過去簡單時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用；2.學(xué)生在描述學(xué)校特點(diǎn)時(shí)的詞匯積累和表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.對于過去簡單時(shí)態(tài)的應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)情境對話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和鞏固時(shí)態(tài)的正確使用。

2.針對詞匯積累，利用多媒體教學(xué)資源，展示不同學(xué)校的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地記憶相關(guān)詞匯。

3.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的學(xué)校，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)資源教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、課本配套光盤。

2.課程平臺：外研版小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于獲取教學(xué)資源和在線練習(xí)。

3.信息化資源：不同學(xué)校的圖片和視頻資料，用于輔助教學(xué)和展示。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)校模型、地圖等）、情境卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同學(xué)校生活的視頻，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatkindofschooldoyoulike?Why?”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Today,we'regoingtolearnaboutdifferentschoolsandtheircharacteristics.”

二、講授新課（20分鐘）

1.過去簡單時(shí)態(tài)的講解：

-教師展示過去簡單時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.不同學(xué)校特點(diǎn)的介紹：

-教師展示不同學(xué)校的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解的學(xué)校特點(diǎn)。

-教師總結(jié)并講解重點(diǎn)詞匯和表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本練習(xí)題，鞏固過去簡單時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同學(xué)校的生活場景。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkofdifferentschools?Why?”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并拓展話題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的學(xué)校，分享學(xué)校的特點(diǎn)。

2.學(xué)生互相提問，了解彼此的學(xué)校。

3.教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去簡單時(shí)態(tài)的運(yùn)用和不同學(xué)校特點(diǎn)的描述。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己曾經(jīng)參觀過的學(xué)校。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：本節(jié)課以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠正確運(yùn)用過去簡單時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的事情，如“Wewenttotheschoollastweek.”（我們上周去了學(xué)校）。此外，學(xué)生能夠識別并使用與不同學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“principal”（校長）、“l(fā)ibrary”（圖書館）、“canteen”（食堂）等。

2.語音語調(diào)：通過課堂練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和語音語調(diào)得到顯著提升。他們能夠更準(zhǔn)確地模仿和朗讀課文，并在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.交際能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，如介紹自己曾經(jīng)參觀過的學(xué)校，分享學(xué)校的特點(diǎn)和活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解不同國家的教育體系和校園文化，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過觀察圖片、視頻和閱讀課文來獲取信息，以及如何通過小組合作和角色扮演來提高學(xué)習(xí)效果。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，能夠獨(dú)立思考，查閱資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.評價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，以下為五個(gè)與課文知識點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題型及其答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：用過去簡單時(shí)態(tài)描述一次你參加的學(xué)?；顒?dòng)。

-答案示例：Lastweek,wehadasportsdayatourschool.Weplayedsoccer,basketball,andvolleyball.Itwasveryfunandexciting.

2.詞匯匹配：

-作業(yè)內(nèi)容：將下列詞匯與相應(yīng)的學(xué)?；顒?dòng)匹配。

-principal,library,canteen,playground,musicclass

-A.上音樂課B.在圖書館C.在操場D.在食堂E.校長

-答案示例：principal-E,library-B,canteen-D,playground-C,musicclass-A

3.句型轉(zhuǎn)換：

-作業(yè)內(nèi)容：將下列句子轉(zhuǎn)換為過去簡單時(shí)態(tài)。

-Now:Wegotoschoolbybus.

-答案：Wewenttoschoolbybus.

-作業(yè)內(nèi)容：將下列句子轉(zhuǎn)換為否定句。

-Now:TheyhaveascienceclasseveryMonday.

-答案：Theydidn'thaveascienceclasseveryMonday.

4.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是校長的助手，寫一段對話，詢問校長關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的安排。

-答案示例：Assistant:Goodmorning,Mr.Principal.Canyoutellmeabouttheschoolactivitiesthisweek?

Principal:Sure,wehaveasportsdayonThursdayandasciencefaironFriday.

5.小組合作：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論，列出你所在學(xué)校的三種特色活動(dòng)和相應(yīng)的設(shè)施。

-答案示例：Group1:Ourschoolhasanartclubandacomputerlab.TheartclubmeetsonMondays,andthecomputerlabisopenonWednesdays.

這些作業(yè)題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的語法知識、詞匯和句型，同時(shí)通過實(shí)際應(yīng)用提高他們的英語寫作和口語能力。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-過去簡單時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-學(xué)校相關(guān)詞匯

-不同學(xué)?；顒?dòng)的描述

②詞

-be:was/were

-go:went

-have:had

-do:did

-gotoschool,gotothelibrary,gotothecanteen

③句

-Wewenttotheschoollastweek.

-ShehadascienceclasseveryMonday.

-Theydidn'thaveamusicclassonFriday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了不同學(xué)校的日常生活，學(xué)習(xí)了過去簡單時(shí)態(tài)的用法，以及與學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)。通過視頻、圖片和角色扮演等多種活動(dòng)，同學(xué)們不僅掌握了語法知識，還了解了不同文化的學(xué)校生活。

1.過去簡單時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法：主語+動(dòng)詞過去式。

2.學(xué)校相關(guān)詞匯：principal,library,canteen,playground,musicclass,sportsday,sciencefair。

3.不同學(xué)?；顒?dòng)的描述：Wewenttotheschoollastweek.ShehadascienceclasseveryMonday.

當(dāng)堂檢測：

1.請用過去簡單時(shí)態(tài)描述你上周的周末活動(dòng)。

2.選擇正確的過去簡單時(shí)態(tài)填空。

-I_______(go)tothecinemalastnight.

-They_______(have)ascienceclassyesterday.

3.用所給詞匯完成句子。

-principal,library,canteen,playground

-The_______isinthefrontoftheschool.

檢測目的：教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得總體上還是比較順利的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種活動(dòng)，比如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭麄兏玫乩斫夂瓦\(yùn)用了過去簡單時(shí)態(tài)。我覺得這些方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去簡單時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動(dòng)詞的變化規(guī)則還是不太清楚。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法點(diǎn)，尤其是那些容易混淆的地方。

在教學(xué)管理上，我注意到有些學(xué)生在小組討論時(shí)有些過于活躍，導(dǎo)致其