校長在德育工作教師會議上的講話：以德育為燈，育時代新人各位老師：下午好！今天，我們齊聚一堂共商德育工作，心中滿是責任與期許。接下來，我想結合自身感受、德育工作的任務與要求，與大家深入交流，愿我們攜手讓班主任工作成為有幸福感、有價值的職業(yè)，共同成為學生成長路上的一盞明燈。一、兩點深切感受：看見德育的期盼與會議的價值（一）德育工作承載著師生的熱切期盼曾有老師給我寫信提到：“學校的進步靠教育教學兩條腿，而教育要走在教學前面?！边@句話讓我深受觸動。沒有一所名校能在德育落后的情況下，實現教育質量的領先。德育絕非靠一兩場班會、幾次主題報告或歌詠比賽就能做好，它需要制度支撐、落地生根，絕不能成為學校發(fā)展的短板。這也充分說明，我校教師對德育工作有著極高的期待與明確的要求，推動德育高質量發(fā)展是我們的共同心愿。（二）本次德育會議亮點紛呈、成效顯著為期一天半的德育會議，經過充分籌備，展現出諸多鮮明特點：準備周密充分：從上午的報告、學習文件中能看出，主管領導和工作人員積累了大量數據、梳理了豐富經驗，會議組織、會務保障乃至教職工子女的妥善安排，都體現了嚴謹細致的工作作風；主題鮮明務實：此次會議首次采用校內主旨報告的形式，既總結了我校德育工作的有效經驗，也直面當前存在的問題，更明確了未來的工作方向，比以往單純邀請專家授課更具針對性；模式創(chuàng)新拓展：以德育建設為核心的研討會，打破了傳統培訓的單一形式，讓交流更深入、參與更廣泛；參與熱情高漲：每位同志都積極投入、充分交流，暢談德育工作的思路與困惑，真正踐行了課程改革的理念；管理走向規(guī)范：會議明確了德育工作的制度流程、優(yōu)化了規(guī)劃管理，固化了常規(guī)工作，出臺了文明學生標準，細化了每日、每周、每月、每學期的工作要求，標志著我校德育工作正向規(guī)范化、科學化邁進；6.傾聽學生聲音：會議中我們關注到學生對校風建設的思考與訴求，這讓我想起在英國學習時的兩件事：一是學生主動向校長提出不希望參觀教室，校長尊重其意愿調整了行程；二是學校聘任教師時，除聽課、領導面試外，還增設學生面試環(huán)節(jié)，一崗多人時優(yōu)先尊重學生選擇。這些做法讓我們深刻認識到，德育工作必須尊重學生主體地位，傾聽學生真實心聲。二、明確核心任務：筑牢德育根基，破解工作難題（一）樹立先進教育理念，夯實德育基礎《教育綱要》明確要求，教育要關心每一個學生，為每個學生提供適合的教育。我校地處國家創(chuàng)新示范區(qū)中心，xx濃厚的文化氛圍為德育工作提供了肥沃土壤。此次外出學習讓我們深刻體會到：關心每一個孩子的健康與安全，保護每一個孩子的興趣與愛好，幫助每一個孩子實現目標、激發(fā)潛能，已成為先進教育的核心追求。暑假教學研討會上，王xx老師給學生作業(yè)寫暖心批語、馬xx老師直言“眼里沒有差學生”的案例，都彰顯著先進的教育理念。我們要改變“用食指指責學生”的慣性，多“用拇指肯定學生”，以賞識教育點燃學生成長的熱情。（二）強化組織保障，建強德育隊伍做好德育工作，需解決兩大關鍵問題：健全全員德育機制：目前我校全員德育缺乏制度保障，未來要推動黨政工團、全體教職員工齊抓共管，形成德育工作合力；加強班主任隊伍建設：從數據來看，我校班主任隊伍中黨員占比38%，平均年齡40歲，存在年齡偏大、男班主任僅6名的現狀，且班主任普遍面臨工作量大、時間長、難度高、身體負擔重的問題。對此，我們要通過有效措施為班主任“松綁”，讓班主任成為有智慧、有幸福感的教育者：發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，讓其參與班級活動的策劃與組織；德育處提前將下學期常規(guī)工作以日程表形式下發(fā)，讓班主任明確工作方向；保障班主任有充足時間思考、設計班級活動，豐富一日課程內容，持續(xù)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)與工作能力。班主任工作既是科學，也是藝術。其科學性體現在要遵循教育規(guī)律、貼合學生特點，關注個性差異、緊跟時代步伐；其藝術性則體現在要動之以情、曉之以理，彰顯人文關懷，以安心、潛心的態(tài)度贏得學生愛戴。《xx市教委關于班主任規(guī)程》明確了班主任“三個做好、一個關注”的職責，要踐行這份責任，就需像哈佛大學詹姆森教授所說：“成功的人始終與自己同在，不斷自我進步、持續(xù)完善?！比⑻岢鋈c要求：精進自我，賦能德育（一）堅持終身學習，實現師生共成長要讓學生實現自我發(fā)展，教師首先要與時俱進、不斷學習。作為教育工作者，我們要持續(xù)更新教育思想，在學習中提升自我，與學生共同成長。（二）深化德育研究，深耕教育實踐課改背景下，班主任要多積累案例、多分析數據，“多挖井、少挖坑”，深入探索德育工作的規(guī)律與方法。當前時代機遇與挑戰(zhàn)并存，我們要積極探索適合學生的德育模式、技巧與路徑，讓德育工作更具針對性與實效性。（三）拓寬德育途徑，提升育人實效1.立足課堂主渠道：充分挖掘各學科的德育內涵，加強德育校本課程建設，讓德育自然融入日常教學；2.豐富主題教育活動：開展法制教育、心理健康教育、家庭教育等多元化主題活動，以學生喜聞樂見的形式增強德育的吸引力與感染力；借力現代信息技術：利用網絡、多媒體等平臺開展德育工作，讓先進技術成為德育的有力支撐；4.構建家校社協同育人格局：《教育綱要》要求學校傾聽家長聲音，教育部部長曾指出，部分德育工作“要么不講理，要么有理沒講好”。我們要加強家校溝通，聯動社會資源，形成“三位一體”的德育合力，讓德育工作更接地氣、更有溫度。各位老師，做好德育工作是落實“以人為本、育人為先”的綱要精神，也是時代賦予我們的職責。隨著社會發(fā)展，學生對個體尊嚴、幸福、健康的需求日益提升，德育改革與創(chuàng)新是唯一出路。學校已制定三年發(fā)展規(guī)劃，通過校慶凝聚人心、申辦示范高中校塑造科技與藝術特色、成立國際部拓展視野、優(yōu)化干部隊伍