不進位加公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課的主題為“不進位加公開課教案（2025—2026學(xué)年）”，針對小學(xué)低年級學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握不進位加法的計算方法，培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)運算能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容作為基礎(chǔ)運算的一部分，承上啟下，與前述的數(shù)數(shù)、計數(shù)等知識相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)進位加法奠定基礎(chǔ)。核心概念包括不進位加法的意義、計算方法以及應(yīng)用，技能目標則是能夠正確進行不進位加法計算。2.學(xué)情分析針對低年級學(xué)生，他們已具備一定的數(shù)數(shù)和計數(shù)基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗相對有限，對數(shù)學(xué)概念的理解尚處于具體形象階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)不進位加法時，可能存在的困難包括對加法符號的理解、進位與不進位加法的區(qū)分等。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認知特點，通過具體實例和生活情境，幫助他們建立數(shù)學(xué)概念，并逐步提升計算能力。3.教學(xué)策略基于教材分析和學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：首先，通過游戲和故事情境引入不進位加法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過直觀教具和操作活動，幫助學(xué)生理解不進位加法的計算過程；最后，通過練習(xí)和測試，鞏固學(xué)生的計算技能，并評估教學(xué)效果。教學(xué)過程中，注重個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。二、教學(xué)目標1.知識的目標說出不進位加法的定義及計算規(guī)則。列舉生活中常見的不進位加法實例。解釋不進位加法與進位加法的區(qū)別。2.能力的目標設(shè)計使用不進位加法解決簡單的生活問題。評價分析題目，確定是否需要使用不進位加法。論證闡述不進位加法在數(shù)學(xué)運算中的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗通過游戲和故事，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。認同認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。尊重尊重數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標觀察分析不進位加法的規(guī)律。分析比較不同情境下的計算方法。綜合將不進位加法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合。5.科學(xué)評價的目標自我評價反思學(xué)習(xí)過程中的困惑與收獲。同伴評價與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)。教師評價通過測試，評估學(xué)生對不進位加法的掌握程度。三、教學(xué)重難點重點：掌握不進位加法的計算方法和應(yīng)用，能夠正確進行不進位加法運算。難點：理解不進位加法的概念，區(qū)分不進位與進位加法的差異，并能靈活運用到實際問題中。難點產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的抽象理解和應(yīng)用能力的不足，需要通過具體實例和生活情境幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準備為了確保課堂教學(xué)的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含示例題目和互動環(huán)節(jié)的多媒體課件，準備圖表和計數(shù)器等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與不進位加法相關(guān)的資料。此外，我將設(shè)計一個互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括小組座位排列和黑板板書框架，以便于學(xué)生參與和記錄。這些準備將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：通過播放與數(shù)學(xué)相關(guān)的動畫或故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入不進位加法的概念。學(xué)生活動：觀看視頻，思考視頻中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準備。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：認識不進位加法（5分鐘）活動方案：教師展示不進位加法的定義和例子，通過圖表和模型幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動：觀察圖表，跟隨教師的講解，理解不進位加法的概念。任務(wù)二：不進位加法的計算方法（10分鐘）活動方案：教師演示不進位加法的計算步驟，學(xué)生跟隨練習(xí)。學(xué)生活動：跟隨教師演示，獨立完成不進位加法的計算練習(xí)。任務(wù)三：不進位加法的應(yīng)用（10分鐘）活動方案：教師給出幾個生活實例，讓學(xué)生運用不進位加法解決問題。學(xué)生活動：獨立思考，運用所學(xué)知識解決實際問題。任務(wù)四：不進位加法的練習(xí)（5分鐘）活動方案：教師提供一些練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)五：小組合作學(xué)習(xí)（5分鐘）活動方案：學(xué)生分成小組，討論不進位加法的應(yīng)用，并分享各自的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。3.鞏固（5分鐘）教師活動：通過提問的方式，檢查學(xué)生對不進位加法的掌握情況。學(xué)生活動：回答教師的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不進位加法的重要性和應(yīng)用。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對不進位加法的理解。5.當堂檢測（5分鐘）教師活動：發(fā)放檢測題，學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：獨立完成檢測題，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。新授環(huán)節(jié)詳細描述任務(wù)一：認識不進位加法活動方案：1.教師展示不進位加法的定義和例子，如：2+3=5。2.利用圖表和模型，展示不進位加法的計算過程。3.通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地理解不進位加法的概念。學(xué)生活動：1.觀察圖表和模型，理解不進位加法的計算過程。2.通過動畫演示，加深對不進位加法的理解。任務(wù)二：不進位加法的計算方法活動方案：1.教師演示不進位加法的計算步驟，如：先算個位數(shù)，再算十位數(shù)。2.學(xué)生跟隨教師演示，獨立完成不進位加法的計算練習(xí)。3.教師提供一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固計算方法。學(xué)生活動：1.跟隨教師演示，理解不進位加法的計算步驟。2.獨立完成計算練習(xí)，鞏固計算方法。3.通過練習(xí)題，檢驗自己的計算能力。任務(wù)三：不進位加法的應(yīng)用活動方案：1.教師給出幾個生活實例，如：購買水果、計算零錢等。2.學(xué)生運用所學(xué)的不進位加法知識，解決實際問題。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法。學(xué)生活動：1.獨立思考，運用所學(xué)知識解決實際問題。2.總結(jié)解決問題的方法，提高解決問題的能力。任務(wù)四：不進位加法的練習(xí)活動方案：1.教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：1.獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)題，提高計算速度。3.通過練習(xí)題，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。任務(wù)五：小組合作學(xué)習(xí)活動方案：1.學(xué)生分成小組，討論不進位加法的應(yīng)用。2.小組成員分享各自的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：1.小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。2.通過討論，提高自己的解決問題的能力。3.在討論中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準備。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括20道不進位加法計算題，以及5道應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成，并注明解題步驟。提交時限：下節(jié)課課前提交。能力培養(yǎng)目標：鞏固不進位加法的計算方法和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學(xué)生運用不進位加法計算商品的總價。完成形式：書面報告，包括購物清單、計算過程和最終總價。提交時限：下周一提交。能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，進行深入研究，并制作一個簡單的數(shù)學(xué)模型或圖表展示研究結(jié)果。完成形式：研究報告和展示材料。提交時限：下月底提交。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，以及將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠理解和掌握不進位加法的概念和計算方法。但在實際操作中，部分學(xué)生對進位與不進位的區(qū)分仍存在困難，需要進一步強化練習(xí)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析學(xué)情分析較為準確，活動設(shè)計貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在新授環(huán)節(jié)，由于時間分配不合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與互動，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加學(xué)生參與度。3.教學(xué)資源與教學(xué)方法教學(xué)資源運用得當，多媒體課件和教具輔助教學(xué)，提高了課堂效率。但在教學(xué)方法上，可以更多地采用小組合作和探究式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。同時，需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.不進位加法的定義：不進位加法是指在進行加法運算時，當兩個加數(shù)相加的和小于或等于10時，不產(chǎn)生進位的計算方法。2.不進位加法的計算規(guī)則：在計算不進位加法時，直接將兩個加數(shù)的個位相加，得到的結(jié)果就是和的個位數(shù)字；如果個位相加的結(jié)果大于等于10，則不需要進位。3.不進位加法的應(yīng)用場景：不進位加法在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，如計算零錢、簡單的加法運算等。4.不進位加法與進位加法的區(qū)別：不進位加法不涉及進位的概念，而進位加法在個位相加結(jié)果大于等于10時，需要將進位加到十位上。5.不進位加法的計算步驟：首先計算個位數(shù)的和，然后根據(jù)需要調(diào)整十位數(shù)。6.不進位加法的練習(xí)方法：通過大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生熟悉計算過程，提高計算速度和準確性。7.不進位加法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位：不進位加法是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運算的重要組成部分，是學(xué)習(xí)進位加法和其他高級數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。8.不進位加法與數(shù)學(xué)思維的關(guān)系：通過學(xué)習(xí)不進位加法，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。9.