《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱

課程名稱：c語言程序設(shè)計課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

考核類別：考試適用對象：本科

適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)

一、總學(xué)時：68學(xué)時其中實驗學(xué)時：34

學(xué)時

二、課程教學(xué)目的

本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)C語言的基本知識和基本語法，較好地訓(xùn)練

學(xué)生解決問題的邏楫思維能力以及編程思路和技巧，使學(xué)生具

有較強的利用C語言編寫軟件的能力，為培養(yǎng)學(xué)生有較強軟件

開發(fā)能力打下良好基礎(chǔ)。

四、課程教學(xué)要求

五、通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)熟練掌握C語言中的基本知識、各種

語句及程序控制結(jié)構(gòu)，熟練掌握C語言的函數(shù)、數(shù)組、指針、結(jié)

構(gòu)體、鏈表等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本算法；并能熟練地運用C語言進(jìn)行

結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計；具有較強的程序修改調(diào)試能力；具備較強的邏

輯思維能力和獨立思考能力。

六、先修課程

無

七、課程教學(xué)重、難點

八、課程教學(xué)重點：掌握C語言變量類型及不同類型常量的表示；

標(biāo)準(zhǔn)的輸入輸出函數(shù)的使用；運算符及常用數(shù)學(xué)函數(shù)的使用；控

制流程、數(shù)組和指針的使用；結(jié)構(gòu)體、鏈表的構(gòu)造使用；函數(shù)結(jié)

構(gòu)、函數(shù)參數(shù)傳遞及遞歸等方面的知識；基本的文件操作。難點:

指針的使用、結(jié)構(gòu)體鏈表的構(gòu)造和使用及函數(shù)的參數(shù)傳遞。

九、課程教學(xué)方法(或手段)

本課程實踐性較強，故采用講授和上機操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

六、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章C語言概述(2學(xué)時)

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)編程歷史的回顧、程序設(shè)計介紹(過程式，面向?qū)ο?，函?shù)式，邏輯式)；

(2)C語言的歷史背景、特點；

(3)C語言源程序的格式和程序結(jié)構(gòu)：

(4)C程序的上機步驟。

2.重、難點提示

(1)重點：掌握簡單的C程序格式，包括main。函數(shù)、數(shù)據(jù)說明、函數(shù)開始和結(jié)束標(biāo)志等;

(2)難點：編程入門以及對語言的理解。

第二章算法(3學(xué)時)

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)算法的概念及特性；評價算法優(yōu)劣的方法(時間和空間)；

(2)簡單算法舉例；

(3)算法的表示(自然語言、流程圖、N—S流程圖)；

(4)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本思想及基本步驟。

2.重、難點提示

(1)重點：算法流程圖三種基本結(jié)構(gòu)(以后各章學(xué)習(xí)中利用流程圖強化對程序的理解)；

(2)難點：算法概念以及對結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想的理解。

第三章數(shù)據(jù)類型、運算符與表達(dá)式(3學(xué)時)

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)基本數(shù)據(jù)類型及其常量的表示法(字符和字符串常量)，各種數(shù)制(八、十、十六

進(jìn)制)的整型數(shù)和長整型數(shù)，實型數(shù)(float和double)；

(2)變量的類型說明、初始化及引用；

(3)運算符與表達(dá)式：

2.重、難點提示

(1)重點：掌握C的幾種基本數(shù)據(jù)類型，不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算規(guī)則；不同運算符

的使用特點，清楚每種運算符的優(yōu)先級與結(jié)合性；各種表達(dá)式的含義與使用要點。

(1)難點：不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算；運算符的優(yōu)先級與結(jié)合性。

第四章最簡單的C程序設(shè)計一順序程序設(shè)計(2學(xué)時)

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)c程序結(jié)構(gòu)和語句的構(gòu)成；

(2)順序結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計：賦值語句的使用要點；

(3)數(shù)據(jù)的輸入與輸出：

2.重、難點提示

(1)重點：順序結(jié)構(gòu)程序的表達(dá)式語句形式；輸入/輸出函數(shù)的表示與調(diào)用方法；利用

流程圖加深對順序結(jié)構(gòu)程序的理解。

(2)難點：格式輸入與輸出表示中各種格式字符的表示含義。

第五章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(3學(xué)時)

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)關(guān)系運算符和關(guān)系表達(dá)式：

(2)邏輯運算符和邏輯表達(dá)式；

(3)if語句(if；if…else…;if…elseif…else…)；

(4)switch和break語句。

2.重、難點提示

⑵函數(shù)的調(diào)用（一般調(diào)用、嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用），return語句；

⑶參數(shù)的傳遞方式：形式參數(shù)與實在參數(shù)；

⑷局部變量與全局變量；

⑸變量的動態(tài)存儲與靜態(tài)存儲；

（6）內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)。

2.重、難點提示

（1）重點：掌握函數(shù)定義的一般形式；函數(shù)的調(diào)用的幾種形式；函數(shù)嵌套調(diào)用的一般過程；

數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)的一些特點；局部變鼠與全局變量的概念及它們的使用特點。

⑵難點：不同的函數(shù)參數(shù)專遞方法在程序中應(yīng)用的結(jié)果判定；利用函數(shù)調(diào)用方法實現(xiàn)程序設(shè)

計中涉及的參數(shù)定義、參數(shù)傳遞以及返回值問題；函數(shù)調(diào)用的理解。

第九章預(yù)處理命令（1學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴預(yù)處理的概念與特點；

⑵符號常數(shù)和宏的定義；

⑶“文件包含”處理。

2.重、難點提示

（1）重點：宏定義的方法；“文件包含”與預(yù)處理的應(yīng)用。

（2）難點：宏定義的方法。

第十章指針（4學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴指針與地址的概念；

（2）指針變量的定義，初始化；指針變量的引用（取地址運算符&及指針運算符*）:指

針變量作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用；

⑶指針與數(shù)組（數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量）：

⑷字符串的指針和指向字符串的指針變最；

⑸函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量、返回指針值的指針函數(shù)；

（6）指針數(shù)組和指向指針的指針；

⑺對main。函數(shù)命令行參數(shù)的基本了解。

2.重、難點提示

（1）重點：指針變量定義、初始化和引用；數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量；字符串的指

針和指向字符串的指針變量；指針數(shù)組與指向指針的指針。

（2）難點：指針概念深刻理解；區(qū)別指向數(shù)組的指針和指針數(shù)組；指向指針的指針；有關(guān)指

針的數(shù)據(jù)類型定義和指針的相關(guān)運算。

第十一章結(jié)構(gòu)體與共用體（4學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法；

⑵結(jié)構(gòu)體變量的引用與結(jié)構(gòu)體變量的初始化；

⑶結(jié)構(gòu)體數(shù)組與指向結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)的指針；

⑷指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針及用指針處理鏈表；

⑸共用體；

（6）枚舉類型；

（7）用typedef定義類型。

2.重、難點提示

（1）重點：掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義方法；結(jié)構(gòu)體類型變量的引用方法；結(jié)構(gòu)體類型變

量如何在定義的同時初始化；通過圖示正確理解鏈表的概念和形態(tài)，共同體的含義、共同

體類型變量的定義方法。

（2）難點：結(jié)構(gòu)體與共用體概念的掌握；各種結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)的定義。

第十二章位運算（1學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴運算符和位運算；

⑵位運算舉例；

⑶位段。

2.重、難點提示

（1）重點：掌握各種位運算符，運算規(guī)則和優(yōu)先級。

（2）難點：各種位運算符的運算規(guī)則和優(yōu)先級。

第十三章文件（2學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴文件類型指針；

⑵文件的打開與關(guān)閉；

⑶文件的讀寫；

⑷文件的定位。

2.重、難點提示

（1）重點：掌握文件操作的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)；

（2）難點：文件的讀寫和定位操作。

七、實驗教學(xué)內(nèi)容

實驗項目（一）（4學(xué)口寸）：C語言中控制語句的使用

（1）項目類別：必做

（2）項目性質(zhì)：綜合性

（3）項目主要目的要求：

掌握各類控制語句的書寫格式，能在具體問題解決時給出合適的程

序控制結(jié)構(gòu)；用分支結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序的條件控制；用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序

中重復(fù)執(zhí)行操作的控制。

（4）主要儀器：計算機

（5）實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目（二）（6學(xué)時）：C語言中數(shù)組的使用

（1）項目類別：必做

（2）項目性質(zhì)：綜合性

（3）項目主要目的要求：

掌握數(shù)組這種構(gòu)造類型的特點，如何用數(shù)組數(shù)據(jù)對象并對數(shù)據(jù)對象

進(jìn)行處理；熟練掌握一維數(shù)組的定義、引用、初始化，用一維數(shù)組來

對字符進(jìn)行處理：掌握二維數(shù)組的定義、引用、初始化，用二維數(shù)組

實現(xiàn)矩陣的有關(guān)方法算法。

（4）主要儀器：計算機

（5）實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目（三）（6學(xué)時）：C語言中函數(shù)的使用

（1）項目類別：必做

（2）項目性質(zhì)：綜合性

（3）項目主要目的要求：

C語言中用函數(shù)來實現(xiàn)子功能模塊，掌握系統(tǒng)函數(shù)的調(diào)用方法及用戶

自定義函數(shù)的定義、調(diào)用方法：用自定義函數(shù)來實現(xiàn)一個具體問題；

用自定義函數(shù)的嵌套調(diào)用來實現(xiàn)一個復(fù)雜問題。

（4）主要儀器：計算機

(5)實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目(四)(8學(xué)時)：C語言中指針的使用

(1)項目類別：必做

(2)項目性質(zhì)：綜合性

(3)項目主要目的要求：

掌握指針變量的運用，通過指針引用數(shù)組元素的方法，函數(shù)指針變

量作函數(shù)的參數(shù)；在程序中進(jìn)行指針變量的運算操作，指針變量作函

數(shù)的參數(shù)；數(shù)組元素的指針。

(4)主要儀器：計算機

(5)實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目(五)(6學(xué)時)：C語言中結(jié)構(gòu)體與鏈表的使用

(1)項目類別：必做

(2)項目性質(zhì)：綜合性

(3)項目主要目的要求：

掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義和使用；結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組的概念和應(yīng)

用；鏈表的創(chuàng)建與使用；檢共用體的概念與使用。

(4)主要儀器：計算機

(5)實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目(六)(4學(xué)時)：C語言中文件的使用

(1)項目類別：必做

(2)項目性質(zhì)：綜合性

(3)項目主要目的要求：

掌握文件以及緩沖文件系統(tǒng)、文件指針的概念；學(xué)會使用文件打

開、關(guān)閉、讀、寫等文件操作函數(shù)；學(xué)會用緩沖文件系統(tǒng)對文件進(jìn)行

簡單的操作。

(4)主要儀器：計算機

(5)實驗考核方法：隨堂考查

八、學(xué)時分配

教學(xué)環(huán)節(jié)

章目教學(xué)內(nèi)容

理論教學(xué)學(xué)時實驗教學(xué)學(xué)時

—?C語言的概述2

"[算法3

二數(shù)據(jù)類型、運算符與表達(dá)式3

四順序程序設(shè)計2

五選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計32

六循環(huán)控制32

七數(shù)組36

八函數(shù)36

九預(yù)處理命令1

十指針