2025-2026學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第9課秦統(tǒng)一中國(guó)說(shuō)課稿2新人教版學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)教材XX授課類型新授課1教學(xué)內(nèi)容2025-2026學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第9課秦統(tǒng)一中國(guó)

本節(jié)課主要講述了秦朝統(tǒng)一中國(guó)的歷史過(guò)程，包括秦國(guó)崛起、戰(zhàn)國(guó)七雄、秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一的歷史背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)家觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識(shí)，通過(guò)秦統(tǒng)一中國(guó)的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一的重要性和歷史發(fā)展的必然性；2.文化理解與傳承，讓學(xué)生體會(huì)秦朝統(tǒng)一后對(duì)中華文化的整合與傳承；3.思辨能力，通過(guò)分析秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；4.公民意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一對(duì)于民族復(fù)興和國(guó)家發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程。通過(guò)梳理秦國(guó)從商鞅變法到統(tǒng)一六國(guó)的歷史事件，使學(xué)生了解秦國(guó)如何通過(guò)改革和戰(zhàn)爭(zhēng)逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

-重點(diǎn)二：秦朝統(tǒng)一的意義。強(qiáng)調(diào)秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

-重點(diǎn)三：秦始皇的歷史功績(jī)。介紹秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制等舉措，使學(xué)生了解秦始皇的歷史地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的策略。分析秦國(guó)如何運(yùn)用軍事、政治、文化等多種手段實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，以及這些手段背后的深層次原因。

-難點(diǎn)二：秦朝統(tǒng)一后的政策調(diào)整。探討秦朝統(tǒng)一后為了鞏固統(tǒng)治而實(shí)施的一系列政策，如焚書(shū)坑儒、統(tǒng)一度量衡等，以及這些政策對(duì)后世的影響。

-難點(diǎn)三：秦始皇的爭(zhēng)議。引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇在歷史評(píng)價(jià)中的爭(zhēng)議點(diǎn)，如暴政與功績(jī)并存的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史與社會(huì)》七年級(jí)上冊(cè)，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秦國(guó)統(tǒng)一相關(guān)的歷史圖片、地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖等，以及秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容，包括關(guān)鍵歷史事件、人物介紹和重要?dú)v史地圖等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和重要事件簡(jiǎn)介，要求學(xué)生閱讀并了解秦國(guó)崛起的過(guò)程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“秦國(guó)是如何通過(guò)商鞅變法實(shí)現(xiàn)強(qiáng)盛的？”和“秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)資料的提交情況和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解秦國(guó)統(tǒng)一的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)一的意義。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，包括主要戰(zhàn)役、政治制度和統(tǒng)一后的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析秦國(guó)統(tǒng)一的原因和過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么秦國(guó)能夠統(tǒng)一六國(guó)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的講解理解知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，積極參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解秦國(guó)統(tǒng)一的歷史過(guò)程。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的歷史人物分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成歷史思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程；

-商鞅變法對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一的作用；

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的政治制度和文化政策；

-秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

2.思維能力

通過(guò)對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程的分析，學(xué)生的歷史思維能力得到提升，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)會(huì)從歷史背景中分析歷史事件的原因；

-能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物和事件；

-培養(yǎng)了辯證思維，能夠從多個(gè)角度看待歷史問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，對(duì)中國(guó)古代文化有了更深入的了解，具體體現(xiàn)在：

-認(rèn)識(shí)到秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后對(duì)中華文化的整合與傳承；

-了解秦始皇在統(tǒng)一文字、度量衡等方面的貢獻(xiàn)；

-感受到中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-意識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一對(duì)于民族復(fù)興和國(guó)家發(fā)展的重要性；

-理解了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史功績(jī)，以及他在鞏固統(tǒng)一過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)；

-培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家歷史文化的自豪感。

5.合作能力

在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到提升，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)；

-能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)；

-增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

6.實(shí)踐能力

學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如模擬歷史事件、制作歷史地圖等，提高了以下實(shí)踐能力：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；

-培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，如制作歷史地圖；

-提高了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，具體體現(xiàn)在：

-學(xué)會(huì)了如何查找歷史資料，了解歷史事件；

-能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法；

-培養(yǎng)了自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歷史事件分析

例題：分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的影響。

答案：商鞅變法通過(guò)改革土地制度、推行法治、獎(jiǎng)勵(lì)軍功等措施，增強(qiáng)了秦國(guó)的國(guó)力，為統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。變法使得秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)，從而在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐步崛起，最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。

2.題型二：歷史人物評(píng)價(jià)

例題：評(píng)價(jià)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史功績(jī)。

答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家。他推行郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)，統(tǒng)一文字、度量衡，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.題型三：歷史現(xiàn)象比較

例題：比較秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)與秦朝統(tǒng)一后的政治制度。

答案：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇建立了中央集權(quán)制度，包括設(shè)立三公九卿、推行郡縣制等。這些制度在加強(qiáng)中央集權(quán)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一方面發(fā)揮了重要作用。

4.題型四：歷史影響分析

例題：分析秦朝統(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義。

答案：秦朝統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面，促進(jìn)了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展。同時(shí)，中央集權(quán)制度的建立為后世政治制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.題型五：歷史事件因果關(guān)系

例題：闡述秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)與秦朝暴政之間的因果關(guān)系。

答案：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇為鞏固統(tǒng)治，采取了一系列嚴(yán)苛的政策，如焚書(shū)坑儒、嚴(yán)刑峻法等，導(dǎo)致民不聊生，社會(huì)矛盾激化。這種暴政最終引發(fā)了秦朝的滅亡。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注度，記錄學(xué)生對(duì)于秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)歷史事件的興趣和積極性。通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生能否有效合作，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考。通過(guò)小組展示，了解學(xué)生對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程和影響的理解。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于理解有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秦國(guó)崛起的歷史背景

-商鞅變法的內(nèi)容及其影響

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程

-秦朝統(tǒng)一后的政治制度和文化政策

②關(guān)鍵詞：

-商鞅變法

-郡縣制

-統(tǒng)一度量衡

-焚書(shū)坑儒

③重點(diǎn)句子：

-“商鞅變法使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最富強(qiáng)的國(guó)家?！?/p>

-“秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)?！?/p>

-“秦始皇統(tǒng)一文字，有利于文化交流?！?/p>

-“焚書(shū)坑儒，鉗制了思想，阻礙了文化的發(fā)展?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)時(shí)，引入具體的案例分析，如長(zhǎng)平之戰(zhàn)、楚漢爭(zhēng)霸等，讓學(xué)生通過(guò)分析歷史案例，加深對(duì)歷史事件的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、地圖和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，參與度不夠。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，對(duì)一些深層次的歷史問(wèn)題探討不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全