Lesson106Iwantyouhimherthemto...Tellhimherthemto...說(shuō)課稿2025年初中英語(yǔ)第一冊(cè)下半冊(cè)新概念英語(yǔ)教學(xué)課題課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)第一冊(cè)下半冊(cè)的Lesson106，內(nèi)容涉及“Iwantyou/him/her/themto...Tellhim/her/themto...”句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)緊密相連，如祈使句的構(gòu)成和用法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展祈使句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)“Iwantyou/him/her/themto...Tellhim/her/themto...”句型，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家中表達(dá)意愿和請(qǐng)求的禮貌方式，拓展跨文化交際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析在初中英語(yǔ)第一冊(cè)下半冊(cè)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但學(xué)生層次存在一定差異。以下是對(duì)當(dāng)前學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則有一定掌握，但具體到本節(jié)課所學(xué)的“Iwantyou/him/her/themto...Tellhim/her/themto...”句型，部分學(xué)生可能存在理解困難，需要教師耐心引導(dǎo)。

2.能力水平：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能中，口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力相對(duì)較弱。本節(jié)課將通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)他們集中注意力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。本節(jié)課將通過(guò)多樣化教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、互動(dòng)式白板、PPT課件教學(xué)過(guò)程基本內(nèi)容教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的祈使句型，如“Please...”，激發(fā)學(xué)生對(duì)新句型的學(xué)習(xí)興趣。

2.展示一些生活中常見(jiàn)的請(qǐng)求場(chǎng)景，如“我想讓你幫我拿一下這本書”，“請(qǐng)告訴他時(shí)間”等，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)這些請(qǐng)求。

二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型“Iwantyou/him/her/themto...Tellhim/her/themto...”，并舉例說(shuō)明其用法。

2.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師通過(guò)PPT展示句型的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解句型的語(yǔ)法特點(diǎn)。

三、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)句型填空，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解故事背景和人物關(guān)系。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，注意句型的正確運(yùn)用和語(yǔ)調(diào)的把握。

3.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，總結(jié)課文主旨。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)句型，如“Iwantyouto...”，并舉例說(shuō)明其用法。

2.學(xué)生跟讀重點(diǎn)句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的交際能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型的用法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己在課堂上的收獲。

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己學(xué)到的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作英語(yǔ)小卡片、編寫情景對(duì)話等。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：圍繞本節(jié)課的句型“Iwantyou/him/her/themto...Tellhim/her/themto...”，可以引入更多表達(dá)請(qǐng)求和命令的詞匯，如“ask”、“request”、“command”等，以及相應(yīng)的否定形式。

-**語(yǔ)法拓展**：探討祈使句的否定形式，例如“Don'tdo...”，以及如何使用“Please”來(lái)禮貌地提出請(qǐng)求。

-**文化拓展**：介紹不同文化中表達(dá)請(qǐng)求和命令的禮貌程度和差異，讓學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

-**情景模擬**：提供一些日常生活中的情景，如購(gòu)物、請(qǐng)求幫助、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行模擬對(duì)話。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯與圖片或例句結(jié)合，加深記憶。

-**語(yǔ)法練習(xí)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，如改寫句子、完成對(duì)話等。

-**文化探索**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解不同文化中請(qǐng)求和命令的表達(dá)方式，并準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告在課堂上分享。

-**情景對(duì)話**：學(xué)生可以分組，根據(jù)提供的情景編寫對(duì)話劇本，并在課堂上進(jìn)行表演，以增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問(wèn)學(xué)校提供的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋找相關(guān)的聽(tīng)力材料和視頻，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

-**閱讀材料**：推薦一些包含類似句型的英語(yǔ)閱讀材料，如兒童故事書或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)使用這些句型。

-**課外活動(dòng)**：組織英語(yǔ)角或俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的交際環(huán)境中使用這些句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《英語(yǔ)會(huì)話寶典》中關(guān)于請(qǐng)求和命令的章節(jié)，可以讓學(xué)生閱讀并練習(xí)如何在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)句型。

-**視頻資源**：YouTube上英語(yǔ)教學(xué)頻道提供的日常對(duì)話視頻，特別是那些模擬購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等生活場(chǎng)景的視頻，可以幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇至少一篇閱讀材料或觀看一個(gè)視頻資源，重點(diǎn)關(guān)注視頻中人物如何使用“Iwantyou/him/her/themto...Tellhim/her/themto...”句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，如不同的表達(dá)方式或文化差異。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的情景，與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師可以設(shè)置一個(gè)在線討論區(qū)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和練習(xí)成果，同時(shí)解答彼此的疑問(wèn)。

-對(duì)于特別有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，如組織小組討論或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告或展示，向全班同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。通過(guò)這樣的課后拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Iwantyou/him/her/themto...

-Tellhim/her/themto...

-祈使句的結(jié)構(gòu)和用法

②詞語(yǔ)：

-want,ask,request,command

-to,him,her,them

-tell,do,go,come

③句型：

-Iwantyouto...(我想讓你...)

-Youneedto...(你需要...)

-Pleasetellhimto...(請(qǐng)告訴他...)

-Don'tforgetto...(別忘了