2024年小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案9篇

<1浮pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇1

1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。其中難點(diǎn)是A、B部分

Readandwrite中對(duì)話的匚頭以及書面表達(dá)。另外Wednesday,Tuesday/ThursdaySaturday

等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

2、Let"stry部分是Let"stalk中新句型的教學(xué)鋪墊,在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自

然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)

小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇2

PEP<J浮英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第復(fù)習(xí)2單元教案

五上Recycle2單位：沐鎮(zhèn)中小主備人：顧秀麗教材分析：我的設(shè)計(jì)Recycle2是個(gè)

復(fù)習(xí)單元，它將4~6單元的重點(diǎn)內(nèi)容篩選并融為一體，是對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)的復(fù)習(xí)和整合。本

單元的句型Ican.../Thereis/are.../Where...?Its...等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話能力起著極其重要的作

用，培養(yǎng)學(xué)生在特定語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用語(yǔ)言進(jìn)行有意義交際的能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù),

因此,要讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用這些句型。教師要通過(guò)圖片展示，借助實(shí)物等直觀的教學(xué)手段，

完成真實(shí)的任務(wù)與活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話、寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。

單元教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：a.能夠聽懂、表達(dá)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)作指令。b.能夠用介詞短

語(yǔ)表示物體的方位。c.能夠用Therebe句型簡(jiǎn)單描述房子、自然公園和村莊。d.能夠用

Therebe句型的一般疑問(wèn)形式詢問(wèn)并作答。e.學(xué)唱歌曲。2.知識(shí)目標(biāo)：a.掌握4~6單元的四

會(huì)單詞和句子，要求學(xué)生能熟練的聽、說(shuō)、讀、寫。b.理解pairwork等部分的內(nèi)容。c.

了解Tasktime、Let'schant等部分的內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的美好情感。并通過(guò)情境中的語(yǔ)言操練學(xué)生能聽I(yíng)I篇幅較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，

能基本記住并能借助提示復(fù)述短文，提高記憶的有效性。單元教學(xué)時(shí)間安排：第一課時(shí)：Let's

readLet'schant第二課時(shí)：ReadandwriteTasktimeLet'splay第三課時(shí)：Listenand

choosePairworkLet'ssing隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱

讀理解和說(shuō)話、寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。第一課時(shí)教

學(xué)內(nèi)容：Let'sreadLet'schant我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：a.復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)以

及運(yùn)用句型Whatcanyoudo?IcanCanyou?Yes,1can\No,Ican't.b.通過(guò)歌謠

熟悉十二個(gè)月的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把第四單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中熟練

運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：Let'sread部分的對(duì)話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：詞卡、錄音機(jī)、

錄音帶教學(xué)過(guò)程Stepl:Preparation1.Let'ssing教師播放Icanhelp.的歌曲，孩不門邊唱

邊表演。2.Let'schant.播放Let'schant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)

的短語(yǔ)小卡片。3.Look,askandanswer.教師出示短語(yǔ)小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問(wèn)下一

個(gè)同學(xué)：Canyoumakethebed?Step2:Pre-readingT:Canyoucookthemeals?Who

cancookthemeals,yourfatheroryourmother?Yourfather/motherisn'tathome

today.Whocooksthemeals?Whatcanyoudo?引出主要句型并板書領(lǐng)讀。師生、生生互

相問(wèn)答操練此句型。Step3:In-reading1.Generalreading.T:Mothermonkeyisn'tat

hometoday.Whatcanthelittlemonkeydo?2.Detailedreading:學(xué)生兩人一組仔細(xì)讀

短文完成Answerthequestions部分，教師檢查答案，弓I導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問(wèn)題.3.Read

andwrite.學(xué)生在書上完成Answerthequestions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的答句。

4,Listentothetape,5.Readaloud學(xué)生跟讀兩遍，一起讀一遍，然后小組練習(xí)

Step4:Posfreading:1.分角色朗讀。2.表演對(duì)話。3.復(fù)述課文。此環(huán)節(jié)進(jìn)行前，教師要幫助

學(xué)生找出keywords.4.Let'schant(1)借助臺(tái)歷引出十二個(gè)月份的名稱。(2)教師播放歌謠

錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。Step5:Progress1.做同步基礎(chǔ)訓(xùn)練56頁(yè)V、VI兩題。2.小結(jié)。第

二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ReadandWriteTasktimeLet*splay我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：a.能夠讀

懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。b.進(jìn)行小組合作，完成房子設(shè)計(jì)廣告。c.認(rèn)讀并能根據(jù)圖片

回答問(wèn)句。d.能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：聽說(shuō)讀寫五

六單元的四會(huì)單詞并進(jìn)行交際應(yīng)用；Therebe句型的操練和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：在特定的語(yǔ)境中

領(lǐng)悟和使用"Therebe"句型進(jìn)行有意義的交際。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡教學(xué)

過(guò)程：Stepl:Preparation1.Let*schant(P56)學(xué)生拍手隨錄音跟唱歌謠。2.Let'ssing:

Mysmallroom.3.Freetalka.T:Howmanyroomsarethereinyourhouse?Whatare

they?Canyouspellthem?b.Doyouhaveyourownroom?c.Where,syour

room?Step2:Presentation1.ReadandWrite.教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的

背景圖，請(qǐng)學(xué)生分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，學(xué)生們?cè)谛〗M里進(jìn)行描述圖畫：例如:There

aremanysmallhousesinmyvillage.請(qǐng)各小組的學(xué)生描述圖畫。listenandchoosea.教

師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來(lái)幫助他，口尸一聽

錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三遍，請(qǐng)孩子們分別找出圖卡。b.讓孩子fl］自己

認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。c.聽錄音，跟讀課文2遍。d.

小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來(lái)檢查自己的圖畫。e.請(qǐng)孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖

畫，請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。f.學(xué)生自己填寫Readandwrite中的練習(xí)。投影答案。2.Let*splay

學(xué)生以小組為單位合作完成Tasktime部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特

點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。Step3:Practice1.Let*splaya.看圖,介紹：

Thisismyvillage.Isitpretty?引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，對(duì)所有發(fā)言的學(xué)生，者陵及時(shí)進(jìn)行鼓

勵(lì)。b.完成課本上的Let'splay.Step4:Production1.模擬采訪教師通過(guò)實(shí)物卡片，向?qū)W

生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。2.學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)

Therearemanypathsinhervillage.Therearenewcurtainsonthewindowofherhouse.

Therearemanynewskirtsinhercloset.Shewashestheclotheseveryweekend.3.

Let'splay教師把準(zhǔn)備好的問(wèn)題寫在卡片魚身上，貼在黑板上。學(xué)生摘下自己會(huì)回答的問(wèn)題，

就贏得該獎(jiǎng)勵(lì)。Step4:Productionandprogress].總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)2.做郭出訓(xùn)練中55頁(yè)

I、口、ID、IV題。

〃浮pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇3

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

臨近期末考試，我對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的復(fù)習(xí)做一要求；

一、班級(jí)情況分析

五年級(jí)八班有學(xué)生53人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完

成，氧出知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有十幾

個(gè)同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不肯做，不花時(shí)間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。

對(duì)于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(-)學(xué)生能夠正確拼寫let'slearn課后單詞

(-)學(xué)生能夠正確、流^地認(rèn)讀let'stalk課文

(三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說(shuō)、讀、寫)

1、學(xué)生能夠獨(dú)立完成后面的"練習(xí)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如:ea,ee,bLbr,ow,ou,cLor

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞、詞組的復(fù)習(xí)

A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2.句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

3.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同

學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，

使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)

習(xí)中來(lái)

小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇4

小學(xué)PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)英語(yǔ)教案

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：youngoldkindfunny

strong2.能掌握句型Who'syour…….?Whafshe/shelike?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱爰、尊敬老師的情感。教學(xué)建議一Warm-up1.Showapictureofsome

classrooms.(MusicroomArtroomComputerroomLab)2.點(diǎn)擊CAI,各個(gè)教室出現(xiàn)不

同的老師。T：Who'she/she?S:He*s/She'smymusic/art/computer/science

teacher.3.教師自編一個(gè)chant:Talltalltall,computerteacheristall..Shortshort

short.scienceteacherisshort.Thinthinthin,artteacheristhin.Strongstrongstrong,

1二、

musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny;theyresofunny.Presentation1.ig

計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作）T:ThisisZip.Heis….….S:Funny.T:

Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2.點(diǎn)擊Zip,讓

Zip介紹自己的學(xué)校和老師。（出示主情景圖）1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He's

tallandthin.T:Who'syourChineseteacher?Zip假裝沒聽到，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一

起問(wèn):Who'syourChineseteacher?Zip:MissZhang.T:What*shelike?（教師用體

態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解）Zip:He'sshortandstrong.T:Yes,he'stallandstrong.Practise:

"shorttallthinstrong”出示一些卡通圖人物。2）Ss（教師啟發(fā)學(xué)生問(wèn)）Who'syour

musicteacherandwho'syourartteacher?Zip:Guess.（Ssguess.）Ss:What'sshe

/helike?Zip:She'syoungandhe'sold.Practise"youngold"Ss:Who*syour

computerteacher?Zip:MrLi.T（出示一個(gè)和藹可親的的'笑臉）:What'shelike?Ss:

He's（讓學(xué)生隨意描述之后教師導(dǎo)出kind）T:Let'ssee.Inourschoolwhois

kind?AmIkind?Practise:Myteacheriskindiskind.三、Practise:活動(dòng)設(shè)計(jì)1:

Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.My

littlebrother,sshort.Myuncleisstrong.Myauntisthin.They'reallverykind.And

rmkind,too.活動(dòng)設(shè)計(jì)2:Readandmatch.活動(dòng)設(shè)計(jì)3:Describethepictures.（Ask

andanswerWho1sthis?He's/She's……Whatshe/sheHke?

He's/She's活動(dòng)設(shè)計(jì)4:Discussthepicture（學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老

師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。）活動(dòng)設(shè)計(jì)5:Guessinggame（活動(dòng)形式

Ss-ss-s）—Who,syourgoodfriend?—Guess.-Boyorgirl?—Boy.—Whatshelike?

-He'stallandcool.Hehastwobigeyes.He'seleven.-Ishe?-Yes,you're

right./No.四、FunnytimeListentothesong:Mynewteacher五Assessment1Activity

books.2Checkuptheanswers.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、聽懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中

運(yùn)用以下對(duì)話Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science

teacher.Who*syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/MissWhat'she/she

like?He*s/She，s2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。3、能將所學(xué)句子

運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)建議一Warmup1、Let'schant.2.出

示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來(lái)猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）二

Presentationandpractise活動(dòng)設(shè)計(jì)1讓學(xué)生當(dāng)"小導(dǎo)游"，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)采，板

書：Who'syourteacher?Mr/MissWhat1she/she

like?He's/She's教師提問(wèn)，學(xué)生回答?；顒?dòng)設(shè)計(jì)2（事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好）請(qǐng)幾

個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。T:Look!

Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.Doyouhavenewteachers?Ss:

Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.T:Who,syour

English/math/art/scienceteacher?（可讓學(xué)生提問(wèn)）Ss:Mr/MissT:What'she/she

like?Ss:He's/She's活動(dòng)設(shè)計(jì)3讓學(xué)生三人一組，自編對(duì)話，也可擴(kuò)充談?wù)?/p>

computer/P.E./musicteacher越多越好”活動(dòng)設(shè)計(jì)4聽錄音Let'stalk部分，讓學(xué)生對(duì)

話表演。活動(dòng)設(shè)計(jì)5CAI課件Let'schant（page2）先清學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來(lái)描述，再播

放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。三、Goodt。know讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式。四、

Homework1口頭作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求

1、讀懂對(duì)話。2、聽說(shuō)讀寫Readandwrite中加粗的單詞和句子。課前準(zhǔn)備1、請(qǐng)學(xué)

生課前設(shè)計(jì)好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片。教學(xué)建議一、Warm-up1.Let's

chant(Page2)2.反饋第二堂課的口頭作業(yè)。3.用學(xué)生課前設(shè)計(jì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)

話。二.Presentationandpractise1.T:ZhangPenghasthreenewteachers.Whoare

they?然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課件，然后提問(wèn)Whoarethey?Ss:Ascienceteacher,anart

teacherandanEnglishteacher.教師再問(wèn):Who*sZhangPeng'sEnglishteacher?

What'shelike?2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作形式。3.通過(guò)提問(wèn)以考

察學(xué)生理瞬呈度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。4.讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書寫四會(huì)句子。

三.Storytime1.Watchthestory(CAI)2.Learntosay四.Consolidationandextension

第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principaluniversity

studentstrictsmartactive2、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型Who's?Isshe/he?3、能

聽懂Let'schant的歌謠，并按照節(jié)奏來(lái)念。課前準(zhǔn)備1、發(fā)給學(xué)生寫有youngfunnykind

oldshortthinstrong開緡詞Englishteacher,artteacher,scienceteacher等職

業(yè)名詞的卡片。教學(xué)建議一、Warmup1、聽唱Mynewteacher.2、Pairwork二、

Presentation1.用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。T:Who'sthatman

/woman?Whatzshe/shelike?引出(嚴(yán)肅)的principal帶讀，展示(微笑的)principal

和帶博士帽的universitystudent的合影，讓學(xué)生猜Who,she?引出新單詞university

student帶讀。Practise:isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.

2最后比較兩幅圖畫上的principal的表情.從kind引出新單詞strict帶讀Practise:Myfather

isstrict.Mymotheriskind.Learnthewords“smartactive"inthesameway.三、

Practise活動(dòng)設(shè)計(jì)1Bing。(classwok)活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜?；顒?dòng)設(shè)計(jì)3利

用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。聽Let'slearn錄音、模仿聽學(xué)Let'schant.四、Home

work同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能進(jìn)一步

鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用。2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能

力與合作能力。教學(xué)建議一Warmup1、聽唱Mynewteacher2、Let'schant(Part

B)A:老師問(wèn)，全班答B(yǎng):一生問(wèn),全班答C:全班一起說(shuō)唱二Presentation1、Guessing

game.教師拿著一張照片，讓學(xué)生來(lái)猜。Studentsguess.T:Ishekind/tall/young..?(板

書)Ss:Yes./No.三Practise1、Letstalk教學(xué)A看圖片,聽錄音B根據(jù)對(duì)話，師生問(wèn)

答Who'sthatyounglady?Isshepretty/strict/kind?C聽音，跟讀對(duì)話D四人小組

試讀對(duì)話。E小組競(jìng)賽分角色朗讀F個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話。2、

Groupwork(課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片)1)GuessinggameT:She's/He*sour

teacher.Ss:Isshe/he?T:Yes/No.Tshowsthecard..2)四人小組自由組合。任意抽

取卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3)大黜B戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，每組各派一人)四、Consolidation1.Let's

try1)Listenandcircle2)Checkup2.Tasktime1)Designacardfortheirfavourite

teachers.2)Describetheircards.一、Assessment1Listenandnumber.2Checkup

theanswers.第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1.鞏固四會(huì)鑿詞：strictfunnypretty和四會(huì)

句子Ishestrict?Yes,butheisverykind.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2掌握eaeeblbr字

母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。教學(xué)建議一Warmup1.Let'ssing2.表演Let's

talk(page8)二Presentation1.Showateacher.T:Who*sshe?Oh,she,sJim,s

mathteacher?.讓學(xué)生看醫(yī)片T:What'sshelike?Ss:Shefs2.讓學(xué)生聽錄音，板書

問(wèn)題Isshequiet?Isshestrict?然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題同桌之間或小組合作形式閱讀對(duì)話.

3.通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)4.讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書寫

四會(huì)句子三、P

小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇5

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

五下UnitsMyNewRoom單位：店頭鎮(zhèn)教研室主備人：高慧我的設(shè)計(jì)單元教材分析：

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱、表示位置的介詞和Therebe句型的用法。重點(diǎn)在于能

使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長(zhǎng)句的表達(dá)法。本單元要求學(xué)生所要達(dá)到

的知識(shí)目標(biāo)是聽、說(shuō)、讀、寫Let'slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子，聽、說(shuō)、

認(rèn)讀單詞和介詞短語(yǔ)了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例

air-conditionerinfrontofoir,ur,th

詞。了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)是能使用本單元所學(xué)習(xí)的單詞

和句型描述房間的擺設(shè)，家具的名稱、數(shù)量及位置等。聽懂會(huì)唱歌曲"MySmallBedroom"。

在教學(xué)過(guò)程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、比較和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。積極拓展其他關(guān)于住宅方面

的文化知識(shí)。五上U5A1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：MainsceneLet'sstartALet's

learnLet,splayCLet'ssing我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課主要單

詞能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞

:mirror,curtain,closet,endtable,trashbino2.air-conditioner

以及句型：Isthisyour...?Ihave...并能在情景中運(yùn)用。3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"MySmall

Bedroom".教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)是掌握Let'slearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

問(wèn)答、介紹。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)為單詞air-conditioner的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備四年級(jí)

上冊(cè)第四單元和本課時(shí)的錄音帶詞卡、圖片及相關(guān)實(shí)物，和本課時(shí)的課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)

的單詞卡。Stepl.Preparation1.Greetings.師生問(wèn)候。2.Let*sdo教師播放四年級(jí)上冊(cè)

BLet'sdo部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。必要時(shí)，教師可展示bed,sofa等詞卡給學(xué)

生以提示“3.快速拼詞：教師出示單詞卡片door,chair,window,desk,bed,引導(dǎo)學(xué)生

快速看圖拼讀四會(huì)單詞。4.做"低聲傳句子”活動(dòng)：教師低聲把句子："Ihaveastucy,a

bathroom,abedroom,alivingroomandakitchen/告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生

低聲向后傳句子，每組的最后一名學(xué)生大聲說(shuō)出句子，看哪組做得又快又正確。Step2.

Presentation1.(a)課件展示房間圖片，教師說(shuō)："Look!Thisismynewroom.Ihaveabed

andashelf.WhatelsedoIhave?",教師點(diǎn)擊課件，圖片中mirror閃爍,然后出現(xiàn)單詞

mirror,然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror,學(xué)生跟讀。教師手拿著鏡子分別問(wèn)幾名學(xué)生：

"Doyouhaveamirrorinyourbedroom?”如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則再次重復(fù)一

下“mirror”一詞,說(shuō)："Oh,youhaveamirrorinyourbedroom.",如果學(xué)生的"回答是

否定的,教師可以說(shuō)："Ch,sorry.Youdon*thaveamirrorinyourbedroom.Whereis

themirror?"(Isthemirrorinthebathroom?),學(xué)生回答。(b)教學(xué)其它c(diǎn)urtain,closet,

endtable,trashbin,air-conditioner五詞,方法同mirror,通過(guò)模仿、問(wèn)答等形式，學(xué)生

初步掌握這五個(gè)詞。?在教學(xué)air-conditioner一詞時(shí)，可以將單詞進(jìn)行分解成各個(gè)音節(jié)進(jìn)行

教授，例如：air-con-di-tion-er,這樣學(xué)生接受起來(lái)要簡(jiǎn)單的多。2.聽讀正音。老師播放Let's

learn部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。3.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞

和句子的認(rèn)讀，互相幫助。Step3.Practice1.Letschant.學(xué)生隨著音樂(lè)邊做邊說(shuō)：Closet,

closet,openthecloset!Curtain,curtain,closethecurtain!Mirror,mirror,cleanthe

mirror!Trashbin,trashbin,emptythetrashbin!Endtable,endtable,movetheend

table!Air-conditioner,air-conditioner,makemecool!2.做"排卡片"游戲:教師快速

報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個(gè)學(xué)生報(bào)，其它學(xué)生進(jìn)

行排。最后可以讓同桌互做這個(gè)游戲。3.通過(guò)課件出示對(duì)話"Isthisyourbedroom?Yes,it

is.Comeandlookatmynewcurtains."學(xué)生進(jìn)行模仿后，出示圖片先可以仍是bedroom,

把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西)，讓學(xué)生同桌表演對(duì)話，或是同桌自由練習(xí)，

但以同桌表演為主。例如："Isthisyourlivingroom?Yes,itis.Comeandlookatmynew

sofa."。4.教師在黑板上示范書寫單詞:mirror,curtain,closet,endtable,trashbin,

讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。Step4.Production1.Let'splay:學(xué)生分

組做句型接龍。如：學(xué)生A說(shuō)："InmyroomIhaveatrashbin."學(xué)生B在學(xué)生A的句子

基出上加上一個(gè)詞，如：InmyroomIhaveatrashbinandamirror.”依次類推。教師鼓

勵(lì)學(xué)生充分利用本課以外的詞匯。2.做"小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)：學(xué)生用畫筆設(shè)計(jì)出自己喜歡的臥

室，然后仿照課本內(nèi)容做對(duì)話練習(xí)：A:Isthisyourbedroom?B:Yes,itis.Ihavea,a...

anda...inmybedroom"03.學(xué)唱Let'ssing歌曲：教師放"MySmallBedroom"的錄

音，讓學(xué)生跟唱。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲中的歌詞進(jìn)行替換，可在班內(nèi)開一個(gè)競(jìng)賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。

Step5.Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38練習(xí)1、2,P39練習(xí)4。2.做配套練習(xí)P34練習(xí)533.

Homework聽說(shuō)認(rèn)讀本課所學(xué)的單詞，抄寫四會(huì)單詞，練習(xí)使用所學(xué)單詞表達(dá)自己房間內(nèi)的物

品。五上U5A2（對(duì)話課）我的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：ALet'stryLet'stalkTalkanddrawC

Goodtoknow教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2.能夠聽、說(shuō)、

認(rèn)讀句型Thereisa.../Thereare...并能在情景中正確運(yùn)用，3.了解Goodtoknow中幾種住

宅的英語(yǔ)名稱及差異。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)句型為：Thereis…和Thereare...教學(xué)難點(diǎn)：難

點(diǎn)句型為:Ihavemyownroomnow.Whatsitlike?教學(xué)準(zhǔn)備：A部分的單詞卡、圖片、

錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：Stepl.Preparation1.LetschantP562.出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)

課所學(xué)的五個(gè)四會(huì)單詞的拼寫。3.做Let'stry練習(xí)，學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁(yè)教師先引導(dǎo)

學(xué)生觀察兩幅圖畫的區(qū)別，然后播放錄音，學(xué)生聽音，選擇。聽后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：。can

seea...inpicture1/2.",讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅圖畫的不同之處。Step2.Presentation1.把一

個(gè)房間的圖畫張貼到黑板上，然后在房間里畫上一個(gè)小人，然后介紹說(shuō)："Look,thisisme.I

havemyownroomnow.",強(qiáng)調(diào)"myownroom”的發(fā)音，讓學(xué)生跟說(shuō).教師繼續(xù)出示自

己的書本等物品，并介紹說(shuō)："myownbook/pen...",用"showmeyourownbook/pen..”

的指令引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品并表達(dá)出："myown...",最后讓學(xué)生拿出紙，畫上一個(gè)房

間，對(duì)周圍的同學(xué)說(shuō)："Look!Ihavemyownroomnow."2.將mirror的圖片貼到房間里，

并向?qū)W生介紹說(shuō)："Inmyroomthereisamirror.",讓學(xué)生跟說(shuō)。教師再重復(fù)說(shuō)：Tnmy

roomthereisanewmirror/1,再讓學(xué)生跟說(shuō)。然后是air-conditioner,與mirror相同，再

連起來(lái)說(shuō):"Inmyroomthereisanewair-conditionerandanewmirror.M,再是導(dǎo)出

closet,先說(shuō):"Inmyroomthereisacloset/1,然后說(shuō):"Inmyroomthereisabig

closet.",最后說(shuō)："Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirrcr.”。

教師讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫在房間里，同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。出示bluecurtains的圖

片，教師介紹說(shuō)："Therearebluecurtains.",并通過(guò)教師動(dòng)作手勢(shì)讓學(xué)生明確看到窗簾的

兩個(gè)部分thereis句型進(jìn)行比較，教師可以多給學(xué)生一些比較例如:Thereisadesk.There

are3desks.等等?？傊寣W(xué)生明白thereis和thereare句型的不同，然后讓學(xué)生把blue

curtains貼上去，讓學(xué)生根據(jù)自己的畫和貼把三個(gè)句子連起來(lái)說(shuō)，教師可給學(xué)生一些鼓勵(lì)。2.在

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的房間時(shí)教師可以穿插問(wèn)："Doyouhaveyourownroom?What'sitlike?"

讓學(xué)生用Thereis…和Thereare…來(lái)回答房間內(nèi)的布置。3.播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀、

模仿。然后把學(xué)生分成兩組讀課文。Step3.Practice1.Pairwork教師出示圖片問(wèn)"\ZVhats

yourroom/itlike?"學(xué)生用"Thereis…和Thereare...”來(lái)回答，通過(guò)變換圖片中物體的個(gè)數(shù)

讓學(xué)生訓(xùn)練選擇使用thereis或是therebe。教師示范后，讓學(xué)生獨(dú)自做對(duì)話練習(xí)。2.做替

換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用自己畫的圖片做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以再畫一些東西在房間3.讓

學(xué)生表演對(duì)話。Step4.P-oduction1.做"Talkanddraw”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A

詢問(wèn)"What'syourroomlike?”學(xué)生B使用句型"Thereis…和Thereare...”進(jìn)行描述一

個(gè)想象的房間或自己的房間，A根據(jù)聽到的內(nèi)容在圖畫上畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí).

2.教師介紹Goodtoknow部分的知識(shí)。Step5.Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P43練習(xí)2.。2.做

配套練習(xí)P35練習(xí)43.Homework熟讀對(duì)話內(nèi)容，在情景中練習(xí)使用句型Thereisa.../There

are...五上II5A3（讀寫課）我的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：AReadandwriteLet's

playCPronunciation教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子:Therearetwobedrooms,

akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.2.讀

懂短文內(nèi)容，并能根據(jù)課文內(nèi)容完成課后練習(xí)。3.了解字母ir,ur,th的拼讀規(guī)律并熟練讀出

例詞。4.培養(yǎng)學(xué)生愛家的美德。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握Therebe句

型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用Thereis

和Thereare的表達(dá)法。教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：Stepl.Preparation

1.Dailytalk.教師詢問(wèn)"What'syourroomlike?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)The

4浮pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇6

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2教案

四上UnitTwoMySchoolbag2024.8教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是

簡(jiǎn)單描述自己的書包并說(shuō)出書包中物品的名稱，主要指書和學(xué)過(guò)的文具用品。二是數(shù)量詞和字母

的學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，很容易打動(dòng)學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性和主動(dòng)性上來(lái)了，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)得到提高。一、單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠簡(jiǎn)單描述自己

的書包，如：Ihaveanev/schoolbag.Ifsblackandwhite.Myschoolbagisheavy.并能

在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀Chinesebook,mathbook,schoolbag,story-book,

notebook,twenty-one,thirty,thirty-one,forty,forty-one,fifty,并育8結(jié)合句子進(jìn)彳強(qiáng)用。

3.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.能聽、說(shuō)、讀、寫字母Jj,Rr,

并能聽懂、會(huì)說(shuō)以這九個(gè)字母為首的單詞。5.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞bag,pencil,pen,book,

ruler,pencil-case.6.通過(guò)學(xué)習(xí)chant,熟悉詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感.7.學(xué)唱歌曲

"BooksandPencils",并通過(guò)唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。8.了解Storytime、

Goodt。know等部分的內(nèi)容。9.讓學(xué)生了解課本的重要性并教育他們要愛護(hù)課本。10.了

解我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著50的歷史文化，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指

南針和印刷術(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：L能夠靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句簡(jiǎn)單描述自己的書包和

書包中的物品。2.數(shù)量詞的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：文具以及書本數(shù)量的表達(dá)方法。三。課時(shí)安排：六

課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing第二課時(shí)：ALet'stalkLet's

playCGoodtoknow第三課時(shí)AReadandwrite第四課時(shí)：BLetslearnLet'schantC

Storytime第五課時(shí)：BLet1stalkGroupworkCLet1scheck第六課時(shí)：BReadand

writeCLet'splayTasktime四上U2A1(詞匯課)2024.8教學(xué)內(nèi)容：ALet's

LearnLet'sdoCletrssing我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞Chinesebook,

Englishbook,mathbook,story-book,notebook和schoolbag。2.能夠聽懂Let'sdo□

令并作出相應(yīng)的動(dòng)作,以及掌握under,on,in,near的運(yùn)用和判斷3.欣賞跟唱歌曲"Books

andPencils"。教學(xué)重點(diǎn):掌握書包及各種教材圖書的名稱:schoolbag,Chinesebook,math

book,Englishbook,story-book,notebook.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)指令熟練的做出相應(yīng)的動(dòng)作，

以及掌握under,on,in,near的運(yùn)用和判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)

書、筆記本、故事書各一本，常見的文具和一個(gè)書包。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡.3.

學(xué)生準(zhǔn)備書、文具。教學(xué)過(guò)程：—xPreparationl.Enjoythesong:"BooksandPencils"。

2.Freetalk.(1敢?guī)熇米约簻?zhǔn)備的文具?口學(xué)生自由對(duì)話。T:Howmanypenscanyousee?

SI:T:Howmanypensdoyouhave?SI:(2激師詢問(wèn)兩三位同學(xué)后,讓學(xué)生兩人

一組利用手中的文具自由操練。二、PresentationA、教學(xué)單詞1.教學(xué)Englishbook.⑴(接

上一環(huán)節(jié))教師檢查一兩組同學(xué)后接著說(shuō)T:Ihavesomebookstoo.Look,教師出示英語(yǔ)課本

What*sthis?Yes,thisisanEnglishbook.(2)數(shù)讀Englishbook—anEnglishbook--This

isanEnglishbook.然后板書讓學(xué)生認(rèn)讀。⑶詞句鏈接。用句型HowmanyEnglishbooksdo

youhave?學(xué)生回答Ihave…先師生練習(xí)再生生練習(xí)。2.Usethesamewaytolearn

"Chinesebook,mathbook"。3.教學(xué)story-book(1)T:(拿著一本數(shù)學(xué)課本)Isthisa

mathbook?S:Yes.T:（拿著一本故事書）Isthisamathbook?S:No.T:Goodjob!

Thisisastory-book.(2)教讀、板書、認(rèn)讀story-book.并做詞句鏈接練習(xí)。4.Usethesame

waytolearnMnotebook"5.教學(xué)schoolbag教師把所有的書都集中到一起然后說(shuō)Oh,I

havesomanybooks.SoIneedschoolbagtoputallthesebooksinit.教師出示書包實(shí)物,

教讀單詞、板書教學(xué)生認(rèn)讀單詞。6.聽讀正音。聽錄音、跟讀新單詞。要注意模仿錄音中的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。7.引導(dǎo)學(xué)生息結(jié)歸納單詞特點(diǎn)，例如，首字母的大4肖、單詞之間所空的字符、

間隔符等。8.合作學(xué)習(xí)。Readthenewwordsingroups.(會(huì)的同學(xué)要注意幫助讀的不太

好的同學(xué)。)B、Let'sdol.導(dǎo)呈T:(把英語(yǔ)課本放到自己的頭上)Look!TheEnglishbook

isonmyhead.PutyourEnglishbookonyourhead.Ss按照老師的指令把英語(yǔ)課本放到頭

上。T:用其他書籍進(jìn)行替換練習(xí)。PutyourChinesebookonyourhead/Putyourmath

bookonyourheadSs:根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.讓學(xué)生根據(jù)老師的指令做動(dòng)作。T:Put

yourEnglishbookonyourschoolbag/Putyournotebookinyourschoolbag/Putyour

story-bookunderyourmathbook/Putyourmathbooknearyourschoolbag三、

Practice.1.看封面說(shuō)單詞,教師拿出不同的書，讓學(xué)生快速說(shuō)出書名。如：amathbook.Two

story-books.(教師要注意幫助學(xué)生正確運(yùn)用復(fù)數(shù)。)2.看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞

卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。3.幸運(yùn)星。教師把各種書都放進(jìn)書包中，然后教師從中隨便抓

住一本但不拿出來(lái)，等學(xué)生猜過(guò)之后再拿出來(lái)，看看哪些學(xué)生猜對(duì)了。猜對(duì)的同學(xué)便是幸運(yùn)星。

教師示范一兩次后，可請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)代替老師做，其他同學(xué)猜。4.同桌合作說(shuō)做Let'sdo

中的動(dòng)作，然后聽錄音，邊說(shuō)，邊做.最后分小組操練、展示.四、Production.1.簡(jiǎn)單描述、

展示自己書包內(nèi)的。學(xué)習(xí)用品。使用句型IhaveaChinesebookand2,聽錄音,

學(xué)唱歌曲："BooksandPencils"。fi.Progress.1.做一些聽力題或是單詞歸類題。例如：

圈出不同類的單詞(1)AChinesebookB.pencilsC.amathbook(2)A.schoolbagB.

EnglishbookC.notebook(3)A.deskB.storyCbookC.chair2.做資料中的同步練習(xí)。

Homework.1.聽Let'slearn部分的錄音并跟讀。2.和同伴一起做Let'sdo部分，還可以

適當(dāng)改變句子中的文具及其所在的位置。3.把學(xué)到單詞和歌曲說(shuō)唱給爸爸媽媽聽。四上U2A2

(對(duì)話課)2024.8教學(xué)內(nèi)容:ALet*stalkLet,splayCGoodtoknow我的設(shè)計(jì)教學(xué)

目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)"Whatcolourisit?It*s……"2.了解書是由紙做成的，造紙術(shù)是

中國(guó)的四大發(fā)明之一。教學(xué)重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)和回答顏色的句型："Whatcolourisit?It's……'

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子簡(jiǎn)單描述自己的書包。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、

英語(yǔ)書、筆記本、故事書各一本和兩個(gè)不同顏色的書包。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡、頭

飾。3.學(xué)生準(zhǔn)備書、文具、書包。教學(xué)過(guò)程：一、preparation1.Singthesong:Colour

Song2.教師出示顏色卡片,讓學(xué)生說(shuō)出其相應(yīng)的顏色。3.利用課本和詞卡復(fù)習(xí)單詞：Chinese

book,Englishbook,mathbook,story-book,notebook和schoolbag,教師首先出示課本

或者書包，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞，然后出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。二、Presentation

1.教學(xué)Whatcolourisit?Ifs.……(1)復(fù)習(xí)完單詞之后，教師順手拿起我們的英語(yǔ)課本說(shuō)，

ThisisourEnglishbook.It*syellow.板書句子It'syellow.教學(xué)生認(rèn)讀句子。(2)接著

第一步的話題,OurEnglishbookisyellow.Thenlookatourmathbook.Whatcolourisit?

學(xué)生很清楚教師問(wèn)的是什么，他們能根據(jù)剛才所學(xué)的It'$…很容易就得出答案。此時(shí)教師把句

子Whatcolourisit?板書到Ifsyellow.的上方，讓學(xué)生再次體會(huì)上下語(yǔ)境的關(guān)系。(3)使

用其他物品對(duì)Whatcolourisit?It/s...進(jìn)行操練。2.幫助學(xué)生理解afatpanda等其他對(duì)話

內(nèi)容(1)猜謎.教師出謎學(xué)生猜,Thereisananimalinthezoo,itisblackandwhite.What

isit?學(xué)生回答It'sapanda.教師此時(shí)用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出一只較胖的熊貓，Andit'safat

panda.教師可以用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat的意思，也可以引出thin與其進(jìn)行匕啜幫助理解。(2)

在原有簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)上緩慢畫出兩條書包的背帶,Lookcarefullu,thepandaischanging.Oh,

itischangingintoaschoolbag.Whatcolouristheschoolbag?學(xué)生回答It*sblackand

white.(3)引導(dǎo)學(xué)生想象，假如這個(gè)熊貓書包是你的Whatdoyouhaveinit?幫助學(xué)生使用

句型Ihave...,...,and來(lái)回答。學(xué)生作出回答是教師可以順勢(shì)詢問(wèn)Really?MayIhavealook?

這是三年級(jí)所學(xué)的句型，學(xué)生能自然而然地回答Sure,hereyouare.三、Practice1.呼音答

題式注意提醒學(xué)生合上課本聽)WhatcolourisAmy*sschoolbag?A.blackB.whiteC.

blackandwhite2.聽音正音。要求Listen,pointandrepeat.3.合作共建小組內(nèi)分角色朗讀

對(duì)話,組長(zhǎng)注意分配好角色，同時(shí)要注意角色互換。4.表演展示。Actthedialogueinpairs.四、

Production1.Let'splay.(P17)教師請(qǐng)一名同學(xué)和自己一起做示范表演，然后讓學(xué)生在小

組內(nèi)利用手中的文具進(jìn)行操練，然后進(jìn)行小組展示。2.Goodtoknow.a.幫助學(xué)生了解書是

由紙做成的，造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。b.讓學(xué)生了解中國(guó)的四大發(fā)明是什么。(造紙術(shù)、

印刷術(shù)、指南針、火藥)五、Progress.1.做本課時(shí)的同步練習(xí)題。因?yàn)楸菊n時(shí)是對(duì)話課，所以

最好有具體情

小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇7

Unit5MyNewRoom第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課主要單詞：mirror,curtain,closet,endtable,trashbin.

2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞air-conditioner以及句型：Isthisyour...?Ihave...并能在情景中運(yùn)

用。

工能夠聽懂、會(huì)唱歌曲

"MySmallBedroom"w

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

本課時(shí)重點(diǎn)是掌握Let'slearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹。難點(diǎn)為單詞

air-conditioner的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備：

課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl.Warm-up

1、Dailytalk.

2、做"低聲傳句子”活動(dòng)：教師低聲把句子："Ihaveastudy,abathroom,abedroom,

alivingroomandakitchen."告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最

后一名學(xué)生大聲說(shuō)出句子，看哪組做得又快又正確。

Step2.Preview

1、教師放四年級(jí)上冊(cè)BLet'sdo部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。必要時(shí)，教師可展示

bed,sofa等詞卡給學(xué)生以提示。

2、快速拼詞：教師出示單詞卡片door,chair,window,desk,bed,引導(dǎo)學(xué)生快速看圖拼

讀四會(huì)單詞。

Step3.Presentation

1、課件展示房間圖片，教師說(shuō):"Look!Thisismynewroom.Iha