Unit4Intown說課稿-2025年小學英語五年級下冊外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）課題XXX課時1教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit4Intown

教材章節(jié)：外研劍橋（Joinin）版小學英語五年級下冊

內(nèi)容：本單元主要圍繞“在城鎮(zhèn)”這一主題展開，包括單詞學習、句型練習和情景對話。涉及到的單詞有：market,library,museum,hospital,park等，句型包括：What'sthis?It'sa...;Whereis...?It'sin...等。通過學習，學生能夠掌握與城鎮(zhèn)相關的詞匯和句型，并能運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習城鎮(zhèn)相關的詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強對西方文化中城鎮(zhèn)生活的理解。同時，通過角色扮演和情景對話，學生能夠鍛煉思維敏捷性和創(chuàng)造力，提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞記憶與應用：市場、圖書館、博物館、醫(yī)院、公園等城鎮(zhèn)設施名稱的記憶和應用。

2.句型運用：正確使用"What'sthis?It'sa..."和"Whereis...?It'sin..."等句型進行詢問和回答。

難點：

1.詞匯記憶：學生可能難以記住城鎮(zhèn)設施名稱的拼寫和讀音。

2.句型理解：學生可能對句型結構理解不深，影響實際運用。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯記憶：通過圖片展示、實物教具和游戲活動幫助學生記憶單詞，同時采用反復朗讀和聽寫練習加強記憶。

2.句型運用：通過情景模擬和角色扮演活動讓學生在真實的語境中練習句型，同時通過講解句型結構和用法，幫助學生理解并掌握句型。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的城鎮(zhèn)生活情境，如模擬商店、圖書館等，讓學生在情境中學習詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

2.合作學習法：分組進行角色扮演和對話練習，培養(yǎng)學生團隊合作和交流能力。

3.任務型教學法：設計貼近生活的任務，如設計城鎮(zhèn)地圖，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，如英語口語練習軟件，提供互動式學習體驗。

3.教學資源整合：整合網(wǎng)絡資源，如在線詞典、英語學習網(wǎng)站，為學生提供豐富的學習材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問學生關于他們所熟悉的城鎮(zhèn)或城市的照片或視頻，引導學生分享他們對城鎮(zhèn)的認知和感受。

回顧舊知：簡要回顧之前學過的關于地點和建筑的英語單詞，如home,school,house,building等，幫助學生復習并建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-展示城鎮(zhèn)設施的圖片，如market,library,museum,hospital,park等，引導學生觀察并說出它們的名稱。

-使用PPT或?qū)嵨锝叹撸敿毥榻B每個設施的特點和用途。

-舉例說明：通過情景對話或小故事，展示如何使用新學的單詞和句型進行交流。

舉例說明：

-創(chuàng)設一個學生參觀城鎮(zhèn)的情境，通過角色扮演，讓學生使用新學的句型進行對話。

-提供一個簡短的故事，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容填充缺失的單詞或句型。

互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論他們所在城鎮(zhèn)或城市的特色設施，并用英語介紹給其他小組。

-小組游戲：設計一個小游戲，如“找出不同的地方”，讓學生在游戲中復習和運用新學的詞匯。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-分層次練習：根據(jù)學生的學習水平，設計不同難度的練習，如填空、選擇題、匹配題等。

-角色扮演：讓學生分成小組，根據(jù)提示進行角色扮演，模擬在城鎮(zhèn)中的日常對話。

教師指導：

-巡視教室，觀察學生的練習情況，及時給予個別學生幫助。

-針對學生的錯誤，進行集體糾正，確保每個學生都能正確掌握知識點。

-鼓勵學生提問，解答他們在練習過程中遇到的問題。

4.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)復習和鞏固所學知識。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置相關的家庭作業(yè)，如制作一個小冊子，記錄自己家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)設施，并用英語描述。

-要求學生準備下一節(jié)課的預習內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MyTown》

描述一個虛構的城鎮(zhèn)，介紹其地理位置、主要街道和著名景點。學生可以通過閱讀了解不同城鎮(zhèn)的構成和特點，同時復習和鞏固本節(jié)課學習的單詞和句型。

-**閱讀材料二**：《ADayintheCity》

通過一個孩子的視角，描述他在城市中的一天，包括他訪問的不同地方和他所做的事情。學生可以通過閱讀學習如何在英語中描述日?；顒?，并了解城市生活的多樣性。

-**閱讀材料三**：《Cityvs.Country》

對比城市和鄉(xiāng)村生活的不同，探討兩種生活方式的優(yōu)缺點。學生可以通過閱讀培養(yǎng)對比分析的能力，并學習如何用英語表達自己的觀點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**城市探索活動**：鼓勵學生利用周末時間，與家人一起參觀當?shù)氐囊粋€城鎮(zhèn)或城市，記錄下他們所見到的不同設施和地標，并嘗試用英語描述它們。

-**英語角活動**：在學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動中，學生可以與其他同學交流他們在城鎮(zhèn)中的所見所聞，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-**家庭英語作業(yè)**：家長可以協(xié)助學生完成一些與城鎮(zhèn)相關的英語作業(yè)，如制作家庭地圖，標注出家庭附近的城鎮(zhèn)設施，并用英語進行描述。

-**網(wǎng)絡資源探索**：指導學生如何安全地使用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，尋找更多關于城鎮(zhèn)生活的英語學習資料，如視頻、音頻和互動練習。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學生創(chuàng)作一個小故事，講述一個發(fā)生在城鎮(zhèn)中的有趣故事，通過寫作練習，學生可以進一步鞏固所學詞匯和句型，同時提高創(chuàng)造性思維。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度和回答問題的積極性，評價學生對新知識的掌握程度。學生是否能夠流利地使用新學的單詞和句型進行交流，以及他們是否能夠正確理解并運用所學的語法結構，這些都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評估學生在合作學習中的表現(xiàn)。學生是否能有效地與他人溝通，是否能傾聽他人的意見并做出貢獻，以及他們的展示是否能夠準確傳達信息，這些都是評價小組討論成果的重要標準。

3.隨堂測試：進行隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等不同形式的題目，通過測試結果了解學生在不同技能方面的強弱，以便針對性地進行教學調(diào)整。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)，了解他們對知識的鞏固程度和應用能力。作業(yè)的完成質(zhì)量可以反映出學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶，以及對英語學習的態(tài)度和習慣。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應給予及時的反饋。評價應具體、客觀，既要肯定學生的進步和優(yōu)點，也要指出不足之處和需要改進的地方。例如，對于學生在使用新詞匯和句型時的錯誤，教師可以提供正確的例子并進行解釋，幫助學生糾正錯誤。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，并對他們的努力和進步給予正面的激勵。板書設計①重點知識點：

-城鎮(zhèn)設施名稱：market,library,museum,hospital,park

-關鍵句型：What'sthis?It'sa...;Whereis...?It'sin...

②詞匯：

-單詞：market,library,museum,hospital,park,street,building,landmark

-形容詞：big,small,modern,old,busy

③句型：

-What'sthis?It'sa...

-Whereis...?It'sin...

-Thisisa...It'snearthe...

-Iliketogotothe...because...教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在引入新課時，通過展示城鎮(zhèn)設施的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，這一點做得不錯。學生們在看到熟悉的場景時，表現(xiàn)得非常興奮，這讓我意識到視覺輔助工具對于提高學生的學習興趣非常重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解句型時，我沒有足夠的時間讓學生反復練習，導致部分學生對句型的運用還不夠熟練。今后，我會提前準備好更多的練習材料，確保每個學生都有機會練習。

在教學管