第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE我的語文老師與作文(12篇)我的語文老師與作文篇1我的語文老師，李老師，一個身材高挑，面容和藹的中年婦女。她總穿著一身素雅的連衣裙，頭發(fā)簡單地束在腦后，給人一種親切感。記得那一個陽光明媚的下午，我坐在教室的最后一排，正埋頭寫著作文。作文題目《我的理想》，我絞盡腦汁，卻怎么也寫不出滿意的內(nèi)容。突然，李老師走到我的座位旁，微笑著看著我?！澳愕淖魑膶懙迷趺礃樱俊彼p聲問道。我抬起頭，有些不好意思地說：“老師，我寫不出來。”李老師輕輕拍拍我的肩膀，說：“沒關(guān)系，慢慢來。你先放松一下，聽聽窗外的鳥叫聲。”我順著她的手指望去，窗外一片綠意盎然的草地，幾只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。我閉上眼睛，深深地吸一口新鮮的空氣，感覺心情好許多。“老師，你說我的理想什么？”我睜開眼睛，好奇地問道。李老師笑笑，說：“你的理想就像那片草地，自由、廣闊，只要你愿意去追求，就一定能實現(xiàn)?！蔽尹c點頭，開始認(rèn)真思考。突然，我眼前一亮，一個念頭閃過：“我的理想成為一名作家，用文字記錄下生活的點點滴滴。”我把這個想法告訴李老師，她聽之后，眼中閃過一絲驚喜：“很好，這一個美好的理想。我相信，只要你努力，一定能實現(xiàn)它?！睆哪且院螅议_始努力學(xué)習(xí)語文，用心去感受生活中的美好。每當(dāng)遇到困難，我都會想起李老師的話，鼓勵自己繼續(xù)前行。轉(zhuǎn)眼間，高考臨近。我緊張地坐在考場里，手心滿汗水。突然，我聽到耳邊傳來一陣輕微的咳嗽聲，抬頭一看，竟然李老師。她微笑著向我招招手，我緊張地走到她身邊。她輕輕地拍拍我的肩膀，說：“加油，我相信你一定能行?！蹦且豢?，我明白，李老師不僅我的語文老師，更我人生路上的指引者。她用她的言傳身教，讓我明白追求夢想的重要性。在未來的日子里，我會銘記她的教誨，勇敢地去追求自己的理想。我的語文老師與作文篇2語文老師，您我心中那顆璀璨的星星，照亮我作文的旅程。作文，作為語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，它不僅對文字的駕馭，更對思想的錘煉。在我心中，作文不僅僅一篇篇文字的堆砌，更一扇窗，透過它，我能看到自己的內(nèi)心世界。記得有一次，我面對作文題目感到無比困惑，心中充滿迷茫。您，語文老師，用您的耐心和智慧為我點亮前行的道路。您告訴我們，作文要言之有物，要真情實感，要言之有物。于，我開始嘗試從生活中尋找靈感，從內(nèi)心挖掘情感。在一次次的實踐中，我漸漸找到作文的節(jié)奏。記得那次作文課，您給我們布置一個題目：“我的家鄉(xiāng)”。當(dāng)時，許多同學(xué)都感到無從下手。而您，卻用您的親身經(jīng)歷為我們上一堂生動的作文課。您說：“我的家鄉(xiāng)，一個美麗的小鎮(zhèn)，那里的山清水秀，那里的民風(fēng)淳樸。”接著，您用生動的語言描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景，講述家鄉(xiāng)的故事。那一刻，我好像看到那片熟悉的土地，感受到家鄉(xiāng)的溫暖。在您的指導(dǎo)下，我學(xué)會觀察生活，學(xué)會用心去感受。我開始關(guān)注身邊的人和事，從他們的身上汲取靈感。在作文中，我學(xué)會表達自己的觀點，學(xué)會用文字去傳遞情感。如今，我的作文水平有很大的提高，這離不開您的辛勤付出。語文老師，您我心中那顆璀璨的星星，照亮我作文的旅程。在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，用文字書寫自己的故事，用作文記錄生活的點滴。感謝您，我的語文老師，您讓我明白作文的真諦，讓我懂得如何去表達自己。我想對所有的語文老師saying：感謝您們，您們用智慧和汗水，為我們搭建通往知識的橋梁。愿您們桃李滿天下，愿作文之光照亮每一個學(xué)生的心靈。我的語文老師與作文篇3語文老師，那個在作文課上總笑瞇瞇的女子，她的聲音如同春日里的小溪，潺潺流淌，滋潤著我們的心田。她教會我們?nèi)绾斡梦淖置枥L生活，用作文記錄情感，她我們作文路上的引路人。記得那一次，我因為作文得分不高而沮喪，她沒有責(zé)備我，而耐心地和我一起分析作文中的問題。她告訴我，作文不僅僅文字的堆砌，更情感的流露。她讓我打開心扉，去感受生活中的點點滴滴，然后用文字表達出來。在她的指導(dǎo)下，我的作文漸漸有靈魂，分?jǐn)?shù)也節(jié)節(jié)攀升。在她的課堂上，我們學(xué)會如何觀察生活，如何捕捉生活中的美好瞬間。她鼓勵我們多讀書，多思考，從書籍中汲取營養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心世界。她說：“作文心靈的窗戶，窗戶打開，才能讓陽光照進來?！边@句話深深地印在我的心中。記得有一次，我們班上舉行一次作文比賽，我緊張得手心冒汗。她走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，說：“別緊張，相信自己，你一定能行?！彼墓膭钭屛页錆M信心，最終在比賽中獲得好成績。語文老師，您不僅我們的作文導(dǎo)師，更我們的人生導(dǎo)師。您教會我們?nèi)绾斡梦淖直磉_自己，如何用文字溫暖他人。在您的引領(lǐng)下，我們學(xué)會思考，學(xué)會感悟，學(xué)會成長。如今，我已經(jīng)長大，離開您的課堂，但您的教誨卻一直伴我。每當(dāng)我拿起筆，心中總會涌起一股暖流，那您給予我的力量。感謝您，我的語文老師，您讓我愛上作文，愛上文字，更愛上生活。我的語文老師與作文篇4在那個陽光明媚的午后，我坐在教室的一角，望著語文老師那熟悉的身影，心中涌起一股暖流。她，我的語文老師，就像那春日里細(xì)雨般滋潤著我的作文世界。她的課堂，總那么生動有趣。她不僅教會我們?nèi)绾吻苍~造句，更我們懂得作文的靈魂在于真情實感。她常說：“作文，就用文字記錄生活的點滴，表達內(nèi)心的感受。”這句話，如同春日的微風(fēng)，吹散我心中的迷茫。記得有一次，我寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，但總覺得字里行間缺少什么。老師看后，微笑著對我說：“你的家鄉(xiāng)很美，但你的文字卻沒有捕捉到那份美麗背后的情感?！彼脑捵屛一腥淮笪颍?，我重新審視我的家鄉(xiāng)，用細(xì)膩的筆觸描繪出那片土地上的風(fēng)土人情。那篇作文，最終獲得全班最高分。在她的引導(dǎo)下，我開始關(guān)注生活中的點點滴滴。那些看似微不足道的瞬間，在我的筆下變得生動起來。我學(xué)會用文字去感受陽光的溫度，聆聽雨滴的訴說，觸摸歲月的痕跡。她的課堂，不僅作文的殿堂，更心靈的棲息地。她用她的智慧和愛心，點亮我們心中的光芒。在她的熏陶下，我們學(xué)會思考，學(xué)會表達，學(xué)會用文字去觸摸這個世界。如今，我已經(jīng)離開那個課堂，但老師的教誨卻始終銘記在心。每當(dāng)我拿起筆，心中總會涌起一股暖意。我知道，那我語文老師給予我的寶貴財富。在這個充滿變化的時代，作文的意義或許已經(jīng)超越文字本身。它一種情感的抒發(fā)，一種思想的碰撞，一種靈魂的交流。而我，有幸擁有一位優(yōu)秀的語文老師，她用她的智慧和愛心，讓我懂得作文的真諦。未來的日子里，我將繼續(xù)用文字去記錄生活，去表達情感。我相信，在語文老師的指引下，我的作文之路會越走越寬廣。而那片屬于我的作文天空，也必將因她的存在而更加絢爛多彩。我的語文老師與作文篇5在我生命里的每一個字句中，語文老師都那道最亮麗的風(fēng)景線。她，我作文的啟蒙者，那個讓我在文字的海洋里航行的領(lǐng)航人。初識語文老師時，她站在講臺上，手持粉筆，目光如炬。那雙眼睛里，藏著對文學(xué)的熱愛，對知識的渴望，對未來的憧憬。她的一言一行，一舉一動，都透露出一種獨特的魅力。她教我們?nèi)绾斡^察生活，如何用文字記錄生活。她說，作文生活的鏡子，心靈的窗戶。在她的引導(dǎo)下，我開始用心去觀察身邊的一草一木，一花一葉，用文字去描繪這些美好的瞬間。記得有一次，語文老師布置一篇作文，題目《我的家庭》。起初，我覺得這個題目太簡單，不值得去寫。但語文老師告訴我，作文沒有大小之分，關(guān)鍵在于你否用心去寫。于，我開始仔細(xì)回憶起與家人在一起的點點滴滴，將那些溫馨、快樂的時光記錄下來。在語文老師的指導(dǎo)下，我的作文水平逐漸提高。她總耐心地為我批改作文，指出我的不足，并給予我修改的建議。每當(dāng)看到她滿意的微笑，我就覺得自己的努力沒有白費。語文老師還教會我如何欣賞美。她說，作文不僅記錄生活的工具，更表達情感的方式。她讓我明白，寫作需要有一顆敏感的心，需要有一雙發(fā)覺美的眼睛。在她的熏陶下，我開始學(xué)會從生活中尋找美，從大自然中感受美，從歷史的長河中汲取美。如今，我已經(jīng)走出校園，踏上社會這片廣闊的天地。但語文老師的教誨依然回蕩在我的耳邊。她的影子，已經(jīng)深深地烙印在我的心中，成為我人生道路上永遠的指引。感謝您，我的語文老師，您讓我在作文的世界里找到快樂，您讓我學(xué)會用心去生活，您讓我明白人生的價值。在未來的日子里，我會帶著您的期望，繼續(xù)前行，用文字書寫屬于我的精彩人生。我的語文老師與作文篇6“語文思維的體操?！边@我國著名教育家葉圣陶先生的名言，它深刻地揭示語文在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面的重要作用。我的語文老師，正這樣一位用語言之劍，開啟學(xué)生思維之門的引路人。記得有一次，我在作文中描述一次夏日的傍晚，卻總覺得語言平淡無味。我的語文老師發(fā)覺這個問題，她沒有直接指出我的錯誤，而給我講一個關(guān)于朱自清先生的《荷塘月色》的故事。她說，朱自清先生在寫這篇散文時，為表達出夜晚荷塘的美麗，他反復(fù)修改數(shù)十遍，甚至將“月色”這個詞改又改，最終才達到“如夢如幻”的效果。這個故事讓我深受啟發(fā)，我開始認(rèn)真思考如何運用豐富的詞匯和生動的描寫來展現(xiàn)我的作文主題。在我的語文老師指導(dǎo)下，我學(xué)會如何從生活中汲取靈感，如何運用比喻、擬人等修辭手法，使我的作文更具表現(xiàn)力。例如在描寫秋天的景色時，我不再僅僅停留在“樹葉黃”、“天空藍”這樣的簡單描述，而通過“秋風(fēng)拂過，樹葉像金黃的蝴蝶翩翩起舞”、“天空中飄著朵朵白云，像棉花糖一樣柔軟”等句子，讓讀者好像身臨其境。如今，我已經(jīng)習(xí)慣用文字來表達自己的思想和情感。每當(dāng)我拿起筆，心中便充滿創(chuàng)作的激情。我相信，在語文老師的引領(lǐng)下，我會繼續(xù)努力，用文字編織出更加美好的未來?！罢Z文思維的體操，作文心靈的舞蹈。”我們在語文老師的指導(dǎo)下，用文字跳出青春的旋律，譜寫屬于自己的華美樂章！我的語文老師與作文篇7我的語文老師，姓王，笑起來眼睛彎彎的，特別像月牙兒。她教我們語文，也教我們怎么寫作文。記得有一次，我們班上有個同學(xué)寫的作文特別簡單，就幾個字：“今天天氣好?！蓖趵蠋熆矗χf：“小A，你寫得真簡單，好像小貓抓的一樣。”我們聽都笑。王老師教我們，作文就像畫畫，要用心。她我們觀察周圍的事物，把看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、摸到的都寫下來。比如，寫“樹”，就要寫出樹的形狀、顏色、葉子綠的還黃的，樹干粗的還細(xì)的。她還告訴我們，寫人要寫出這個人的特點，比如，有的人笑起來像花兒一樣，有的人哭起來像小貓一樣。這樣，別人讀作文，就像看到這個人。有一次，我寫一篇關(guān)于奶奶的作文，王老師讀完后，說：“小B，你寫得真棒！把奶奶的愛都寫出來?！蔽衣犘睦锱摹Ｍ趵蠋?，你不僅教我們知識，還教我們怎么做人。我愛你，王老師！我的語文老師與作文篇8說到我的語文老師，那真讓我感慨萬千。她姓李，我們叫她李老師。她教我們好多年語文，對我影響超級大。記得有一次，我作文寫得亂七八糟，李老師沒批評我，反而鼓勵我說：“別擔(dān)心，只要用心，你一定能寫好?！蹦菚r候，我心里暖暖的，覺得有李老師在，我就不害怕。有一次，我寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，李老師讀完后，激動地說：“寫得真好，你的文字里有情感，有畫面，這就作文的魅力。”從那以后，我開始更加用心地寫每一篇作文。李老師還經(jīng)常給我們講作文技巧，她說：“寫作就像做飯，需要調(diào)料，也需要火候?！蔽衣犓脑?，每次寫作文前，都會先想好主題，然后一步步地展開。記得有一次，我因為作文寫得不好，心情低落，李老師知道后，就找我談心。她告訴我：“每個人都會有寫不好的時候，關(guān)鍵要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步?！边@讓我覺得，原來老師也關(guān)心我的。李老師，謝謝你教會我寫作，也謝謝你陪伴我成長。我會一直記得你的教誨，努力寫好每一篇作文，不辜負(fù)你的期望。我的語文老師與作文篇9在我求學(xué)的歲月里，有一位語文老師，她用獨特的魅力，點亮我對作文的熱愛。她的名字，叫李梅。記得那一個初秋的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在教室的地板上。李梅老師站在講臺上，微笑著，眼神中透露出一絲期待。她告訴我們，作文，就像一座橋梁，連接著我們的內(nèi)心世界和讀者的心靈。那天，她給我們布置一篇作文題目——《我的家鄉(xiāng)》。我坐在座位上，心里卻一片茫然。家鄉(xiāng)，這個看似簡單的詞匯，卻在我心中有著無盡的情感。夜晚，我躺在床上，望著天花板，思緒萬千。我想起家鄉(xiāng)的田野，那一片片金黃的稻谷，像一片片金色的海洋；我想起家鄉(xiāng)的小河，那清澈的水流，像一首悠揚的樂曲；我想起家鄉(xiāng)的人們，那一張張熟悉的面孔，像一幅幅溫馨的畫卷。第二天，我?guī)е鴿M滿的情感，走進教室。我將自己的思緒傾注于筆端，用文字描繪出我心中的家鄉(xiāng)。當(dāng)我將作文交給李梅老師時，她微微一笑，好像看到我心中的世界。從那以后，我開始愛上作文。在李梅老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會如何用文字表達自己的情感，如何用文字描繪美好的世界。她的每一次批改，都讓我受益匪淺。如今，我已經(jīng)長大，離開校園。但每當(dāng)我想起李梅老師，想起那些美好的時光，心中總會涌起一股暖流。她教會我如何用心去觀察生活，如何用文字去記錄生活。感謝李梅老師，讓我明白作文的真諦。它不僅僅一種表達方式，更一種情感的寄托，一種生活的記錄。在我的心中，作文已經(jīng)不僅僅一篇篇文章，更一段段美好的回憶。我的語文老師與作文篇10說到我的語文老師，那可我學(xué)生生涯中的一大亮點呢！她姓李，我們都叫她李老師。李老師長得可漂亮，高高的個子，一頭烏黑的長發(fā)，笑起來眼睛彎成月牙兒，那模樣，簡直讓人看就心情好。李老師教我們作文，那可一絕。她常說，作文就像在紙上畫畫，把心里想的說出來。記得有一次，我寫一篇關(guān)于“我的媽媽”的作文，寫得特別平淡，就像白開水一樣，沒味兒。李老師看后，就耐心地跟我分析，告訴我怎么把媽媽的樣子、媽媽的愛，都寫進作文里。她讓我觀察媽媽每天怎么照顧我的，媽媽的手怎么為我洗衣服的，媽媽的眼神怎么關(guān)心我的。我按照李老師的方法去寫，沒想到作文竟然變得生動起來，就像媽媽的愛一樣，溫暖又甜蜜。還有一次，我寫一篇關(guān)于“春天”的作文，李老師又給我上生動的一課。她讓我去公園看看春天的花，聞聞春天的氣息，感受春天的陽光。我照做，作文里就出現(xiàn)“桃花笑紅臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小草偷偷地從土里探出頭來”的句子。李老師看，直夸我寫得生動，有感情。李老師教作文，就像教我們?nèi)绾稳ジ惺苌睿绾稳ケ磉_自己的情感。在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會觀察，學(xué)會表達，也學(xué)會如何去愛這個世界。謝謝李老師，她讓我愛上作文，也讓我愛上生活。我的語文老師與作文篇11我的語文老師與作文我的語文老師叫李老師，她個子不高，但很有精神。記得有一次，我作文寫得亂七八糟，李老師批改后，還特意找