2019四年級英語培優(yōu)補差工作計劃一、指導思想為全面貫徹《義務教育英語課程標準》要求，落實立德樹人根本任務，結合我校四年級學生英語學習現(xiàn)狀，特制定本學期英語培優(yōu)補差工作計劃。本計劃以提高學生英語核心素養(yǎng)為目標，堅持因材施教原則，通過科學合理的分層教學策略，促進全體學生英語能力的均衡發(fā)展，為后續(xù)學習奠定堅實基礎。二、學情分析三、工作目標（一）總體目標通過本學期的培優(yōu)補差工作，使四年級學生英語綜合能力得到全面提升，縮小班級內部英語水平差距，實現(xiàn)"優(yōu)生更優(yōu)、中等生提高、學困生進步"的教學目標。（二）具體目標2.中等生提升目標：鞏固基礎詞匯300400個，熟練運用基本句型，能夠進行日常對話，閱讀理解能力達到課標要求的中級水平。四、具體措施（一）分層教學策略1.課堂教學分層設計優(yōu)等生：增加拓展性內容，設計開放性問題和挑戰(zhàn)性任務，如英語小故事創(chuàng)作、主題辯論等，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。中等生：強化基礎知識的鞏固和應用，通過情景對話、角色扮演等活動提高語言運用能力，適當增加難度梯度。學困生：降低學習難度，采用直觀教學法，通過圖片、實物、動作等輔段幫助理解，重點掌握核心詞匯和基本句型。2.作業(yè)布置分層要求優(yōu)等生：布置拓展性作業(yè)，如英語日記、閱讀理解、聽力訓練等，要求每周完成23篇英語閱讀材料。中等生：布置鞏固性作業(yè)，包括詞匯抄寫、句型練習、簡單對話等，注重基礎知識的復習和運用。學困生：布置基礎性作業(yè)，以詞匯記憶、簡單句型操練為主，減少作業(yè)量，確保能夠獨立完成。（二）培優(yōu)補差實施方法1.優(yōu)等生培養(yǎng)措施成立英語興趣小組，每周開展一次英語角活動，提供展示平臺。推薦適合的英語讀物和視聽材料，拓展知識面和語言輸入。組織參加校級英語競賽和活動，如英語演講比賽、英語歌曲大賽等。安排優(yōu)等生擔任"小老師"，幫助中等生和學困生，在輔導中提升自身能力。2.學困生幫扶措施建立一對一幫扶制度，安排優(yōu)等生與學困生結對，利用課余時間進行輔導。開設英語基礎輔導班，每周2次，每次30分鐘，重點講解基礎知識。采用多元評價方式，關注學困生的點滴進步，及時給予鼓勵和表揚。與家長保持密切溝通，爭取家庭支持，共同制定學習計劃。（三）教學資源保障1.教材資源整合充分利用現(xiàn)有教材，挖掘教材中的培優(yōu)補差素材。補充適合不同層次學生的輔助材料，如分級讀物、練習冊等。制作分層教學課件和微課視頻，供學生課后復習使用。2.技術手段應用利用多媒體設備創(chuàng)設真實語言情境，增強教學效果。推薦優(yōu)質的英語學習APP和網站，如"英語趣配音"、"扇貝單詞"等。建立班級英語學習群，及時推送學習資源和作業(yè)要求。五、時間安排（一）第一階段：基礎鞏固期（9月10月）第12周：學情分析，制定個性化學習計劃第34周：重點復習三年級知識，查漏補缺第58周：按新教材進度教學，實施分層教學策略（二）第二階段：能力提升期（11月12月）第912周：強化語言技能訓練，開展主題教學活動第1316周：組織英語競賽和展示活動，檢驗學習效果第17