第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)九年級(jí)（上）期中考試化學(xué)試卷一、單選題：本大題共10小題，共12分。1.化學(xué)已成為推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。下列說法不合理的是(

)A.化學(xué)的特征是從分子層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)B.化學(xué)反應(yīng)的基本特征都有發(fā)光放熱現(xiàn)象

C.科學(xué)家閔恩澤被稱為“中國(guó)催化劑之父”D.科學(xué)家張青蓮團(tuán)隊(duì)精確測(cè)定了銦等元素的相對(duì)原子質(zhì)量2.下列關(guān)于分子模型、化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是(

)FALNA.二個(gè)鐵原子B.鋁元素C.一個(gè)鈉離子D.2個(gè)氮分子A.二個(gè)鐵原子 B.鋁元素 C.一個(gè)鈉離子 D.2個(gè)氮分子3.2025年第十五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)由粵港澳三地聯(lián)合舉辦，深圳賽區(qū)以“創(chuàng)新科技引領(lǐng)綠色發(fā)展”為核心，打造低碳賽事標(biāo)桿。下列相關(guān)舉措說法正確的是(

)A.推動(dòng)新能源汽車為保障車B.場(chǎng)館放置活性炭可分解有害物質(zhì)

C.空氣質(zhì)量檢測(cè)主要污染物有二氧化碳D.生活污水直接排入周邊河流減少污水處理成本4.勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，下列跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)涉及的化學(xué)知識(shí)錯(cuò)誤的是(

)選項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)化學(xué)知識(shí)A設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器制氧劑中一定含有氧元素B調(diào)查深圳本地空氣主要污染物的種類NOC用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化深圳河河水河水經(jīng)凈化后得到純水D參觀污水處理廠的處理流程污水經(jīng)物理、化學(xué)或生物方法分級(jí)處理A.A B.B C.C D.D氧氣與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，化學(xué)小組同學(xué)對(duì)氧氣的制取和性質(zhì)進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。根據(jù)以下圖示完成各小題。

5.圖中的四種途徑制取氧氣，說法正確的是(

)A.四種途徑都發(fā)生了化學(xué)變化 B.途徑①和②制取氧氣發(fā)生裝置相同

C.途徑①和③的反應(yīng)物都屬于氧化物 D.途徑②和④制得的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同6.通過途徑①并分別用排水法、向上排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是(

)A.向試管中加入高錳酸鉀固體B.加熱高錳酸鉀前，集氣瓶中先裝滿水，將導(dǎo)管放入集氣瓶中C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止加熱的順序D.檢驗(yàn)氧氣A.A B.B C.C D.D7.圖中關(guān)于氧氣性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，說法錯(cuò)誤的是(

)A.實(shí)驗(yàn)Ⅰ：紅熱的木炭應(yīng)由瓶口向下緩慢插入氧氣的集氣瓶中

B.實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ：實(shí)驗(yàn)前集氣瓶底都要預(yù)先放入一些水

C.實(shí)驗(yàn)Ⅱ：硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體

D.實(shí)驗(yàn)Ⅳ：氫氣火焰上方罩一個(gè)干燥燒杯，看到燒杯壁有水生成8.中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所的研究團(tuán)隊(duì)從3000多個(gè)嫦娥五號(hào)風(fēng)化層顆粒中發(fā)現(xiàn)了7個(gè)奇異的火成巖碎屑，高鈦質(zhì)碎片是其中類型之一，其主要元素以鈦元素為核心特征，同時(shí)包含鎂等多種元素。如圖為鈦、鎂的有關(guān)信息，說法正確的是(

)

A.鈦屬于非金屬元素 B.鈦的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87g

C.鈦原子和鎂原子的最外層電子數(shù)相同 D.在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子易得到電子9.氧化汞加熱生成汞和氧氣的示意圖如圖1，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的示意圖如圖2。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(

)

A.反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生變化 B.圖中的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成

C.氧氣、氫氣、氯化氫的化學(xué)性質(zhì)不同 D.發(fā)生燃燒反應(yīng)不一定有氧氣參加10.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣，為比較二氧化錳和氧化鐵對(duì)過氧化氫分解快慢的不同影響，用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化情況如圖2。下列說法正確的是(

)

A.實(shí)驗(yàn)前要檢查圖1裝置氣密性 B.圖2初始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為0

C.使用催化劑會(huì)增加制取氧氣的質(zhì)量 D.對(duì)過氧化氫分解較快的催化劑是氧化鐵二、流程題：本大題共1小題，共8分。11.工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法得到大量氧氣，還有膜分離技術(shù)法等。如圖為工業(yè)制氧氣的流程圖：

(1)分離液態(tài)空氣：根據(jù)氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣______(填“高”或“低”)。從物質(zhì)分類的角度看，此種方法得到的氧氣為______(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)膜分離技術(shù)法：空氣凈化組件可除去空氣中的水蒸氣、二氧化碳、灰塵等，分離出氧氣后的剩余氣體除了氮?dú)饪赡苓€含有的成分是______，氮?dú)饪捎糜谑称贩栏?，是因?yàn)榈獨(dú)鈅_____。

(3)流程圖中氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)的文字表達(dá)式為______，屬于______(填基本反應(yīng)類型)，此步驟中可以用燃燒煤供給能量，利用的是氧氣支持燃燒的性質(zhì)。寫出氧氣另外一條化學(xué)性質(zhì)為______。三、科普短文題：本大題共1小題，共8分。12.【科普閱讀】

神奇的“分子公寓”——金屬有機(jī)框架(MOF)

2025年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予三位在“金屬有機(jī)框架(簡(jiǎn)稱MOF)”領(lǐng)域做出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的科學(xué)家。MOF的結(jié)構(gòu)像由無(wú)數(shù)個(gè)“分子公寓”組成的三維網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)部有巨大的空腔。MOF有高度可設(shè)計(jì)性，科學(xué)家可以像定制工具一樣，設(shè)計(jì)出能專門讓某些特定分子進(jìn)出的材料。MOF的用途廣泛。在水資源領(lǐng)域，可用于解決干旱問題，它可以在空氣濕度只有20%的情況下，每公斤每天可以收集1.3L的水。在能源領(lǐng)域，解決氫能源車儲(chǔ)氫難題，傳統(tǒng)鋼瓶要用高壓把氫壓縮進(jìn)去，既不安全，能量密度又低，而MOF孔隙能像海綿吸水一樣吸氫，具有高儲(chǔ)氫密度，使氫燃料汽車的燃料箱更小更安全。在碳中和領(lǐng)域，MOF能捕獲二氧化碳，對(duì)抗全球變暖，不僅可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，還能對(duì)收集的二氧化碳回收利用。若利用MOF從空氣中提取氧氣，可用在高原、潛水等場(chǎng)景，就不用背沉重的氧氣瓶了。MOF的開發(fā)“從創(chuàng)造分子到解決全球問題”開辟了全新路徑，向這一科學(xué)精神崇高致敬!

(1)結(jié)合上述材料分析，MOF的用途有______(寫一條即可)。

(2)MOF通過表面空隙吸附和釋放水分子，該過程的變化屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。水分以水分子形式進(jìn)入MOF空腔，該過程中水分子的特性是______(填“始終在不斷運(yùn)動(dòng)”或“在空腔內(nèi)靜止”)。

(3)從分子的角度解釋用高壓把氫氣壓縮進(jìn)鋼瓶，主要原因是______。

(4)根據(jù)材料分析，MOF捕集二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是______。在保護(hù)空氣方面，作為一名中學(xué)生，你可以采取的措施______(答一點(diǎn)即可)。

(5)MOF能從空氣中提取氧氣，實(shí)驗(yàn)室也可以用高錳酸鉀制取高純度氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。四、實(shí)驗(yàn)題：本大題共1小題，共10分。13.某校實(shí)踐小組開展了有關(guān)“水的凈化和水的組成”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。部分活動(dòng)展示如下，根據(jù)要求回答下列問題。

任務(wù)一：水的凈化

(1)實(shí)驗(yàn)1是模擬自來水凈化過程，步驟Ⅰ加入明礬作混凝劑的作用是使懸浮的雜質(zhì)從水中______(填“沉降”“過濾”或“蒸餾”)出來。

(2)實(shí)驗(yàn)1步驟Ⅲ中a處是______層濾紙，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁的原因是______，過濾可以除去水中______(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。之后使用活性炭?jī)羲淠康氖浅ニ械腳_____。

(3)實(shí)驗(yàn)2是凈化水程度最高的，實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)放碎瓷片的作用是______。

任務(wù)二：研究水的組成

(4)實(shí)驗(yàn)3中裝置①電解水一段時(shí)間后，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成圖②所示。N氣體產(chǎn)在電源的______極(填“正”或“負(fù)”)。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。

(5)水蒸氣液化、水通電分解、氫氣在氧氣中燃燒的微觀變化過程如圖。

從微觀粒子的角度描述圖③與圖④、⑤的變化本質(zhì)區(qū)別是______。

(6)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是______。

A.水的電解B.水的蒸餾C.氫氣在氧氣中燃燒D.水的煮沸五、探究題：本大題共1小題，共9分。14.仿照拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的原理開展“測(cè)定空氣中氧氣的含量”的探究活動(dòng)。

(1)圖1實(shí)驗(yàn)：拉瓦錫測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，將汞放在密閉的容器里，連續(xù)加熱12天，得到紅色粉末為④______(寫物質(zhì)名稱)。

(2)同學(xué)們對(duì)反應(yīng)裝置進(jìn)行了優(yōu)化，如圖2。通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的體積變化。操作觀察與記錄如圖2所示，在如圖的量筒內(nèi)加入足量的水，用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷(足量)后，立即將其伸入集氣瓶中，塞緊橡膠塞，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。紅磷燃燒，放熱，產(chǎn)生大量①______。待紅磷火焰熄滅，當(dāng)溫度②______，打開彈簧夾，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。量筒中的水被吸入集氣瓶。集氣瓶中水增加的量大概是③______mL。分析與結(jié)論依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原理：通過燃燒方法消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，瓶?jī)?nèi)氣體量減少，氣壓減少，容器內(nèi)外的壓強(qiáng)差將水壓入密閉容器中，水進(jìn)入的體積與消耗掉氧氣的體積之間的關(guān)系是④______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為⑤______。

(3)為更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置圖3內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，它們隨時(shí)間的變化曲線如圖4。判斷下列說法錯(cuò)誤的是______。

A.接通電源使用電烙鐵發(fā)熱，在瓶?jī)?nèi)引燃紅磷，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確

B.圖4中X曲線表示的是氧氣濃度變化，Y曲線表示的是溫度變化

C.當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為t1時(shí)才打開活塞K，看到燒杯中的水進(jìn)入瓶中

D.圖4中ab段氣體壓強(qiáng)變化主要原因是紅磷燃燒消耗氧氣

(4)比較圖2和圖3的實(shí)驗(yàn)裝置，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更優(yōu)？說明理由______。

參考答案1.B

2.D

3.A

4.C

5~7.D

、A

、D

8.C

9.B

10.A

11.低；混合物；

稀有氣體(或氬氣等)；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(或不活潑)；

氮?dú)?氫氣

→加壓,500℃氨氣；化合反應(yīng)；氧化性(或能與鐵反應(yīng)等12.收集空氣中的水(答案不唯一)；

物理；始終在不斷運(yùn)動(dòng)；

分子之間有間隔，高壓能使分子間間隔變??；

成本低(或能耗低、可回收利用)；綠色出