大班語言活動(dòng)繩子變把戲教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)大班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“繩子變把戲”的語言活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過有趣的故事和游戲，提升幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容位于大班語言活動(dòng)的單元中，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括：創(chuàng)意思維、語言組織和表達(dá)能力。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)，并愿意參與到語言游戲中。然而，部分幼兒可能在語言表達(dá)上存在一定的困難，如詞匯量有限、句子結(jié)構(gòu)簡單等。此外，由于年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)游戲和故事具有濃厚的興趣，但注意力集中的時(shí)間較短，易受外界干擾。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維，激發(fā)想象力。2.提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡單的句子描述故事情節(jié)。3.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成游戲任務(wù)。4.培養(yǎng)幼兒的審美情趣，感受故事中的美好情感。```二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說出：能夠識(shí)別并描述繩子在不同情境下的變化和用途。2.列舉：能夠列舉至少三種繩子可以變出的把戲。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的繩子把戲，并嘗試展示給同伴。2.解釋：能夠用完整的句子解釋繩子把戲的原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.體驗(yàn)：在參與活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)手操作的興趣。2.尊重：尊重同伴的創(chuàng)意，學(xué)會(huì)傾聽和欣賞他人的把戲?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.觀察：通過觀察繩子的變化，培養(yǎng)細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.推理：通過分析繩子把戲的原理，培養(yǎng)邏輯推理和解決問題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱陌褢蜻M(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。2.反思：在活動(dòng)結(jié)束后，能夠反思自己的表現(xiàn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過故事和游戲，引導(dǎo)幼兒理解繩子變把戲的創(chuàng)意和技巧，發(fā)展語言表達(dá)和想象力。難點(diǎn)：幫助幼兒設(shè)計(jì)并展示簡單的繩子把戲，克服語言表達(dá)障礙，提高動(dòng)手操作和創(chuàng)造力。難點(diǎn)在于幼兒需要將抽象的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的操作，并清晰表達(dá)出來。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，準(zhǔn)備繩子、布偶等教具，收集相關(guān)故事和視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。同時(shí)，學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段簡單的魔術(shù)視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，猜測魔術(shù)的原理。3.目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。新授環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：35分鐘）任務(wù)一：觀察繩子1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察繩子，說出繩子的特點(diǎn)。分發(fā)繩子，讓學(xué)生親自觸摸、擺弄繩子。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察繩子，描述其形狀、顏色、質(zhì)地等。與同伴交流觀察到的繩子特點(diǎn)。3.目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)繩子，為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。任務(wù)二：繩子的用途1.教師活動(dòng)：通過圖片或視頻展示繩子在不同場景下的用途。引導(dǎo)學(xué)生思考繩子除了捆綁、系東西還有什么用途。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片或視頻，思考繩子的其他用途。與同伴交流自己的看法。3.目的：拓展學(xué)生的思維，認(rèn)識(shí)繩子的多樣性。任務(wù)三：繩子變把戲1.教師活動(dòng)：分發(fā)繩子，讓學(xué)生嘗試用繩子變出把戲。邀請學(xué)生上臺(tái)展示自己的把戲，并給予評(píng)價(jià)。2.學(xué)生活動(dòng)：嘗試用繩子變出把戲，如變出花環(huán)、變出兔子等。觀看其他同學(xué)的把戲，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)意。3.目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。任務(wù)四：故事創(chuàng)作1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用繩子為主題創(chuàng)作一個(gè)故事。分發(fā)故事創(chuàng)作模板，幫助學(xué)生構(gòu)思故事。2.學(xué)生活動(dòng)：使用故事創(chuàng)作模板，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于繩子的故事。與同伴分享自己的故事，并聽取他們的建議。3.目的：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。任務(wù)五：表演展示1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自己創(chuàng)作的繩子故事進(jìn)行表演。提供舞臺(tái)和道具，幫助學(xué)生完成表演。2.學(xué)生活動(dòng)：與同伴合作，完成故事表演。觀看其他組的表演，給予評(píng)價(jià)。3.目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表演能力。鞏固環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繩子的特點(diǎn)和用途。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索繩子的奧秘。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與同伴分享自己的收獲。提出問題，與教師和同伴進(jìn)行交流。3.目的：鞏固學(xué)生對(duì)繩子知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。小結(jié)環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繩子的多樣性和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用繩子創(chuàng)造更多驚喜。2.學(xué)生活動(dòng)：與教師和同伴分享自己的學(xué)習(xí)心得。提出問題，與教師和同伴進(jìn)行交流。3.目的：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘）1.教師活動(dòng)：提問：繩子除了捆綁、系東西還有什么用途？邀請學(xué)生分享自己設(shè)計(jì)的繩子把戲。2.學(xué)生活動(dòng)：回答問題，分享自己設(shè)計(jì)的繩子把戲。觀看其他同學(xué)的分享，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)意。3.目的：檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生需完成一份關(guān)于“繩子變把戲”的書面報(bào)告，內(nèi)容包括：1.描述至少三種繩子可以變出的把戲。2.解釋每種把戲的原理。3.創(chuàng)作一個(gè)簡單的繩子把戲，并嘗試用文字描述其步驟。拓展性作業(yè)：學(xué)生可以選擇以下任一任務(wù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：1.收集并整理關(guān)于繩子的歷史資料，制作一份簡單的手抄報(bào)。2.觀察并記錄生活中繩子的應(yīng)用，撰寫一篇短文，探討繩子在現(xiàn)代生活中的重要性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：對(duì)于有額外興趣和能力的學(xué)生，可以嘗試以下項(xiàng)目：1.設(shè)計(jì)一個(gè)繩子的創(chuàng)意作品，如繩子編織的飾品或?qū)嵱梦锲?，并制作成?shí)物展示。2.研究繩子的不同材質(zhì)和用途，撰寫一份研究報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)繩子的用途和變把戲的原理有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生的語言表達(dá)能力仍有待提高，他們在描述把戲步驟時(shí)不夠清晰。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是“繩子變把戲”的創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了很好的鍛煉。但在“故事創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些困惑，說明在語言組織和想象力方面需要進(jìn)一步引導(dǎo)。教學(xué)改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力，可以增加語言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，如角色扮演、故事接龍等。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以更注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的任務(wù)選擇。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，幫助他們改進(jìn)不足。通過本次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的需求，關(guān)注他們的個(gè)體差異，以實(shí)現(xiàn)全面能力的提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.繩子的基本特征：繩子是一種由纖維材料編織而成的線狀物體，具有彈性、強(qiáng)度和可塑性，廣泛應(yīng)用于日常生活中。2.繩子的多樣用途：繩子不僅可以用于捆綁、系東西，還可以用于游戲、藝術(shù)創(chuàng)作、體育活動(dòng)等多種場合。3.繩子變把戲的原理：繩子變把戲是通過巧妙的技巧和手法，使繩子在視覺上產(chǎn)生變化，給觀眾帶來驚喜。4.創(chuàng)意思維的重要性：在設(shè)計(jì)和展示繩子把戲時(shí)，創(chuàng)意思維是關(guān)鍵，它能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過描述和解釋繩子把戲，學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。6.團(tuán)隊(duì)合作的意義：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成繩子把戲的設(shè)計(jì)和表演，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。7.故事創(chuàng)作的技巧：學(xué)生可以通過創(chuàng)作與繩子相關(guān)的故事，提高自己的語言組織和想象力。8.繩子的歷史與文化：了解繩子的歷史和文化背景，有助于學(xué)生更好地理解繩子的多樣性和重要性。9.科學(xué)思維的應(yīng)用：