文言文閱讀

遼寧省撫順市重點高中六校協(xié)作體2022-2023學年高一下學期期中語文試題

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

唐僖?宗?三年。秦宗權(quán)與楊行密爭揚州，以孫儒為副，張佶、劉建鋒、馬殷皆從。昭宗景

福元年夏五月，揚i遺邈好1城縣破虹速食張訓電窗想其糧道篩食盡土出諼道其例

建鋒馬殷允量掠諸縣行密縱兵擊儒,斬本，儒眾多降于行密。劉建鋒、馬殷收氽眾七千，南

走洪州，推建鋒為帥，殷為先鋒指揮使，以行軍司馬張佶為謀主，比至江西，眾十余萬。

乾寧元年五月，劉建鋒、馬殷引兵至澧陵，武安節(jié)度使鄧處訥遣邵州指揮使蔣勛、鄧繼

崇將步騎三千守龍向關(guān)。殷先至關(guān)下，遣使詣勛，勛等以牛酒犒師。殷使說勛曰：“劉龍麟

陽智勇兼人，術(shù)家言當興翼、軫間。今將十萬眾，精銳無敵，而君以鄉(xiāng)兵數(shù)千拒之，難矣。

不如先下之，取富貴，還鄉(xiāng)里，不亦善乎？”勛等然之，謂眾曰：“東軍許吾?屬?還。”士卒

皆歡呼，棄旗幟鎧仗遁去。建鋒令前鋒衣其甲，張其旗，趨漳州。潭人以為邵州兵還,不為

備。建鋒徑入府，處訥方宴，擒斬之。區(qū)厘，建鋒入潭州，自稱留后。

二年。以劉建鋒為武安節(jié)度使。建鋒以馬殷為內(nèi)外馬步軍都指揮使。蔣勛求為邵州刺史，

劉建鋒不許，勛據(jù)邵州，使其將屯定勝鎮(zhèn)以扼潭人。三年春正月丁巳，劉建鋒遣都指揮使馬

殷將兵討蔣勛，攻定勝寨，破之。夏四月，武安節(jié)度使劉建鋒既得志，嗜酒，不親政事。長

直兵陳贍妻美，建鋒私之，贍袖鐵撾擊殺建鋒。諸將殺贍，迎行軍司馬張佶為留后。佶將入

府，馬忽跟嚙，傷左髀。時馬殷攻邵州未下，佶謝諸將曰：“馬公勇而有謀，寬厚樂善，吾

所不及，真乃主也。”乃以牒召之。殷猶豫未行，聽直軍將汝南姚彥章說股曰：“公與劉龍

驥、張司馬，一體人也，今龍驥遇禍，司馬傷髀，天命人望，舍公尚誰屬哉！”殷乃使親從

都副指揮使李瓊留攻邵州，徑詣長沙。五月，馬殷至長沙，張佶眉輿入府，坐受殷拜謁.己,

乃命殷升聽事，以留后讓之。即趨下，帥將吏拜賀，復為行軍司馬，代殷將兵攻邵州。

（選自《通鑒紀事本末》，有刪改）

［注］劉龍驥，即劉建鋒。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.楊行密屢敗/孫儒兵破其廣德營/張訓電安吉/斷其糧道/儒食盡上卒/大疫/遣其將劉建鋒

/馬殷分兵掠諸縣/

B.楊行密屢敗孫儒兵/破其廣德營/張訓屯安吉/斷其糧道/儒食盡士卒/大疫/遣其將劉建鋒

/馬殷分兵掠諸縣/

C.楊行密屢敗/孫儒兵破其廣德營/張訓屯安吉/斷其糧道/儒食盡/士卒大疫/遣其將劉建鋒

/馬殷分兵掠諸縣/

D.楊行密屢敗孫儒兵/破其廣德營/張訓屯安吉/斷其糧道/儒食盡/上卒大疫/遣其將劉建鋒

/馬殷分兵掠諸縣/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.僖宗，唐朝皇帝李像的廟號。廟號是中國君主死后在廟中被供奉時所稱呼的名號。

B.“斬之”與“臣之壯也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“之”字意思不同。

C.吾屬，我們這些人。與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”中的“吾屬”意思相同。

D.戊辰，干支之一。古人把干支按順序相配用來紀年、紀月、紀FI,文中用戊辰來紀年。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.孫儒為秦宗權(quán)的副將，最終被楊行密斬殺，孫儒死后，他的部眾大多向楊行密投降了，

而劉建鋒、馬殷并未選擇投降。

B.馬殷的使者勸說蔣勛投靠劉建鋒，蔣勛聽從了使者的話。劉建鋒打著蔣勛的旗幟進入潭

州府衙，擒獲并斬殺了鄧處訥。

C.劉建鋒原先答應(yīng)讓蔣勛掌管邵州，后卻言而無信，蔣勛因此與之對抗，劉建鋒派遣馬殷

率兵討伐蔣勛，并打敗J'他。

D.劉建鋒被人殺死后，行軍司馬張佶出任留后的職位，卻被所騎的馬又踢又咬，傷了左大

腿，最后馬殷接任了留后的職位。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）建鋒令前鋒衣其甲，張其旗，趨潭州。

（2）張佶肩輿入府，坐受殷拜謁，己，乃命殷升聽事，以留后讓之。

14.請簡要概括馬殷決定前往長沙接任留后這一職位的原因。

【答案】10D11.D12.C

13.（1）劉建鋒命令前鋒兵士穿戴上蔣勛隊伍的盔甲，打著蔣勛的旗幟，奔向潭州。

（2）張佶乘轎進入節(jié)度使府衙，坐下接受馬殷的參拜，參拜已畢，便讓馬殷升堂治理政務(wù),

把留后的職位讓給馬殷。

14.①張佶的舉薦。張佶認為馬殷勇猛而又有謀略，待人寬厚，與人為善，適合擔任留后這

一職位。

②部將姚彥章的勸說。姚彥章認為馬殷接任留后這一職位既是天命所歸，也是眾望所歸。

【解析】

【10題詳解】

本題考杳學生文言文斷句的能力。

句意：楊行密多次打敗孫儒的軍隊，攻破了孫儒的廣德營，乂命張訓駐扎在安吉，切斷了孫

儒運糧的道路。孫儒糧食用盡，士卒中又大鬧瘟疫，就派手下的將領(lǐng)劉建鋒、馬殷分俄率軍

到各縣搶掠。

“孫儒兵”作“屢敗”的賓語，“楊行密屢敗孫儒兵”主謂賓齊全，中間不能斷開，排除

AC；

“士卒”作后一句的主語，“士卒大疫”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除瓦

故選D。

【11題詳解】

本題考查學生掌握和理解古代文化常識、理解一詞多義的能力。

A.正確。

B.正確。前一個“之”作代詞，代指孫儒；后一個“之”作助詞，取消句子獨立性，不譯。

二者意思不同。句意：斬殺了他/我壯年的時候。

C.正確?！拔釋俳駷橹斠印本湟猓何覀冞@些人就要被他俘虜了。

D.“文中用戊辰來紀年”錯誤，上文說“乾寧元年五月”，所以，文中此處用“戊辰”是來

紀日。

故選Do

【12題詳解】

本題考杳學生分析理解文章內(nèi)容的能力。

C.“劉建鋒原先答應(yīng)讓蔣勛掌管邵州，后卻言而無信”錯誤，原文是“蔣勛求為邵州刺史，

劉建鋒不許”，于文無據(jù)。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“衣”，穿戴：“張”，張開、打開；“趨”，奔向。

（2）“肩輿”，乘轎；“己”，已畢、結(jié)束；“聽事”，治理政務(wù)。

【14題詳解】

本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。

由原文“時馬殷攻邵州未下，佶謝諸將曰：‘馬公勇而有謀，寬厚樂善，吾所不及，真乃主

也。'”可知，張佶認為馬殷勇猛而乂有謀略，待人寬厚，與人為善，適合擔任留后這一一

職位。所以，馬殷決定前往長沙接任留后這一職位首先是由張佶舉薦的。

由原文“殷猶豫未行，聽直軍將汝南姚彥章說殷曰：'公與劉龍驥、張司馬，一體人也，今

龍豚遇禍，司馬傷髀，天命人望，舍公尚誰屬哉！'”可知，馬殷猶豫不決沒有動身時，姚

彥章認為馬殷接任留后這一職位既是天命所歸，也是眾望所歸。所以，馬殷決定前往長沙接

任留后這一職位也是部將姚彥章勸說的結(jié)果。

參考譯文：

唐僖宗光啟三年。秦宗權(quán)與楊行密爭奪揚州，委任孫儒為副將，張佶、劉建鋒、馬殷都

跟隨前往。唐昭宗景福元年夏季五月，楊行密多次打敗孫儒的軍隊，攻破了孫儒的廣德營，

又命張訓駐扎在安吉，切斷了孫儒運糧的道路。孫儒糧食用盡，士卒中又大鬧瘟疫，就派手

下的將領(lǐng)劉建鋒、馬殷分別率軍到各縣搶掠。楊行密發(fā)兵攻打?qū)O儒，斬殺了他，孫儒的部眾

道耶？”貞觀元年，有上封事者，請秦府舊兵并授以武職，追入宿衛(wèi)。太宗謂日：“朕以天

下為家，不能私于一物，惟有才行是任，豈以新舊為差？”貞觀二年，太宗謂房玄齡等日：

“朕比見隋代遺老咸稱高頑蓋為相者遂觀基本傳可謂公平亞直尤識治體隋室安危系其存沒

煬帝無道，枉見誅夷，何嘗不想見此人，廢書欽嘆！諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表廢廖立、

李嚴于南中，立聞亮卒，泣曰：“吾其有衽矣！"嚴聞亮卒，發(fā)病而死。朕今每幕前代帝王

之善者，卿等亦可幕宰相之賢者，若如是，則榮名高位，可以長守?！毙棠巧袝鴱埩磷\反

下獲，詔令百官議之，多言亮當誅，惟殿中少監(jiān)李道裕奏亮反形未具，明其無罪。太宗既盛

怒，競殺之.俄而刑部侍郎有闕，令宰相妙擇其人，累奏不可。太宗曰:“吾已得其人矣，

往者李道裕議張亮云'反形未具‘，可謂公平矣。當時雖不用其言，至今追悔。”遂接道裕

刑部侍郎。貞觀初，太宗謂侍臣曰：“朕今孜孜求士，欲專心政道，聞有好人，則抽擢驅(qū)使。

古人'內(nèi)舉不避親，外舉不避仇'，但能舉用得才，雖是子弟及有仇嫌，不得不舉。”貞觀

十一年，時屢有閹宦充外使，妄有奏，事發(fā)，太宗怒。魏征進日：“閹豎雖微，狎近左右，

時有言語，輕而易信，浸潤之譜，為患特深。今日之明，必無此慮，為子孫教，不可不杜絕

其源?！碧诰?；“非卿，朕安得聞此語？自今已后，充使宜停?！?/p>

（節(jié)選自吳兢《貞觀政要?公平》）

【注】①秦府：唐太宗李tt民登基之前被封為秦王時所在的府邸。后文的“前宮”和“齊府”

分別指李世民的哥哥前太子李建成和弟弟齊王李元吉的府邸。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.朕比見隋代遺老/咸稱高潁善/為相者遂觀/其本傳可謂公平正直/尤以治體/隋室安危/系

其存沒/

B.朕比見隋代遺老/咸稱高獨善為相者/遂觀其本傳/可謂公平正直/尤識治體/隋室安危/系

其存沒/

C.朕比見隋代/遺老咸稱高領(lǐng)善為相者/遂觀其本傳/可謂公平正直/尤識治體/隋室安危/系

其存沒/

D.朕比見隋代/遺老咸稱高潁善/為相者遂觀其本傳/可謂公平正直/尤識治體/隋室安危/系

其存沒/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.中書令，中書省長官，唐初與門下省、尚書省長官并為宰相，在政事堂共議國政。

B.封事，密封的奏章。古代臣下上書言事時，將奏章用皂囊緘封呈進，以防泄露。

C.左衽，古代北方少數(shù)民族與中原不同，衣襟左掩。文中借指落后、野蠻的異族。

I）.刑部，唐代與御史臺、大理寺并為“三法司”，掌律令、刑法等，尚書為該部長官。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.房玄齡和另一位大臣均上奏請求授予秦王府老部下官職，但是太宗認為天下為公，選拔

人才不能因親疏而異，拒絕了二人的奏請。

B.唐太宗認為，高潁為相，身擔一朝安危；諸葛亮執(zhí)政，得他人真心敬慕。以此告誡臣下

當以古代賢相為榜樣，立身處世公平正直。

C.在處置張亮謀反一事上，群臣多順從太宗的心意，只有李道裕認為其罪行缺乏證據(jù)，直

言諫掙。他最終得到太宗的認可和重用。

D.魏征向太宗諫言，宦官雖然卑微，但侍奉在帝王身邊，所說的話易使帝王輕信，進而危

害朝政，不宜輕易委以政事，太宗表示贊許。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今所以擇賢才者，蓋為求安百姓也。

(2)俄而刑部侍郎有闕，令宰相妙擇其人，累奏不可。

14.太宗主張如何用人？請簡要說明。

【答案】10.B11.C12.A

13.(1)如今朝廷之所以選擇賢能的人才，是為了讓百姓生活安定。

(2)不久，刑部侍郎空缺，唐太宗讓宰相精心選擇稱職的人，可宰相多次上奏推薦的人才,

唐太宗都沒有同意。

14.唐太宗強調(diào)君主選拔官員應(yīng)以國家利益為重，不徇私情不顧私恩。他堅持唯才是舉，量

能授職，不拘一格選拔官員。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：我近來見到隋代的舊臣遺老，他們都稱贊高潁是做宰相的人才，于是我就去翻畫他的

本傳。此人真可說是公平正直，尤其了解治國之道。隋軍的安危，跟他的生死關(guān)系密切。

“隋代遺老”作“見”的賓語，中間不能斷開，排除CD；

“高潁”作“稱”的賓語,“善為相”的主語,中間不能斷開，排除A。

故選Bo

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握占代文化常識的能力。

C.“文中借指落后、野蠻的異族”錯誤，“左衽”也被視為家園遭入侵、占領(lǐng)，甚至國家被

異族滅亡、華夏文明淪落的標志。文中指國家滅亡。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

A.”房玄齡和另一位大臣均上奏請求授予秦王府老部下官職”錯誤，原文為“有上封事者，

請秦府舊兵并授以武職”，房玄齡并未上奏請求授予秦王府老部下官職。

故選A。

13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)關(guān)鍵字詞：“所以”，……的原因；“蓋”，表判斷，是；“安”，使安定。

(2)關(guān)鍵字詞：“闕”，空缺；“妙擇”，精心選擇；“不可”，都沒有同意。

【14題詳解】

本題考杳學生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。

先找出文中相關(guān)信息。太宗曰：故知君人者，以天下為公，無私于物。今所以擇賢才者，蓋

為求安百姓也。用人但問堪否，豈以新故異情？今不論其能不能，而直言其嗟怨，豈是至公

之道耶……朕以天下為家，不能私于一物，惟有才行是任……

太宗認為，作為治理百姓的君主，要以天下為公，不存偏私之心。如今朝廷之所以要選擇賢

才，就是要安撫百姓。用人只問是否有能力勝任，不能能因親疏、新舊關(guān)系而區(qū)別對待……

以天下為家，不能偏私于一人。有才能德行的人才能任用……后來重用堅持公平的李道裕，

強調(diào)“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”等。

據(jù)此概括出：唐太宗強調(diào)君士選拔官員應(yīng)以國家利益為重，不徇私情不顧私恩。他堅持唯才

是舉，量能授職，不拘一格選拔官員。

參考譯文：

唐太宗剛即位時，中書令房玄齡上奏說：“秦王府的老部下沒有做上官的，他們都

埋怨陛下，說前太子宮和齊王府的部下都比他們早先安排了官職?！碧谡f：“古時候所謂

的大公無私，是指寬容公正而無私心。丹朱、商均是堯、舜的兒子，而堯、舜卻廢黜了他們,

管叔、蔡叔是周公的兄弟：而周公卻把他們殺掉,由此可知，作為治理百姓的君主，要以天

下為公，不存偏私之心。如今朝廷之所以要選擇賢才，就是要安撫白姓。用人只問是否有能

力勝任，怎能因親疏、新舊關(guān)系而區(qū)別對待呢？如今你們不談?wù)撍麄兡懿荒軇偃危徽f他

們有怨言，這難道是至公之道嗎？”貞觀元年，有人上書請求把秦府舊兵都授予武職，補充

進宮中做侍衛(wèi)。太宗說：“我以天下為家，不能偏私于一人。只要有才能德行的人就任用，

怎能因為新舊關(guān)系而有所分別呢？“貞觀二年，唐太宗對房玄齡等人說：“我近來見到隋代

的舊臣遺老，他們都稱贊高潁是做宰相的人才，于是我就去翻閱他的本傳。此人真可說是公

平正直，尤其了解治國之道。隋室的安危，跟他的生死美系密切?？上в龅剿鍩圻@樣的無

道昏君，卻被冤枉誅殺了。我何嘗不想見到這樣的人呢？就連讀書時也時常放下書嗟嘆。諸

葛亮做丞相，也非常公平正直，他曾經(jīng)上表把廖立、李嚴罷官放逐到南中，后來廖立聽到諸

葛亮逝世，哭著說：‘我們大概要亡國了！‘李嚴聽到諸葛亮逝世，也發(fā)病而死。我如今常

仰慕前代那些賢德的帝王，你們也可仰慕那些賢德的宰相，如果能這樣做，那么榮耀的名聲

和高貴的地位，就可以長久保持了?！毙滩可袝鴱埩烈蛑\反罪被關(guān)進監(jiān)獄，唐太宗卜詔，命

令百言商議懲處他的辦法，許多人都說張亮應(yīng)該殺頭，只有殿中少監(jiān)李道裕上奏說張亮謀反

的證據(jù)不足，應(yīng)赦免其無罪。但唐太宗當時正處在盛怒之下，最終把張亮給殺掉了。不久，

刑部侍郎空缺，唐太宗叫宰相精心選擇稱職的人，可宰和多次上奏推薦人才，唐太宗都沒有

同意。太宗說：“其實，我已找到合適的人了，先前李道裕在擬議處置張亮的辦法時，說他

課反證據(jù)不足，可見此人很公平。我當時沒有采用他的意見，至今仍追悔莫及?！庇谑蔷腿?/p>

命李道裕為刑部侍郎。貞觀初年，唐太宗對侍臣說：“我現(xiàn)在孜孜不倦地尋找賢才，想要把

心思都用在治理國家政治上，一聽說哪里有賢能的人才，就派使者前去打探。古人說‘推舉

人才對內(nèi)不避親，對外不避仇'，只要能夠推舉可堪大用的人才，即使是自己的子弟或仇人，

也不可不推舉。”貞觀十一年，當時常常有宦官外出擔任使者，他們胡亂上報情況，事情敗

露后，唐太宗非常生氣。魏征說：“宦官雖然卑微，但他們侍奉在天子左右，常常發(fā)表議論，

容易使天子輕信，慢慢地.便造成很大的危害。現(xiàn)在陛卜?圣明，可以無此顧慮，可是為了子

孫后代，不可不斷絕這種禍患?！碧铺谡f：“不是你，我怎么會聽到如此中肯的意見呢？

從今以后，宦官不可再擔任使者。”

遼寧省遼東區(qū)域教育科研共同體2022-2023學年高一下學期期中語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

貞觀十一年十月，安州都督吳王恪數(shù)出畋獵，頗損居人，侍御史柳范奏彈之。丁五，恪

坐免官，削?戶?三百。上曰：“長史權(quán)萬紀事吾兒，不能匡正，罪當死。"柳范曰：“房玄齡

事陛下，猶不能止畋獵，豈得獨罪萬紀！”上大怒，拂衣而入。久之，獨引范謂日：“何面

折我？"對曰：“陛下仁明，臣不敢不盡愚直?！鄙蠍?。十二年三月，辛亥，著作佐郎鄧世

隆本請集上文章。上曰：“朕之辭令，有益于民者，史皆書之，足為不朽。若為無益，集之

何用！梁武帝父子、陳后主、隋煬帝皆有文集行于世，何救于亡！為人主患無德政，文章何

為！”遂不許。內(nèi)子，以皇孫生，宴五品以上于率目。上曰：“貞觀之前，從朕經(jīng)營天下，

玄齡之功也。貞觀以來，繩愆糾繆，魏征之功也?！苯再n之佩刀。上謂征曰：“朕政事何如

往年？”對曰：“威德所加，比貞觀之初則遠矣；人悅服則不逮也?！鄙显唬骸斑h方畏威慕

德，故來服；若其不逮，何以致之？”對口:“陛下往以未治為憂，故德義日新；今以既治

為安，故不逮。"上曰：''今所為，猶往年也，何以異？”對日：“陛下貞觀之初，恐人不

諫，常導之使言，中間悅而從之。今則不然，雖勉從之，猶有難色。所以異也?！吧先掌涫?/p>

可聞歟對曰陛下昔欲殺元律師孫伏伽以為法不當死陛下賜以蘭陵公主園直百萬?；蛟疲骸p

太厚。'陛下云：’朕即位以來，未有諫者，故賞之。'此導之使言也。司戶柳雄妄訴隋資，

陛下欲誅之，納戴胄之諫而止。是悅而從之也。近皇甫德參上書諫修洛陽宮，陛卜.恚之，雖

以臣言而罷?，勉從之也?！鄙显?“非公不能及此，人苦不自知耳！”

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀十一》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.上曰/其事可聞歟/對日/陛下昔欲殺元律師孫伏伽/以為法不當死/陛下賜以蘭陵公主/園

直百萬

B.上日/其事可聞歟/對曰/陛下昔欲殺元律師/孫伏伽以為法不當死/陛下賜以蘭陵公主園/

直百萬

c.上曰/其事可聞歟/對日/陛下昔欲殺元律師孫伏伽/以為法不當死/陛卜.賜以蘭陵公主園

/直百萬

D.上曰/其事可聞歟/對曰/陛下昔欲殺元律師/孫伏伽以為法不當死/陛下賜以蘭陵公主/園

直百萬

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.貞觀十一年，屬于年號紀年法，和“元嘉草草”“元和十年”一樣。年號紀年法始于漢

武帝，年號一旦確立一般不輕易更改，歷代皇帝大多一人一個年號。

B.削戶，曾經(jīng)被封賞的戶數(shù)被削減以示懲戒。古代封賞有千戶侯、萬戶侯的說法。

C.表，指古時給皇帝的書信、奏章。本文的“表”和《出師表》都含勸諫的意味。

D.東宮，指封建時代太子所居住的宮殿，借指太子本人。太子是封建時代君主的兒子中被

預定繼承君位的人。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.太宗在兒子打獵損害百姓利益被柳范彈劾后，遷怒于侍奉、教導兒子的長史，柳范責問

為何不處罰房玄齡，當面冒犯太宗。

B.太宗善辨臣子進言對德政的作用，所以悅柳范而拒鄧世隆，他對自己的言辭也有認識，

有益的將會記入史書，無益的不勞文集。

C.太宗在孫子的宴會上不忘向魏征詢問意見，魏征認為貞觀之后，臣子雖然順從太宗勉強

進言，但是臉上已經(jīng)有為難的神色。

I）.魏征認為，太宗厚禮封賞孫伏伽可以引導臣子進諫；太宗接受了他人諫言，沒有處死虛

報資歷的司戶柳雄是樂于肝諫的表現(xiàn)。

13.把文中畫橫線的句子翎譯成現(xiàn)代漢語。

（1）遠方畏威慕德，故來服；若其不逮，何以致之？

（2）近皇甫德參上書諫修洛陽宮，陛下恚之，雖以臣言而罷，勉從之也

14.魏征認為太宗“人悅服則不逮也”的主要理由有哪些？請簡要概括。

【答案】10.B11.A12.C

13.（1）遠方的人畏服威嚴仰慕仁德，所以前來歸順；如果說不如從前，為什么會到達這

一步呢？

（2）近來皇甫德參上奏諛言修建洛陽宮的事，陛下非常憤怒，雖然因為我的進言而作罷，

但只是勉強聽從意見啊。

14.①心理上，覺得國家已經(jīng)治理好了，不居安思危

②行動上，聽人勸諫，勉強答應(yīng)，面有難色。

【解析】

10題詳解】

本題考查學生文言文斷句能力。

句意：太宗說：“這些事可以說給我聽聽嗎？”魏征回答說：陛下當年想要殺元律師，孫伏

伽認為按法律不宜判處死刑。陛下把蘭陵公主園賞賜給孫伏伽，價值百萬。

“殺”的賓語是“元律師”，“以為”的主語應(yīng)該是“孫伏伽”，故應(yīng)在“孫伏伽”前斷開,

排除AC：

“蘭陵公主園”是一個名詞，是“賜”的后置狀語，是“蘭陵公主園”直百萬，排除D。

故選B。

【11題詳解】

本題考杳學生理解古代文化常識的能力°

A.“年號一旦確立一般不輕易更改，歷代皇帝大多一人一個年號”表述錯誤。歷代帝王遇到

“天降祥瑞”或內(nèi)江外憂等大事、要事，一般都要更改年號。一個皇帝所用年號少則一個,

多則十幾個。

故選A。

【12題詳解】

本題考杳學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。

C.“臣子雖然順從太宗勉強進言，但是臉上已經(jīng)有為難的神色”說法有誤，根據(jù)原文“陛下

貞觀之初，恐人不諫，常導之使言，中間悅而從之。今則不然，雖勉從之，猶有難色”可知,

應(yīng)該是太宗雖然勉強順從臣子的諫言，但是臉上有為難的神色。

故選C

【13題詳解】

本題考查學生文言文翻譯能力。

（1）“畏威慕德”，畏服威嚴仰慕仁德；“何以"，為什么；“致”，達到。

（2）“?！?，憤怒；“雖”,雖然;“以”,因為；“勉”，勉強。

【14題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從文中“陛下往以未治為憂，故德義日新；今以既治為安，故不逮”可知，如今的唐太宗在

心理上覺得國家已經(jīng)治理好了，沒有原來那么居安思危了。

從“陛下貞觀之初，恐人不諫，常導之使言，中間悅而從之。今則不然，雖勉從之，猶有難

色”可知，在貞觀之初，唐太宗唯恐沒有人來進諫，常常引導他們進諫，而如今聽人勸諫，

勉強答應(yīng)，面有難色，這表明在納諫的行動上有了不同。

參考譯文：

貞觀十一年十月，安州都督吳王李恪多次外出打獵，嚴重損害居民的利益，侍御史柳范

上書彈劾他。丁丑（二十六日），李恪因此被免官，削減食封三百戶。太宗說：“長史權(quán)萬

紀侍奉我的兒子，不能匡扶修正過失，按罪應(yīng)該判處死刑。”柳范說：“房玄齡侍奉陛下，

尚且不能制止陛下打獵，怎么能單單處罰權(quán)萬紀！”太宗大怒，拂衣而起到宮中去。過了很

久，太宗獨自請來柳范對他說：“為什么要當面冒犯我呢？”柳范回答說：“陛下仁慈圣明，

我不敢不竭盡我的愚魯憨直建言?！碧诼犃撕芨吲d。一二年三月辛亥（初二），著作佐郎

鄧世隆上表請求編集太宗文章。太宗說：“我的文辭號令，對百姓有益處的，史書都會記錄

下來，足以成為不朽的言辭。如果沒有益處，編集出來又有什么用呢！梁武帝父子、陳后主、

隋煬帝都有文集在世間流傳，對于他們的滅亡又有什么補救呢!作為君主擔心的是沒有德政,

文章有什么用！”于是不答應(yīng)。丙子（二十七日），因為皇孫出生，在東宮宴請五品以上的

官員。太宗說：“貞觀之前，跟從我謀劃天下大事，是房玄齡的功勞啊。貞觀以來，修正過

失，是魏征的功勞啊?！庇谑嵌假p給他們佩刀。太宗對魏征說：“我這些年的政事和往年相

比怎么樣？”魏征回答說：“威嚴與明德所影響到的，比貞觀初年要深遠得多；臣民心悅誠

服則不如以前?！碧谡f：“遠方的人畏服威嚴仰慕仁德，所以前來歸順：如果說不如從前，

為什么會到達這一步呢？”魏征回答說：“陛下以前憂慮天下未治，所以你的仁德道義每天

都有進益；如今你安于天下大治，所以就比不上以前了?！碧谡f；“現(xiàn)在做的事，跟往年

沒什么區(qū)別，憑什么說不同了呢？”魏征回答說：“陛下在貞觀初年，擔心別人不進諫，常

常引導他們讓他們說，聽的時候就高興地接受了意見。如今卻不是這樣的，你即使勉強聽從

進諫，臉上還是有為難的神色。所以不同了?！碧谡f：“這些事可以說給我聽聽嗎？”魏

征回答說：“陛下當年想要殺元律師，孫伏伽認為按法律不宜判處死刑。陛下把蘭陵公主園

賞賜給孫伏伽，價值百萬。有人說：'賞賜太豐厚。'陛下說：'自從登基以來，沒有進諫

的人，所以賞賜他」這是引導大家讓他們進諫啊。司戶柳雄虛報在隋朝的資歷，陛下想要

殺了他，后來接受r戴胃的諫言而沒有殺他。這是樂于聽從勸諫啊。近來皇甫德參上奏諫言

修建洛陽宮的出，陛下非常憤怒，雖然因為我的進言而作罷，但只是勉強聽從意見啊?！碧?/p>

宗說：“如果不是你，沒人能說到這么深刻的地步（或譯為：我達不到這一步），人苦于不

能了解自己啊?！?/p>

遼寧省部分學校2022-2023學年高一下學期期中語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20。分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

仁泰辛布五年五月，召王安石為三司度支制官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏

攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽；擢進士上第，授淮河判官。故事，秩滿，許獻文求試館

職，安石獨不求試，調(diào)知鄴縣。起堤堰，決陂塘，為水陸之利,貸谷與民，出息以償，俾新

陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。召試館

職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復言于朝，用為群牧判官，

又辭。懇求外補，知常州，移提點江東刑獄。與周敦頤相遇，語連數(shù)日夜，安石退而精思，

至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，1?大夫謂其無意于世，恨不識其面；朝廷

每欲授之美官，唯患其不魏也。及是，為度支判官，聞?wù)吣幌矏?。安石果于自用，于是?/p>

“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先

王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天卜之耳目，

囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財,取天下之財以供天下之費。

自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野

之間亦少可用之才，什櫻之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)

荀且因循之弊明詔大臣為之以漸期合于萬世之變臣之所稱流俗之所不講而議者以為迂闊而

熟爛者也?！鄙嫌[而置之。呂祖謙曰：“安石變法之蘊，亦略見于此書。特其學不用于嘉祐：

而盡用于熙寧，世道升降之機，蓋有在也?！?/p>

（節(jié)選白《宋史紀事本末?王安石變法》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.愿監(jiān)茍且因循之弊/明詔大臣/為之/以漸期合于萬世之變/臣之所稱流俗之/所不講/而議

者以為迂闊而熟爛者也

B.愿監(jiān)茍旦因循之弊/明詔大臣/為之以漸/期合于萬世之變/臣之所稱/流俗之所不訓7而議

者以為迂闊而熟爛者也

C.愿監(jiān)茍且因循之弊/明詔大臣/為之以漸/期合于萬世之變/臣之所稱流俗之/所不講/而議

者/以為迂闊而熟爛者也

D.愿監(jiān)茍且因循之弊/明詔大臣/為之/以漸期合于萬世之變/臣之所稱/流俗之所不講/而議

者以為迂闊/而熟爛者也

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.我國古代紀年法主要有四種：王公即位年次紀年法、干支紀年法、年號紀年法、年號干

支兼用紀年法。其中“仁宗嘉祐”屬于年號紀年，漢武帝始用。

B.判官，始于隋朝。為龍方長官的僚屬，輔理政事。

C.社稷，土神和谷神的總稱。分言之社為土神，稷為谷神?！吧琊ⅰ币渤Ｓ脕碇复鷩一?/p>

朝廷。

D.“唯患其不就也”中的“就”與“王若隨其無罪而就死地”（《齊桓晉文之事》）的“就”

含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.王安石文學才能突出，曾鞏曾經(jīng)把王安石寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播聲

名。

B.王安石勤政務(wù)實，任舒州通判時修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。

C.王安石政治上有遠見，認為造成國家的禍患不是因為財富不足，而是由于治理天下財政

不得其法。

I).呂祖謙認為，王安石的見解在仁宗時沒有被采納，而到神宗時才被完全采納。說明人世

間的興衰變遷沉浮的關(guān)鍵，大概還是存在的。

13.把文中畫橫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。

(2)法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。

14.請結(jié)合文本分析王安石認為宋朝當時社會存在哪些弊端？

【答案】10.B11.D12.B

13.(1)把官谷借給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉中的陳谷能夠換新糧，鄲縣的百

姓也感到方便。(2)只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚駭天卜.的

人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。

14.答案示例：①天下財力日漸困乏；②風俗日漸敗壞；③不效法先王的政令；④缺乏人才

【解析】

【10題詳解】

本題考查學文文言文斷句的能力。

句意：希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文胃令大臣，逐漸采取措施，革除這些

弊端以適應(yīng)當前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且

那些議論的人還會認為這是迂腐而不切實際的老生常談。

“為之以漸”是狀語后置句，“以漸”是后置狀語，不能斷開，排除AD；

“流俗之所不講”是主謂結(jié)構(gòu)，“流俗”指的是沉溺在頹靡習俗中的人，做句子的主語，”所

不講”是句子的謂語，不能斷開，排除C。

故選Bo

【11題詳解】

本題考杳學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。

I).兩個“就”不相同。第一個是“就任”，第二個是“接近”。句意：總是擔心他不愿接受。

/您要是哀憐牲畜沒有過錯卻往死地里送。

故選Do

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“任舒州通判時”錯，原文“知鄲縣”時。

故選B

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“貸”，借給；“他”,使；“便”,意動用法,感到方便

(2)“法”，效法：“傾駭”，驚駭:“囂"，使喧嘩

【14題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

由“今天下之財力口以困窮”可得出：天下財力口漸困乏；

由“風俗日以衰微”可得出：風俗日漸敗壞；

由“患在不知法度，不法先王之政故也”可得出：不效法先王的政令：

由“在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才”可得出：缺乏人才。

參考譯文：

仁宗嘉祐五年五月，召王安石擔任三司度支判官之職。王安石，撫州臨川人，喜歡讀書，

擅長寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶他（王安石）寫的文章給歐陽修著，歐陽修為王安石傳播聲名：他考

中了進士第一名，被授予淮南判官之職。按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈

現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨王安石放棄了這個機會，被調(diào)任鄲縣。到任后，他修筑堤堰，浚

治陂塘，使水陸交通得到方便。把官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉中的陳

谷能夠換新糧，鄴縣的百姓也感到方便。不久，他調(diào)任為舒州通判。當時文彥博向朝廷推薦

王安石，說他淡泊名利，請求越級提拔，以此來遏制為名利而奔走競爭的風氣。不久他通過

朝廷考試而被選任為館職，王安石沒有去上任。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為

理由而推辭。歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了，于是朝廷任命他為群牧

判官，他又推辭不上任。他向朝廷懇求外調(diào)為地方官員，擔任常州知州，調(diào)任提點江東刑獄。

王安石與周敦頤相遇，接連交談幾個日夜，王安石回去后深入地思考，至于廢寢忘食。先前，

館閣的命令多次下發(fā)，王安石總是推辭不接受，士大夫們認為他無意于仕途，遺憾無緣結(jié)識

王安石；朝廷每次想要任命他一個官職，總是擔心他不愿接受。等到他就任度支判官，聽聞

的人沒有不高興的。王安石敢于堅持按自己的意見辦事，于是向宋仁宗上“萬言書”，大意

為：“當今天下的財力一天比一天困乏，風俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法

先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我

們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合

先王的政令了。依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財富，征收天下的財富來供天下人消費，

自占以來的太平盛世，不曾因為財富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財政不得

其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中乂缺少可用的人才，國家的托付，疆

域的保護，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？

希望陛卜.能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以

適應(yīng)當前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且那些議

論的人還會認為這是迂腐而不切實際的老生常談。”宋仁宗讀過之后放置在一旁。呂祖謙評

價說：“安石變法的事理深奧之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)。只不過他的見解沒有在

宋仁宗時候被采納，而到宋神宗的時候才被完全采納，人世間的興衰變遷沉浮的關(guān)鍵，大概

還是存在的?！?/p>

遼寧省沈陽市重點高中聯(lián)合體2022-2023學年高一下學期期中語文試題

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

范增詡

蘇軾

漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，梢奪其權(quán)。增大怒曰:"天下小大定

矣，君王自為之，愿賜骸骨歸卒俘?！睔w未至彭城，疽。發(fā)背，死。

蘇于曰：增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨恨其不早耳。

然則當以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當于是去耶？日：否。增之

欲殺沛公，人臣之分也。羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：“知幾

②其神乎！”《詩》曰：“如彼雨雪，先集維霰③?！痹鲋?，當于羽殺卿子冠軍④’時也。

陳涉之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心；而諸侯叛之也，以弒義

帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有

義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，

豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之：人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無

疑之主哉？

吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，而不遣項羽，識卿子冠軍于稠人之中，而

擢以為上將;不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，

不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝諸侯以此服從中道而弒之非增之意也夫豈獨非其意將

必力爭而不聽也。不用其言而殺其所立,羽之疑增，必自是始矣。

方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則課之，

不能則去之。豈不毅然大丈夫也哉？增年己七十，合則留，不合則去。不以此時明去就之分,

而欲依羽以成功名。陋矣！

雖然，增，商芾之所畏也。增不去，項羽不亡。嗚呼！增亦人杰也哉！

【注釋】①疽(ju):惡瘡。②幾：事物變化的跡象、征兆。③如彼雨(yu)雪，先集

維段(xian)：引文見《詩經(jīng)?小雅弁》。雨，下；集，降下；薇，小雪珠。④卿子冠

軍：指上將軍宋義。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服/從中道而弒之/非增之意也夫/豈獨非其意將/必力爭而

不聽也

B.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服從/中道而弒之/非增之意也/夫豈獨非其意將/必力爭而

不聽也

C.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服/從中道而弒之/非增之意也夫/豈獨非其意/將必力爭而

不聽也

I）.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服從/中道而弒之/非增之意也/夫豈獨非其意/將必力爭而

不聽也

11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.論，古代一般指學士、大夫議論古今時世人物或評經(jīng)史之言，如《六國論》。

B.卒伍，秦時鄉(xiāng)里基層組織，這里指家鄉(xiāng)。卒伍也指軍隊編制，泛指軍隊。

C.子，一般用于對男子尊稱或美稱，如孟子，而“蘇子”是蘇軾自稱。

I）.高帝，也稱“高皇帝”，自秦始皇始，中國各朝代開國皇帝的謚號皆為“高帝”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.蘇軾認為范增勸項羽殺劉邦，是盡臣子的本分，而項羽不殺劉邦則彰顯君王的度量，范

增不能因此離去。

B.蘇軾認為，范增離開項羽是明智的，否則項羽必定會殺害范增，但遺憾的是范增沒有在

合適的時機離開。

C.蘇軾認為，陳平的反間計成功實施是讓項羽懷疑范增的根本原因，而項羽殺害義帝就是

殺害范增的先兆。

D.蘇軾在文章結(jié)尾處稱贊范增是人中豪杰，肯定范增的謀略才干，認為項羽不能知人善用

而終至敗亡。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。

（2）不以此時明去就之分，而欲依羽以成功名。陋矣！

14.結(jié)合本文內(nèi)容，說說義帝、高帝、項羽在識人方面各有怎樣的特點。

【答案】10.D11.D12.C

13.（1）劉邦采用了陳平的計策，離間楚國君臣。項羽懷疑范增和漢私下勾結(jié)，漸漸剝奪

了他的權(quán)力。

（2）不在這個時候弄清去、留的分寸，卻想依靠項羽而成就功名，淺陋??！

14.義帝是賢明的君主，從他只派劉邦不派項羽率兵入關(guān)，賞識并提拔宋義為上將可看出。

劉邦能用陳平的良計，并能看出范增大才，可謂能用人、能識人。項羽則不能知人善用。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：范增當初勸項梁擁立義帝，諸侯因此而服從。中途謀殺義帝，必不是范增的主意。豈

止不是他的主意，他必然極力反對卻不被接受。

“服從”作“諸侯”的謂語，后面應(yīng)斷開，排除AC；

“其意,，作，，非，，的賓語，后面應(yīng)斷開，排除B。

故選Do

【11題詳解】

本題考查學生理解古代文化常識的能力。

D.“自秦始皇始，中國各朝代開國皇帝的謚號皆為‘高帝’”錯誤。秦王嬴政實現(xiàn)統(tǒng)一后，

曾下令廢除謚法，自稱“始皇帝”；且“中國各朝代開國皇帝的謚號皆為‘高帝’”說法太

絕對。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

C.“陳平的反間計成功實施是讓項羽懷疑范增的根本原因”錯誤。由原文“其弒義帝，則疑

增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，

安能間無疑之主哉”可知，在文中，蘇軾認為人必定先有了懷疑之心，然后讒言才得以滲入。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學士理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“間疏”，離間疏遠；“有私”，密謀之事、私下商議、私下交往、暗中勾結(jié)等均可；

“稍”，逐漸。

（2）“以此時”，在這個時候；“去就”，去留；“欲”，想要；“陋”，淺陋。

【14題詳解】

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。

結(jié)合“吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，而不遣項羽，識卿子冠軍于稠人之中，

而擢以為上將，小賢而能如是乎”可知，義帝是賢明的君主，從他只派劉邦小派項羽率兵入

關(guān)，賞識并提拔宋義為上將可看出。

結(jié)合“漢用陳平計，間疏楚君臣”“雖然，增，高帝之所畏也。增不去，項羽不亡。嗚呼！

增亦人杰也哉”可知，劉邦能用陳平的良計，并能看出范增大才，可謂能用人、能識人。

結(jié)合“項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：'天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸

骨歸卒伍'”可知，項羽則不能知人善用。

參考譯文

劉邦采用了陳平的計策，離間楚國君臣。項羽懷疑范增和漢私下勾結(jié)，漸漸剝奪了他的

權(quán)力。范增大怒，說：“天下大事已經(jīng)大致確定了，君王自己處理吧。希望能讓我告老還鄉(xiāng)?！?/p>

（范增）回鄉(xiāng)時，還沒到彭城，就因背上惡瘡（癰痘）發(fā)作而死。

蘇軾說：“范增離去是好事，若不離去，項羽一定會殺他。只遺憾他沒有早早離開而已?！?/p>

既然如此，那么范增應(yīng)當在什么時候離開呢？當初范增勸項羽殺沛公，項羽不聽，終因

此而失去天下，（那么范增）應(yīng)當在那時離開項羽嗎？（我的）回答是：不。范增想要殺死

沛公，是做臣子的職責。項羽不殺劉邦，還顯得有君王的度量。范增怎能因此離去呢？《易

經(jīng)》說：“知道選擇恰當時機，那不是很神明嗎？”《詩經(jīng)》說：“觀察那氣象，若要下雪，

水汽必定先聚集成霰?！狈对鲭x去，應(yīng)當在項羽殺卿子冠軍的時候。

陳涉能夠得民心，是因為打出了項燕、扶蘇的旗號。項氏的興盛，是因為擁立了楚懷王

的孫子熊心；而諸侯背揚他，也是因為他謀殺了義帝。況且擁立義帝，范增實為主謀。義帝

的存亡，豈止決定楚國的盛衰，范增也與此禍福相關(guān)。絕沒有義帝被殺，而單單范增能夠長

久得生的道理。項羽殺卿子冠軍，就是謀殺義帝的先兆。他殺義帝，就是懷疑范增的根本，

難道還要等到陳平出反間之計嗎？物品必定先腐爛了，然后才能生蛆蟲；人必定先有了懷疑

之心，然后讒言才得以滲入。陳平雖說智慧過人，又怎么能夠離間沒有猜疑的君主呢？

我曾經(jīng)評論義帝，稱他是天卜.的賢君。僅僅是派遣沛公入關(guān)而不派遣項羽，在稠人廣眾

之中（唯獨）識別出卿子冠軍，并且提拔他做上將軍，若不是賢明之君能做到這些嗎？項羽

既然假托君王之命殺死了卿子冠軍，義帝必然不能容忍。因此，不是項羽謀殺義帝，就是義

帝殺項羽，這用不著智者指點就能夠知道了。范增當初勸項梁擁立義帝，諸侯因此而服從。

中途謀殺義帝，必不是范增的主意。豈止不是他的主意，他必然極力反對卻不被接受。不采

用他的忠告而殺死他所摭立之人，項羽懷疑范增，一定是從這時就開始了。

在項羽殺卿子冠軍之時，項羽和范增并肩侍奉義帝，還沒有確定君臣的名分。如果替范

增考慮，有能力誅殺項羽就殺了他，不能殺他就離開他，豈不是毅然決然的大丈夫嗎？范增

年齡已經(jīng)七十歲，意見相合就留下來，意見不合就離開。不在這個時候弄清去、留的分寸，

卻想依靠項羽而成就功名，淺陋??！

即使這樣，范增還是被漢高祖畏忌。范增不離去，項羽就不會滅亡。范增也是人中的豪

杰呀！

遼寧省沈陽市二中2022-2023學年高一下學期期中語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

武靈王平晝閑居，肥義仔半。王曰：“今吾將胡服騎射以教百姓，而世必議寡人矣?！?/p>

肥義曰：“愚者暗于成事，智者見于未萌，王其遂行之?！蓖跛旌Ｊ雇鯇O維告公子成曰：

“子不反親臣不逆主先王之通誼也今胡服之意非以養(yǎng)欲而樂志也故寡人愿募公叔之義以成

胡服之功使繼謁之叔請服焉”公子成再拜曰:“中國者，賢圣之所教也，仁義之所施也。今

王釋此而襲遠方之服，畔學?者?，臣愿大王圖之?！笔拐邎笸?。即之公叔成家自請之曰：“夫

服者所以便用也，禮者所以便事也。先時中山負齊之強兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，

其怨未能報也。今的射之服，可以報中山之怨?！惫映稍侔?，乃賜胡服。趙文進諫曰：“衣

服有常，禮之制也。先圣之所以教。故臣愿王之圖之?！蓖踉唬骸叭煌?，五伯不

同教而政。故勢與俗化，而禮與變俱，圣人之道也?！壁w造諫曰：“隱忠不竭，奸之屬也；

以私誣國，賊之類也二臣雖愚,愿盡其忠，無遁其死。"王日：“忠不辟危，明不距人，子

其言乎！”趙造曰:“圣人不易民而教，知者不變俗而動。且循法無過，修禮無邪，臣愿王

之圖之?！蓖踉唬骸笆ト酥d也，不相襲而王；夏、殷之衰也，不易禮而滅。故循法之功不

足以高世，法古之學不足以制今，子其勿反也。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?趙策二》）

文本二：

晉平公問于師曠曰：“人君之道如何？”對曰：“人君之道：清凈無為，務(wù)在博愛，趨

在任賢；廣開耳目，以察萬方；不固溺于流俗，不拘系于軍有：廓然遠見，障然獨立：屢省

考績，以臨臣下。此人君之操也?！逼焦唬骸吧疲　?/p>

（節(jié)選自《說苑?君道》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.子不反親/臣不逆主/先王之通/誼也/今胡服之意非以養(yǎng)欲/而樂志也/故寡人愿募公叔之

義/以成胡服之功/使繼謁之叔/請服焉/

B.子不反親臣不逆t/先王之通/誼也今胡服之意/非以養(yǎng)欲而樂志也/故其人愿募公叔之義

/以成胡服之功/使緞詢之叔清服焉/

C.子不反親/臣不逆主/先王之通誼也/今胡服之意/非以養(yǎng)欲而樂志也/故寡人愿募公叔之

義/以成胡服之功/使細謁之叔/請服焉/

D.子不反親/臣不逆主/先王之通誼也/今胡服之意非以養(yǎng)欲/而樂志也/故寡人愿募公叔之

義/以成胡服之功/使繼謁之/叔請服焉/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.侍坐，坐在尊長旁邊陪伴侍奉，與《論語?先進》“公西華侍坐”中“侍坐”相同。

B.再拜，古人表示恭敬的禮節(jié)，與《鴻門宴》“再拜奉大將軍足下”中“再拜”相同。

C.學者，指古代的圣賢，與《師說》“古之學者必有師”中的；“學者”意思相同。

I）.左右，指身邊伺候的人，近臣，與《鄒忌諷齊王納諫》“宮婦左右莫不私王”中“左右”

相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.趙武靈王認為教導百姓改穿胡服、改習騎馬射箭一定會招來世人的批評，肥義指出聰明

的人在事情還未發(fā)生前就能洞燭先機，明確支持改穿胡服。

B.公子成以中原是圣賢推行仁義教化的地方為由，拒穿胡服；趙武靈王親自登門，指出服

裝禮義應(yīng)力求便利，推行胡服有助雪恥，公子成于是奉行。

C.趙文規(guī)勸趙武靈王不要違背先圣教化而變更傳統(tǒng)服飾，應(yīng)當遵循禮法規(guī)定；趙王.主張應(yīng)

與時俱進，風俗禮法隨時勢變化而改變才是圣人治國之道

D.趙造反對變革，認為只有遵循固有的禮制，治國教民才不會出現(xiàn)差錯；趙武靈王辯說天

下的得失雖都與是否承襲古制有關(guān)，但泥古守舊無補時政。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）隱忠不竭，奸之屬也：以私誣國，賊之類也。

（2）忠不辟危，明不距人，子其言乎！

14.在推行“胡服騎射”的過程中，趙武靈王體現(xiàn)出了怎樣的“人君之道”？請結(jié)合兩則文

本簡要說明。

【答案】1