Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin說(shuō)課稿2025年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間教材分析Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin說(shuō)課稿2025年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課選自冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7DaysandMonths的第二課時(shí)，主要圍繞哈爾濱的冬季展開。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示日期、季節(jié)的詞匯和句型，了解哈爾濱冬季的特色。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)哈爾濱冬季的特色，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)發(fā)展批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)感，提高解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握表示日期和季節(jié)的詞匯（如January,February,winter,spring等）。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)實(shí)際例句如"Whatmonthisit?It'sJanuary."和"Harbinhasacoldwinter."，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和事實(shí)，如"Igotoschoolbybuseveryday."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生需要區(qū)分并使用"went"（去過(guò)的）和"have"（有）的正確形式。難點(diǎn)在于區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-突破方法：通過(guò)時(shí)間線索（如yesterday,lastweek）引導(dǎo)學(xué)生在句子中正確使用過(guò)去式，如"Lastwinter,IwenttoHarbin."。

-練習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中選擇正確的動(dòng)詞形式，如"Lastweek,I______tothelibrary."（填入went或havegone）。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：哈爾濱冬季圖片集、英語(yǔ)聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如哈爾濱冬季紀(jì)念品圖片）、英語(yǔ)歌曲《Winter》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)展示哈爾濱的冬季圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

2.學(xué)生觀看圖片，描述自己看到的景象，復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題"Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin"，解釋標(biāo)題含義，引入本節(jié)課主題。

2.老師通過(guò)PPT展示哈爾濱冬季的特色，如冰雪節(jié)、雪雕等，讓學(xué)生了解哈爾濱的冬季文化。

3.學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，體會(huì)課文中的情感。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

-課文主要介紹了哈爾濱的哪些冬季特色？

-課文中哪些句子描述了哈爾濱的氣候特點(diǎn)？

-作者對(duì)哈爾濱的冬季有什么感受？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)

1.老師板書以下重點(diǎn)句型：

-"Whatmonthisit?It'sJanuary."

-"Harbinhasacoldwinter."

-"Lastwinter,IwenttoHarbin."

2.學(xué)生跟讀句型，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句型中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生替換句型中的詞匯，如將"January"替換為"February"、"March"等，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。

五、語(yǔ)法知識(shí)講解

1.老師講解過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，如"do"變?yōu)?did"，"go"變?yōu)?went"等。

2.學(xué)生跟隨老師練習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式變化，注意拼寫和發(fā)音。

3.老師展示一些例句，讓學(xué)生判斷句子中的動(dòng)詞是否使用了正確的過(guò)去式。

六、課文復(fù)述

1.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述哈爾濱的冬季特色。

2.學(xué)生分組練習(xí)復(fù)述，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組代表進(jìn)行復(fù)述，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬哈爾濱冬季的日常生活。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師提供臺(tái)詞和道具，讓學(xué)生在課堂上展示。

3.各組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

八、課后作業(yè)布置

1.老師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課后收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬季的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

九、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問(wèn)，教師解答。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表示日期、季節(jié)和氣候的詞匯，如January,February,winter,spring,cold,warm等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述時(shí)間、季節(jié)和氣候，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去式描述習(xí)慣、事實(shí)和過(guò)去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生能夠用"It'sJanuary."來(lái)表示現(xiàn)在是1月，用"IwenttoHarbinlastwinter."來(lái)描述去年冬天去過(guò)哈爾濱的經(jīng)歷。這種句型的掌握有助于學(xué)生在英語(yǔ)交流中表達(dá)自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，如"do"變?yōu)?did"，"go"變?yōu)?went"等，能夠識(shí)別和運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。這種語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生在英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)中避免時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)哈爾濱的冬季特色有了更深入的了解，如冰雪節(jié)、雪雕等，這有助于拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解和尊重。

5.跨文化交際能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述和交流關(guān)于季節(jié)和氣候的話題，這有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力，為未來(lái)的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)參與各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的策略。這些策略有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了解哈爾濱的冬季特色，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。

8.語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高了語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。典型例題講解1.例題：WhatistheweatherlikeinHarbininwinter?

答案：TheweatherisverycoldinHarbininwinter.

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)天氣狀況的問(wèn)題，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述哈爾濱冬季的天氣。正確答案是"TheweatherisverycoldinHarbininwinter."，使用了系動(dòng)詞"is"和形容詞"cold"。

2.例題：Lastwinter,I_______toHarbin.

答案：went

解析：這是一個(gè)描述過(guò)去經(jīng)歷的問(wèn)題，學(xué)生需要用過(guò)去式來(lái)填充空白。正確答案是"went"，因?yàn)?toHarbin"表示去哈爾濱的動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生。

3.例題：Myfavoriteseasonis_______becauseit'swarmandsunny.

答案：spring

解析：這是一個(gè)選擇季節(jié)的問(wèn)題，學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的季節(jié)名稱。正確答案是"spring"，因?yàn)樗c溫暖的天氣和陽(yáng)光明媚的描述相符。

4.例題：Iusually_______toschoolbybus.

答案：go

解析：這是一個(gè)描述日常習(xí)慣的問(wèn)題，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性的動(dòng)作。正確答案是"go"，因?yàn)?usually"通常與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)連用。

5.例題：Whatmonthisit?It's_______.

答案：January

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)月份的問(wèn)題，學(xué)生需要根據(jù)上下文提供正確的月份名稱。正確答案是"January"，因?yàn)轭}目中提到了"daysandmonths"，暗示了月份的選擇。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上，通過(guò)圖片展示和情景模擬，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，這一點(diǎn)我覺(jué)得挺成功的。孩子們對(duì)哈爾濱的冬季特別感興趣，這也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘。

在策略上，我注意到了幾個(gè)細(xì)節(jié)。比如，在講解過(guò)去式動(dòng)詞時(shí)，我用了"do"和"went"的對(duì)比，這樣讓學(xué)生更直觀地理解過(guò)去式的變化。此外，我還設(shè)計(jì)了填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。

管理方面，我盡量做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的掌握還不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給這些學(xué)生一些鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上更加活躍。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)表示日期、季節(jié)和氣候的詞匯有了很好的掌握，而且能夠運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的事情。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更多的興趣和熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)的理解上還有待提高，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。另外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容可能沒(méi)有講得很深入，我會(huì)在課后進(jìn)行補(bǔ)充和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表示日期和季節(jié)的詞匯：January,February,winter,spring,summer,autumn

-表示天氣的詞匯：cold,warm,sunny,rainy,snowy

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則：do→did,go→went,have→had

②重點(diǎn)詞匯：

-daysandmonths

-weather

-season

-pasttense(過(guò)去式)

③重點(diǎn)句型：

-Whatmonthisit?It'sJanuary.

-Theweatherisverycold/warm/sunny/rainy/snowy.

-Lastwinter,IwenttoHarbin.

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Myfavoriteseasonisspringbecauseit'swarmandsunny.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“WhatistheweatherlikeinHarbininwinter?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)哈爾濱冬季天氣的描述能力。

-觀察學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，是我評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)情況的重要手段。例如，我會(huì)注意學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否能夠正確運(yùn)用過(guò)去式。

-通過(guò)課堂練習(xí)和小組活動(dòng)，我可以觀察學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。例如，在小組討論中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠有效地分享信息，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重