預(yù)防傳染病

K教學(xué)目標(biāo)》

1.知識：

(1)描述傳染病的特點，認(rèn)識病原體；

(2)列舉常見的傳染病，說明傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。

2.能力:

(1)學(xué)會用顯微鏡檢查則蟲卵的方法；

(2)學(xué)會調(diào)查的方法并填寫調(diào)查表。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)讓學(xué)生密切聯(lián)系生活實際，理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)及預(yù)防措施；

(2)通過調(diào)查，讓學(xué)生了解預(yù)防傳染病的措施，提高自我保護(hù)能力。

(3)介紹貴陽地區(qū)防“非典”工作的開展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、

防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參預(yù)意識。

4.教學(xué)思量及要解決的問題：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇病例的余地和空間很大，在精選實例方面，我除了選

擇書上介紹的三種傳染病病例外，還選擇了艾滋病及最近兩年在我國部份地區(qū)流

行的“非典”“禽流感”，想以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決實際問題的

能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注未來的社會責(zé)任感。因為學(xué)校不僅要成為預(yù)防傳

染病的主陣地，也要成為宣傳科學(xué)預(yù)防措施的主陣地。

第一課時

師：每一個人都希翼白一生活得健康和快樂，事實上世上沒得過病的人幾乎

沒有，人的一輩子中或者多或者少都要得這樣或者那樣的疾病。課前布置同學(xué)

對自己的病史進(jìn)行了調(diào)查，下面請同學(xué)們把自己的調(diào)查結(jié)果交流一下。注意，

千?萬不要拿別人的某種疾病譏笑同學(xué)，因為得某種疾病己經(jīng)夠不幸的，請不要

再給他們雪上加霜，而應(yīng)關(guān)心他們。

生1:我得過流感，而且不止一次。只要家里或者好友中有人患了流感，我

就會被傳染上，可能是因為我太瘦，體質(zhì)弱的原因吧!上幼兒園時我還得過猴耳

包，

醫(yī)生叫腮腺炎，也是被別人傳染的。

生2：不怕大家笑話，我有足癬，每年夏天到來時特殊煩人，腳底老有水皰，

癢死人，在家里我有單獨的腳盆和擦腳布，可能跟我愛穿球鞋、不透氣有關(guān)。我

還得過副傷寒。

生3：我有先天性心臟病，醫(yī)生說是遺傳的，因為我媽媽有，但它不會傳染

給別人。

生4；我得過細(xì)菌性痢疾，上吐下瀉，到醫(yī)院又輸液又打針才止住。我也得

過流感。

生5：我有蟲牙，可能是小學(xué)時時常躲在被子里吃糖造成的。我也得過流感。

生6：我小時候出過水痘，臉上、身上都是小水皰，非常癢，要不斷擦酒精

才干止癢，因為是傳染病，我在家歇息了一個星期沒去上學(xué)。我還得過沙眼。

學(xué)生一邊說，老師一邊在黑板上整理記錄，也可以在課前將表格設(shè)計好，按

全班患病頻率從高到低羅列如下：

病名病因是否有傳染性、流行性

流感被傳染

近視眼不注意用眼衛(wèi)生X

稿齒（俗稱蟲牙）吃甜食，不注意口腔衛(wèi)生X

腮腺炎（俗稱猴耳包）被傳染

水痘被傳柒

麻疹被傳染

細(xì)菌性痢疾吃不潔食物

蛔蟲病不講衛(wèi)生

貧血偏食挑食X

足施真菌感染

沙眼細(xì)曲感染

副傷寒喝了臟水

心臟病家族遺傳X

急性結(jié)膜炎

被傳染V

（俗稱紅眼病）

病毒性肝炎感染肝炎病毒

師：同學(xué)們的課前調(diào)查完成得非常好。生活經(jīng)驗告訴你上面表格中哪些疾病

是傳染??？哪些是非傳染??？與非傳染病相比較，傳染病有何特點？

生：上面列舉的15種疾病中惟獨近視眼、幽齒、貧血、心臟病不是傳染病，

其余11種都是傳染病。傳染病的特點是有傳染性和流行性。

師：問答言簡意賅，值得表揚。去年春天，SARS一度流行全國，今年禽流

感又如洪水猛獸般在世界各國蔓延。傳染病對人類的危害極大，不僅傷害人們的

健康，還會造成大批病人、家禽死亡。這一次次經(jīng)歷提醒我們要加強(qiáng)對傳染病的

認(rèn)識，切實做好傳染病的預(yù)防工作。今天就讓我們一起走近“傳染病”，揭開“傳

染病呻R奇的面紗，掌握預(yù)防傳染病的方法。（板書：第2節(jié)預(yù)防傳染?。?/p>

師：傳染病具有傳染性和流行性兩大特點，傳染病是在誰和誰之間傳播和流

行的呢?你能舉例加以說明嗎?

生：傳染病能在人與人之偶爾人與動物之間傳播。在人與人之間傳播的有：

流感、沙眼、紅眼病、腮腺炎等；在人與動物之間傳播的有：狂犬病、禽流感等。

師：回答非常好。同學(xué)們能說出上面表格中11種傳染病是由什么病因引起

的嗎？

生：我能回答四種。流感病毒會引起流感、腮腺炎病毒引起腮腺炎、蛔蟲卵

會引起蛔蟲病、沙眼衣原體味引起沙眼。

師：你是怎么知道這的知識的?

生：我從爸爸那了解到的，他是市二醫(yī)的內(nèi)科醫(yī)生，這四種傳染病我都得過。

師：謝謝你為大家提供的信息。請看大屏幕，猜測以下病毒、病菌、寄生蟲

卵會引起何種傳染病？

生：SARS病毒能引起非典型性肺炎、HIV病毒能引起艾滋病、蛔蟲卵會引

起蛔蟲病、毛癬菌會引起癬病。

師：凡能引起人和動物患病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等都是病原體。病

原體是引起傳染病的“元兇”和"罪魁禍?zhǔn)准偃绗F(xiàn)在張翔同學(xué)想了解自己有沒有

得蛔蟲病，他該采取什么方法去尋覓蛔蟲病的病原體呢？

生：在自己的糞便中找找有沒有蛔蟲卵，蛔蟲卵太小，需要使用顯微鏡。

師：他的主意很好。要想見到蛔蟲卵的“廬山真面甲’，就必須借助顯微鏡。

這已是本學(xué)期第六次使用顯微鏡了，想必同學(xué)們已熟能生巧了。兩人一組用顯微

鏡觀察蛔蟲卵，比一比誰的操作規(guī)范、準(zhǔn)確。若在自己的糞便中檢測不到蛔蟲卵，

你可以觀察蛔蟲卵的永久性裝片。

生：兩人一組開展自評、互評活動，每人時間5分鐘，5分鐘后交換，完成

活動評定表。（見表）

標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)一標(biāo)準(zhǔn)二標(biāo)準(zhǔn)三

（完全正確）（錯三個以內(nèi)）（錯三個以上）

項目

擦不規(guī)范缺少

制

滴動作規(guī)范不規(guī)范缺少

作

涂動作規(guī)范不規(guī)范缺少

動作規(guī)范不規(guī)范缺少

放置玻片標(biāo)本動作規(guī)范不規(guī)范缺少

雙

鏡筒下降動作規(guī)范不規(guī)范缺少

察

鎮(zhèn)傳上升動作規(guī)范缺少

物像清晰清，模糊找不到

評自評優(yōu)（）良（）合格（）需努力

價

互優(yōu)（）良（）合格（）需努力（

師：通過剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)在鏡檢自己的糞使時都沒發(fā)現(xiàn)蛔蟲病

的病原體一一蛔蟲卵，而是在永久性蛔蟲卵裝片里見到它的身影。為什么？下節(jié)

課還要請同學(xué)以蛔蟲病作為一個專題進(jìn)行交流、討論。生活中患了任何傳染病都

是痛苦的，要做到預(yù)防傳染病，就必須先了解傳染病流行的環(huán)節(jié)？請同學(xué)快速瀏

覽教材109、110頁，建議大家以流感為例用角色表演的方式說明傳染病流行的

環(huán)節(jié)。

生：閱讀，討論，醞釀角色扮演。

生：（一位解說，三位表演。）甲乙丙三人各拿一張白紙，上寫“流感病人”，喘

感病毒”“易感者”，甲不斷地打噴嚏、咳嗽，乙像小鳥樣在空氣中飛來飛去經(jīng)過

甲的身旁，丙作深呼吸狀，乙貼附在丙的身上，丙也開始打噴嚏、咳嗽。流感經(jīng)

過了患者（傳染源）、空氣飛沫（傳播途徑）、感染了反抗力差的人（易感人群）。

師：感謝同學(xué)的精彩表演和解說。這?短劇反映了傳染病流行必須同時具備

哪三個環(huán)節(jié)？

生：傳染源一能夠散播病原體的人或者動物；傳播途徑一多種多樣；易感

人群一一對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

師：所有傳染病的傳播途徑都跟流感一樣嗎？能否舉例加以說明。

生：不是。有的傳染病通過食物傳播，如細(xì)菌性痢疾、肝炎等；有的傳染病

通過接觸傳播，如狂犬病、沙眼、足癬等；還有的傳染病通過生物媒介傳播，如

乙腦等。

師：回答有條有理，非常棒!針對傳染病流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)的要求，

對于預(yù)防傳染病，你從中得到什么啟示？你能找出相應(yīng)的預(yù)防措施嗎?請各小組開

展討論。

生：針對傳染病流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)的要求，只要切斷其中任何一個

環(huán)節(jié)就可以阻撓傳染病的流行。

師：哪一組的同學(xué)能夠更具體說說怎樣切斷三個環(huán)節(jié)？

生：我們是用圖式的方式加以說明的。

「傳染源傳搞途徑X

I|：表示"控制”X：表示“切斷”表示“保護(hù)”

師：該組同學(xué)的表達(dá)方式非常新穎、獨具一格，大家能領(lǐng)悟到其中的含義嗎？

根據(jù)傳染病的特點和具體情況，可以采取不同的預(yù)防方法利措施。課后嘗試

搜集以下六種傳染病的有關(guān)資料：蛔蟲病、肺結(jié)核、病毒性肝炎、艾滋病、非典、

禽流感，下節(jié)課我們將采取抽簽的方式?jīng)Q定每組的選題，各組負(fù)責(zé)介紹一種傳染

病的有關(guān)知識。

第二課時

（課前教師準(zhǔn)備好六張紙條，內(nèi)容如下：紙條1-一小明同學(xué)時常腹痛，還伴

有厭食、惡心、嘔吐、便秘的癥狀，請幫他分析病因，并為其他同學(xué)找出預(yù)防該

病的方法。紙條2一一當(dāng)你的親人中有人患了肺結(jié)核時，你該怎么做？請用簡示

圖的方式表達(dá)。紙條3——病毒性肝炎患者常會有食欲減退、惡心、肝區(qū)疼痛及

發(fā)熱現(xiàn)象，請用角色扮演的方式告訴大家該病的傳播途徑及預(yù)防方法。紙條

4一一談到艾滋病，人們往往“談艾色變”，把它比作為洪水猛獸，到底什么是艾

滋??？你知道它的全稱嗎?它有何癥狀?傳播途徑是什么？怎樣預(yù)防?紙條

5一一2003年春天，非典型性肺炎在全國一些地區(qū)一度流行，這次經(jīng)歷讓我們對

傳染病的危害有了深刻的認(rèn)識，請嘗試分析一下貴州境內(nèi)為何成為一方凈土，未

發(fā)生一起病例？紙條6一一2004年新年伊始我國許多省市相繼發(fā)牛.了禽流感，談

談你們對禽流感的認(rèn)識，并為其他同學(xué)提出預(yù)防禽流感的建議。）

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解到在自然界中存在著各種各樣的病原

體，如病菌、病毒、寄生蟲等，這些病原體一有機(jī)會就會侵入人體，使人患傳染

病，只要我們掌握了科學(xué)口勺防治方法，我們依然能健康和快樂地生活，不必整日

憂心忡忡!面對傳染病，人類惟獨“知己知彼”，才干“百戰(zhàn)不殆”地戰(zhàn)勝傳染病，

才干“對癥下藥”地找到防治的方法。

師：有請各組代表在紙盒里抽取本組的選題，帶著任務(wù)先在本組內(nèi)討論，由

成果發(fā)布員代表小組在全班表達(dá)交流，其他組的同學(xué)可以為該組同學(xué)提出補(bǔ)充及

修改建議。

生：熱烈討論，積極按要求準(zhǔn)備。

師：請第一組代表發(fā)言。

生1組：本組抽到的是紙條3o病毒性肝炎是由多種肝炎病毒引起的，普通

通過飲食傳播，也可以通過血制品或者消毒不徹底的醫(yī)療器械傳播。甲同學(xué)扮演

患者，正用碗（文具盒）、銖（兩枝鉛筆）吃飯，乙、丙同學(xué)再用該碗筷吃飯，結(jié)

果乙成為了患者，而丙依然健康。（一位同學(xué)解說，組內(nèi)其他三位同學(xué)參預(yù)表

演），丙健康的原因是：①他注射過肝炎疫苗；②他愛運動、身體茁壯、反抗力

強(qiáng)。乙成為患者的原因：①他沒注射過肝炎疫苗；②所用餐具沒有進(jìn)行消毒；

③體質(zhì)弱，抵抗力弱。

師：表演生動有趣，在預(yù)防病毒性肝炎方面其他組同學(xué)還有更好的建議嗎？

生：因為“病從口入”，建議大家少在街上或者小攤小販那里買吃的。

生：生病時要到大醫(yī)院去治療，不要到不可信賴的小診所就診，避免醫(yī)療器

械消毒不徹底感染肝炎。

生2組：本組抽到的是紙條1。小明同學(xué)可能患了蛔蟲病，他一定是吃了未

洗干凈的帶有蛔蟲卵的瓜果。蟲卵會在小明的小腸里發(fā)育成幼蟲和成蟲，蛔蟲靠

吸食人體營養(yǎng)生活，還放出有毒物質(zhì)，傷害人體健康。為達(dá)到預(yù)防蛔蟲病的目的，

我們組建議：①注意飲食、個人、環(huán)境衛(wèi)生；②飯前便后洗手；③不生吃未洗凈

的蔬菜、水果，不喝生水；④對糞便進(jìn)行無害化處理。

師：他們組的解答大家滿意嗎?誰能解答上節(jié)課遺留的問題“為什么絕大多數(shù)

同學(xué)沒能在鏡檢下找到蛔蟲卵?”

生：我每年都吃打蟲藥，如腸蟲清.

生：我比較注意個人衛(wèi)生，城市里沒有隨地大使的情況。

師：據(jù)調(diào)查，蛔蟲感染率普通農(nóng)村高于城市、兒童高于成人。由于大家都注

意了飲食及個人和環(huán)境衛(wèi)生，所以在鏡下就不容易找到蛔蟲卵。

生3組：本組抽到的是紙條2。肺結(jié)核是一種慢性呼吸道傳染病。當(dāng)有親人

患了肺結(jié)核時，我們會：①即將送他到相關(guān)的?？漆t(yī)院治療，如結(jié)核病院：②對

他住過的房間進(jìn)行通風(fēng)和徹底清掃；③動員家里人積極鍛煉身體，增強(qiáng)杭病力（并

用圖表示肺結(jié)構(gòu)的傳播途徑及預(yù)防方法）。

師：圖示清晰，一目了然,

生4組：本組抽到的是紙條6。禽流感是一種能在人與動物間傳播的傳染病。

傳染源是雞、鴨，特殊是感染了H5N1型病毒的雞，人類因接觸感染病毒的家禽

或者糞便后都會受到感染。人類患病后，若不及時救治，會因肺炎、肺出血、急

性呼吸窘迫綜合癥等多種并發(fā)癥而死亡。到目前為止還沒有相應(yīng)的疫苗。為預(yù)

防禽流感建議大家做到以下兒點：避免和禽類直接接觸；去菜場戴上口罩；不

吃生或者半生的禽、蛋、動物血等食品；保持良好的生活習(xí)慣；時常鍛煉身體；

開窗通風(fēng)換氣；搞好環(huán)境衛(wèi)生。

師：其他同學(xué)還有問題嗎？

生：吃雞、鴨、鵝肉或者穿羽絨服會被傳染禽流感嗎？

生：只要吃的是煮熟、煮透的禽肉就不會被傳染。因為H5N1型病毒耐寒怕

熱，只要加熱到65?70c幾分鐘就能被殺死。穿羽絨制品更不會被傳染，因為

經(jīng)過高溫消毒、化學(xué)處理等環(huán)節(jié)，病毒早被殺死了。

師：第4組的同學(xué)有問必答，看來課前做了不少準(zhǔn)備工作。

生5組；本組抽到的是紙條5。非典的病原體是冠狀病毒的一個變種；傳染

源是非典患者及SARS病毒攜帶者；傳播途徑是飛沫、空氣；易感人群是我們所

有人；貴州無一例病例，我們猜測有如下一些原因：